性格和学习效果逐个掌握，因此评价缺少充分的客观性。美术新课标指出，要重视学生的自我评价和互相评价。因有很大的创造性和个性色彩。在传统的美术课程评价中，教师般根据学生作品的个体差异，采取优良等的统等级标准对作业进行评价，但这不足以体现学生的创造性，且作业存在的缺点及不足也无法全面表现出来。因此，教师在对学生的作业进行评价时，可以加上切合学生实际情况浅谈小学美术教学策略的创新初等教学法论文过视频演示红黄绿色交叠时的色彩变化。由于现有教材中可以供欣赏教学的作品较少，而且限于篇幅，画面均较小，因此教师可以利用网上系列的图片资源让学生观看并进行讲解，方便其对画作局部和整体的欣赏。同时，信息技术的发展带来了技术的革新，如故宫珍藏作品的线上动体的形态中步步感悟国画的创作特点。在课堂教学中，教师要注意欣赏环节和手工制作课程内容的比重，可以设置欣赏专题课和手工制作专题课，如童话插图的欣赏山水画的赏析，以及剪纸的课堂学习等，条件允许的情况下，教师还可以带学生进入陶艺室，学习陶艺工艺，进步丰富现代信息技术。具体表现为师生互动不足学生的参与热情及自主学习的积极性不高等。这样味地采用传统教学模式，严重影响了小学美术教学成效。浅谈小学美术教学策略的创新初等教学法论文。，增加欣赏和手工制作课程的比重传统的美术教材理论性较强，与学生的实际生活小学美术教学中存在的问题学生学习兴趣不高，基础薄弱由于小学教师家长对美术教学的长期忽视，导致学生对于美术学习缺乏兴趣，同时在注重语数外的大环境下，美术课堂教学时间被严重压缩，导致学生接触美术的时间较少，缺乏系统性学习，同时由于美术教材多是理论阐述，高教学模式较传统以及考核方式单分析了小学美术教学中存在的问题，并提出了相应的小学美术教学策略，包括如何丰富小学美术教学内容采取怎样的教学方式以及优化考核评价。关键词信息技术小学美术教学教学策略教学资源随着素质教育理念的逐步推广，德智体美劳全面发展的化考核评价。关键词信息技术小学美术教学教学策略教学资源随着素质教育理念的逐步推广，德智体美劳全面发展的思想逐渐深入人心，人们开始反思传统教育的弊端，探索新的教学方式。再加上新课标对美术素养要求的提出，美术教学的重要性逐渐被人们所重视。但目前小学美术是，在美术实际教学的过程中，小学美术教师大多运用传统的教学模式，即教师讲解学生临摹，过于重视理论灌输，而忽视美术实践活动，也不经常使用现代信息技术。具体表现为师生互动不足学生的参与热情及自主学习的积极性不高等。这样味地采用传统教学模式，严重影响了小纸的课堂学习等，条件允许的情况下，教师还可以带学生进入陶艺室，学习陶艺工艺，进步丰富学生对美术作品的感知，使其亲身体验美术世界的丰富多彩。小学美术教学中存在的问题学生学习兴趣不高，基础薄弱由于小学教师家长对美术教学的长期忽视，导致学生对于美术学习缺浅谈小学美术教学策略的创新初等教学法论文思想逐渐深入人心，人们开始反思传统教育的弊端，探索新的教学方式。再加上新课标对美术素养要求的提出，美术教学的重要性逐渐被人们所重视。但目前小学美术教学中还存在些问题，需要教师探索针对性的解决方式，从而提高小学美术教学效果和教学质量，提升学生的美术素核流于形式。小学美术教学策略丰富小学美术教学内容艺术来源于生活，而高于生活，生活中蕴藏着丰富的教学资源。教师可以深入调研，开发当地美术教学资源，通过利用当地传统文化的方式，将学生带入第课堂，从而丰富教学内容。摘要下文从学生的个方面学习基础薄弱，兴趣美术的兴趣。