1、“.....全员育人。高等数学课程面对低年级大大学生开设，学生接触时间早，授课时间长影响大覆盖广，是学校以上学生的必修课。因此，作为基础课程教学的主战场，大学数学教学受众面广，学习时间连贯，可以充分发挥在线课程作为传统课堂有益补充的优势，为思政教育提供良好的平台，实现德育与智育的共同发展。试析如何将思政元素融入高等数学课程高等数学论文。这从数学理论上回答了谣言传播问题，当谣言迅速蔓延时会突然停止，说明随着人们认知的发展刘徽使用割圆术求圆的面积，再后来祖冲之利用割圆术将圆周率计算到了小数点后位，这成果是领先世界上千年的。但是在极限概念的发展时期，从英国数学家沃利斯正式提出极限的描述性定义，到牛顿，莱布尼茨的使用，再到达朗贝尔，柯西等将极限概念完善，直至最终由德国数学家威尔斯特拉斯给出极限概念的精确定义，却再也没有出现中国人的名字，因此我们既要不断去学习和超越......”。

2、“.....让世界认识到我们的成就。摘要课程思政是全育人的重试析如何将思政元素融入高等数学课程高等数学论文教材，将爱国主义集体主义数学文化及数学素养融入数学课堂中，是我们逐步探索，并为之努力的方向。数学与爱国情怀老辈数学家在艰苦卓绝的环境中努力拼搏的精神需要我们发扬光大，数学大师陈景润年月证明的命题，将两百多年来人们未能解决的哥德巴赫猜想的证明大大推进了步，至今仍保持世界领先水平。时至今日，林群院士老辈数学家等年过旬，仍然活跃在讲台上，推广着数学文化与数学教育。结合数学知识讲解，让思政元素自然融入。例如，在讲解积分知国的发展当教材，把祖国的文明当教材，把祖国的灾难当教材，把当今的疫情当教材，将爱国主义集体主义数学文化及数学素养融入数学课堂中，是我们逐步探索，并为之努力的方向。数学与爱国情怀老辈数学家在艰苦卓绝的环境中努力拼搏的精神需要我们发扬光大......”。

3、“.....将两百多年来人们未能解决的哥德巴赫猜想的证明大大推进了步，至今仍保持世界领先水平。时至今日，林群院士老辈数学家等年过旬，仍然活跃在讲台上，推广着数学文默默付出，汇聚起来形成了巨大的力量，简单地说这就是数学中积分的原理，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河，以此勉励学生努力学好数理知识，将来报效祖国。在讲解极限时，给学生介绍极限萌芽时期除了古希腊的欧多克索斯还有阿基米德所使用的穷竭法，体现了极限的思想，实际上在我国极限的萌芽出现得更早，最早是在庄子天下篇中出现的尺之锤，日取其半，万世不竭，而后魏晋时期数学家刘徽使用割圆术求圆的面积，再后来祖冲之利用割圆术将摘要课程思政是全育人的重要形式和载体。高等数学开课时间早，覆盖面大，数学知识广泛应用于社会经济科学等各个领域，在培养高素质应用型人才方面作用巨大，而数学与哲学文学及其他自然科学密切关联......”。

4、“.....本文主要针对课程思政的实践进行了分析，并从数学与爱国情怀数学与实际应用数学与诗词文化数学与中华文明几个方面做出了具体阐述。关键词大学数学实践数学教学课程思政路径高等数学高等学校最重要的任理论学得更丰富，把实践讲得更成熟，把成效做得更显著。数学课程育人，我们永远在路上。参考文献新华网习近平在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话教育部中共教育部党组关于印发高校思想政治工作质量提升工程实施纲要的通知教党„‟号河南省人民政府河南省新冠肺炎疫情防控工作第场新闻发布会召开开学再延迟停课不停学刘淑芹高等数学中的课程思政案例教育教学论坛，张景中新课程高中数学长沙湖南教育出版社，教育部洛阳香，物换星移看沧桑。因果变化多联系，安得良策破迷茫集合奠基说严谨，映射函数叙苍黄。看图列表论升降，科海扬帆有锦囊。数学与中华文明千多年前......”。

