1、“.....找到创新点，才有可发展之路。这样既可以锻炼学生开口说英语的胆量，也能提起他们开口说英语的兴趣，并且为了完成考核学生也会督促自己去锻炼口语和听力，这样更有利于培养综合型英语人才。布置线上长期英语交流作业，持之以恒初中学习英语就会知道有很多朋友都会有‚‛，也就是笔友。作文很之以恒初中学习英语就会知道有很多朋友都会有‚‛，也就是笔友。作文很多时候都会考察问候函问询函邀请函以及致歉信等，在些特定模式里的生拉硬拽往往达不到更好的效果。关键词传媒信息时代创新大学英语教育教学模式自从我国加入世界贸易组织以来，高端英语人才直处于供不应求的状态。虽然目前从幼儿园开始就有相应的英语教育课程，但是我国学生的英语日基于传媒信息时代下的大学英语教育创新研究高等教学法论文语人才大有助力。参考文献崔晓慧传媒信息时代下的大学英语教育创新探究齐齐哈尔师范高等专科学校学报......”。

2、“.....柳永禄形成性评价体系改革对地方本院校大学英语教学的影响以红河学院大学英语教学为例川外语教育与翻译发展创新研究，于金华传媒信息时代大学英设置通关游戏，游戏内容可以结合打怪升级这样的概念，并且与当次课堂知识息息相关。游戏既能吸引学生兴趣也可以做到及时考核大家的掌握情况，可以根据学生的答题情况付之于现在流行的青铜白银黄金等级，促使他们去答题升级。如果课后作业做错了，也可以通过做其他任务来升级，这些内容就是与错题相关的知识点，这样可以加深学生对错题的印象。趣味性的课程温习，比生硬的考‛。通过教学网络交流，从入学就可以通信，来往信件有最低数量要求，在此基础上可自行安排内容。中国学生用英文问候，外国学生用中文回函，或者段时间双方都用英文，段时间都用中文，这样不仅锻炼了学生的英语......”。

3、“.....增加了不同文化之间的交流。这还是个持续的过程，可以循序渐进，也可以持之以恒。在日常生活中同龄人总是有更多的共我国大学英语教育目前面对的挑战陈旧的英语教育理念有待改变目前我国虽然十分重视英语教育，但是在各个阶段的教育方法都是记单词记词汇记句型读英语文章做题等。总是通过卷面考试来作为主要的考核方式，学生兴趣不高，这种教育模式和考核方式，也忽略了英语的实际应用，有碍于综合型的英语人才发展，直接导致大学英语教育的成效下降，以及英语人才的就业竞争优势不强等情况而是当作艰难考试的其中门，不仅有畏难心理，还有抵触情绪，自然学不好。没有因材施教，也没有按需教育在目前英语教学中，传授的知识都太过统和片面，并没有根据学生特点分门别类地实施授课课程。英语分很多种，有日常生活英语商务英语专业英语医学法学建筑学设计学等等。学生也没有那么多精力去学习各种英语......”。

4、“.....目前的大学英语教育大多是人都会。目前的大学英语教育大多是气呵成视同仁。不管什么专业，学的都是通用英语，有专业英语课的也基本都是在选修课程的范围里。而大学生想要在工作中熟练地应用英语，只要掌握好专业相关或者自己想要掌握的类型就可以，养成习惯，自然可以触类旁通，而不是像目前样，学习通用英语。有的同学觉得自己用不上，也没多大益处自然不学，但如果与专业相关，学习专有名词和专业的主要教育理念还是老师教学为主，学生被动接收为辅，死记硬背是大多数人学习英语的方法。老师要求背课文写作文，时的背诵写作，旦通过，以后再也不检查之前的课文背诵和作文情况，导致学生不能融会贯通。从长期考虑来看，这种教育模式和理念是传媒信息发达时代急需解决的问题。学生没有引起重视，缺乏对英语的兴趣由于英语教育太过应试化，学生对于英语的兴趣不高，没有把沈阳科学学术年会论文集经管社科......”。

5、“.....于金华传媒信息时代大学英语教育创新分析佳木斯职业学院学报，基金锦州市社会科学重点课题‚带路背景下高校外语人才培养模式研究‛的研究成果。基于传媒信息时代下的大学英语教育创新研究高等教学法论文。我国大基于传媒信息时代下的大学英语教育创新研究高等教学法论文呵成视同仁。不管什么专业，学的都是通用英语，有专业英语课的也基本都是在选修课程的范围里。而大学生想要在工作中熟练地应用英语，只要掌握好专业相关或者自己想要掌握的类型就可以，养成习惯，自然可以触类旁通，而不是像目前样，学习通用英语。有的同学觉得自己用不上，也没多大益处自然不学，但如果与专业相关，学习专有名词和专业英语表述，自然有压力和动力会进行学，都会对目前英语应用能力低下的状况改变大有裨益......”。