，增加欣赏和手工制作课程的比重传统的美术教材理论性较强，与学生的实际生活距离较远，且覆盖面比较广，在实际的教学过程中，学生并没有足够的学时学习这些内容，因此，教师对教材内容进行精简和合理改编十分必要。如在讲述国画的技法时，教师可以简化国学中还存在些问题，需要教师探索针对性的解决方式，从而提高小学美术教学效果和教学质量，提升学生的美术素养。这种考核方式并不能完全反映出学生平日的学习表现和学习效果。再者，教师单的主体考核也存在考核不全面的情况，不能完全发挥考核对教学的指导作用，导致考美术教学成效。浅谈小学美术教学策略的创新初等教学法论文。摘要下文从学生的个方面学习基础薄弱，兴趣不高教学模式较传统以及考核方式单分析了小学美术教学中存在的问题，并提出了相应的小学美术教学策略，包括如何丰富小学美术教学内容采取怎样的教学方式以及优兴趣，同时在注重语数外的大环境下，美术课堂教学时间被严重压缩，导致学生接触美术的时间较少，缺乏系统性学习，同时由于美术教材多是理论阐述，学生难免有畏难情绪，整体基础薄弱。教学模式较传统美术是门具有艺术性的学科，讲求学生在美术学习过程中的自由发挥。但技法理论程式的讲解，并引入齐白石的代表画作，对其具体作品进行特点分析，从而让学生在具体的形态中步步感悟国画的创作特点。在课堂教学中，教师要注意欣赏环节和手工制作课程内容的比重，可以设置欣赏专题课和手工制作专题课，如童话插图的欣赏山水画的赏析，以及剪浅谈小学美术教学策略的创新初等教学法论文观看并进行讲解，方便其对画作局部和整体的欣赏。同时，信息技术的发展带来了技术的革新，如故宫珍藏作品的线上动图表现形式等，都可以被教师用来教学，也可以采用故宫博物院与凤凰卫视研发的清明上河图高科技艺术互动展演视频进行讲授，拓宽学生的知识面，激发其学习，在具体教学过程中，教师可以将学生分成不同小组，让每组成员对组内学生的作品进行评价，指出突出的和不完善的地方，从而在不知不觉中，促进学生表达能力赏析能力的提升。网上在线学习平台存在大量的学习资源，教师可以根据教材的内容，选取相应的课程资源，包括名作评语，如你的绘画色彩搭配得很好，要是线条再明朗些就更好了你的人物画得很生动，再加点创意性的动作神态就更好了等，使学生更加明确自己作业的优点和不足，从而在自己原有的基础上得到进步的提升和发展，还能进步提升其对美术学习的兴趣和自信心。与此同时，教师可以表现形式等，都可以被教师用来教学，也可以采用故宫博物院与凤凰卫视研发的清明上河图高科技艺术互动展演视频进行讲授，拓宽学生的知识面，激发其学习美术的兴趣。浅谈小学美术教学策略的创新初等教学法论文。优化考核评价美术学科的特殊性在于没有标准的答案，具生对美术作品的感知，使其亲身体验美术世界的丰富多彩。网上在线学习平台存在大量的学习资源，教师可以根据教材的内容，选取相应的课程资源，包括名作欣赏画法探讨微视频动画资源等，丰富学生对美术课程教学内容的感知。如在讲解原色时，教师可以引入在线资源视频，通离较远，且覆盖面比较广，在实际的教学过程中，学生并没有足够的学时学习这些内容，因此，教师对教材内容进行精简和合理改编十分必要。如在讲述国画的技法时，教师可以简化国画技法理论程式的讲解，并引入齐白石的代表画作，对其具体作品进行特点分析，从而让学生在具，学生难免有畏难情绪，整体基础薄弱。教学模式较传统美术是门具有艺术性的学科，讲求学生在美术学习过程中的自由发挥。但是，在美术实际教学的过程中，小学美术教师大多运用传统的教学模式，即教师讲解学生临摹，过于重视理论灌输，而忽视美术实践活动，也不经常使用