6、“.....可以寻找到适应新时代发展特色的教育教学模式，有助于大学生英语教育的发展。基于传媒信息时代下的大学英语教育创新研究高等教学法论文。学生没有引起重视，缺乏对英语的兴趣由于英语教育太过应试化，学生对于英语的兴趣不高，没有把它当成门技能语言和异国文化来对待，黄金等级，促使他们去答题升级。如果课后作业做错了，也可以通过做其他任务来升级，这些内容就是与错题相关的知识点，这样可以加深学生对错题的印象。趣味性的课程温习，比生硬的考卷要有吸引力得多。结语结合发达的信息传媒技术，拓展目前死板的教育理念和教育模式，利用多媒体和网络技术，以学生更容易且更乐意接受的方式，开心地学习英语。尤其在传媒时代，更是有视频教英语表述，自然有压力和动力会进行学习。目前大学英语课程设计，基本上还是以理论教学为主，还是以记单词看文章为主，实际的英语口语交流和听力训练少之又少。纸上得来终觉浅......”。

7、“.....想要把理论转化为出口成章，笔下生花，就要尽量创造英语环境，而大学本就拥有这样得天独厚的优势条件，每所高校都基本有外国留学生或者外教，或者聘请几位兼职教师，开设些实践课它当成门技能语言和异国文化来对待，而是当作艰难考试的其中门，不仅有畏难心理，还有抵触情绪，自然学不好。没有因材施教，也没有按需教育在目前英语教学中，传授的知识都太过统和片面，并没有根据学生特点分门别类地实施授课课程。英语分很多种，有日常生活英语商务英语专业英语医学法学建筑学设计学等等。学生也没有那么多精力去学习各种英语，中文还有那么多方言也不是英语教育目前面对的挑战陈旧的英语教育理念有待改变目前我国虽然十分重视英语教育，但是在各个阶段的教育方法都是记单词记词汇记句型读英语文章做题等。总是通过卷面考试来作为主要的考核方式，学生兴趣不高，这种教育模式和考核方式，也忽略了英语的实际应用......”。

8、“.....直接导致大学英语教育的成效下降，以及英语人才的就业竞争优势不强等情况。另外目远程教育课后线上练习这样的多重趣味方法。把理论和实践结合到起的教育形式，才有利于吸引学生主动学习英语，提高他们的学习兴趣，这样的新型教育模式，对于我国培养更多高质量的英语人才大有助力。参考文献崔晓慧传媒信息时代下的大学英语教育创新探究齐齐哈尔师范高等专科学校学报，许敬‚互联网‛时代背景下‚以就业为导向‛的大学英语教学模式的构建研究辽宁第十届基于传媒信息时代下的大学英语教育创新研究高等教学法论文业，也有回顾和重温的好处。老师可以把上课的课件以及与本堂课相关的背景资料文化介绍等起上传，包括批注好的特定语法的讲解视频，有利于学生课下随时都可以回顾和查询。每节课后都设置通关游戏，游戏内容可以结合打怪升级这样的概念，并且与当次课堂知识息息相关。游戏既能吸引学生兴趣也可以做到及时考核大家的掌握情况......”。

9、“.....在些特定模式里的生拉硬拽往往达不到更好的效果。如果学校能够与国外所想要加深汉语言教学的学校合作，完全可以给学生都配备名‚‛。通过教学网络交流，从入学就可以通信，来往信件有最低数量要求，在此基础上可自行安排内容。中国学生用英文问候，外国学生用中文回函，或者段时间双方都用英文，段时间都用中文应用能力却还有待进步提高，能够进行外国贸易往来的英语人才更是稀缺。因此，在当今传媒信息时代的快速发展之下，应该利用好这些高效便捷的平台，对大学英语教育进行深轮改革，努力提高教育的输出质量，为国家培养更多的高水平英语人才。当前大学英语教育的现状英语学科作为各大高校的主要考察学科之，直备受重视。但是由于英语毕竟与母语不同，缺乏天然的英语环境，学生日语教育创新分析佳木斯职业学院学报......”。