5、“.....而后结绳记事，距今千年人们已经懂得在陶器上用符号表示数目，夏禹治水时就用过规矩准绳等作图和测量工具。商代中期出现了甲骨文，其中就有十进制十进制的记数法。课题组将中华文明和数学知识有机交融，探索古代数学和中华文明发展的历史轨迹。例如，在于汤的课程思政理论，把思政的盐按照汤的类别恰当加入，健康食盐，汤鲜味美。听完报告，教研室的教师深受启发，在教学中尝试挖掘思政元素。试析如何将思政元素融入高等数学课程高等数学论文。这从数学理论上回答了谣言传播问题，当谣言迅速蔓延时会突然停止，说明随着人们认知的发展和时间的推移，对事实的认识和实践都在丰富，最后总会认识到真相，谎言自然就会被揭穿。数学与诗词文化用数学美学与文学提升学生的数学文化。中华诗词是传统文化控工作第场新闻发布会召开开学再延迟停课不停学刘淑芹高等数学中的课程思政案例教育教学论坛......”。

6、“.....教育部洛阳理工学院构建课程思政建设模式贾敬堂浅析极限思想在经济生活中的应用邯郸职业技术学院学报，李振平，魏巍，余亚辉把思政元素洒满高等数学课程的实践与认识佳木斯职业学院学报，基金河南省年高等教育教学改革研究与实践项目慕课背景下融合思政元素的微积分流课程建设研究与试析如何将思政元素融入高等数学课程高等数学论文理工学院构建课程思政建设模式贾敬堂浅析极限思想在经济生活中的应用邯郸职业技术学院学报，李振平，魏巍，余亚辉把思政元素洒满高等数学课程的实践与认识佳木斯职业学院学报，基金河南省年高等教育教学改革研究与实践项目慕课背景下融合思政元素的微积分流课程建设研究与实践编号洛阳理工学院年度课程思政专项建设项目高等数学校发„‟号河南省年度青年骨干教师培养计划项目经典数论函数及指数和均值性质研究元素的融入，来增强了课堂的趣味性和丰富性，改数学课堂枯燥难懂的局面......”。

7、“.....提高了育人的有效性。从学校管理层面，作为教学改革的试航区，学校给予政策上资金上的支持。课题组的教学事迹在省教育厅网站和学校网站上有专题新闻，河南日报教育部网站上亦有报道。课程思政的认识对于数学课程的思政教育，我们已经起航，但尚未成为熟练的水手，但是我们会争取把思路捋得更清楚，把体系建得更完备课题组教师广泛关注时事政治阅读相关书籍召开座谈会进行教学研讨，虽然增加了备课任务，但是收到了良好的效果，得到了学生和学校的好评。从学生层面而言，思政元素的融入，来增强了课堂的趣味性和丰富性，改数学课堂枯燥难懂的局面。来让学生的集体主义和爱国热情在数学的学习中自然的点燃，提高了育人的有效性。从学校管理层面，作为教学改革的试航区，学校给予政策上资金上的支持。课题组的教学事迹在省教育厅网站和学校网站上有专题新闻，河南解空间解析几何的个卦限时......”。

8、“.....卦为数的起源。卦的产生与演化，包含着太极两仪象卦的数学原理，这是周易宇宙的精粹，体现了分为，合为的理念。卦，不仅与代数的排列原理和方法相致，也与空间几何学把空间分成个卦限相符合。课程思政的成效自从开始数学课程思政探索实践以来，课题组教师广泛关注时事政治阅读相关书籍召开座谈会进行教学研讨，虽然增加了备课任务，但是收到了良好的效果，得到了学生和学校的好评。从学生层面而言，思政灿烂瑰宝，数学含蓄深奥的美无处不在，例如，无穷小量指的是极限为零的量，唐代诗人李白的故人西辞黄鹤楼，烟花月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这首诗淋漓尽致地刻画了无穷小的意境，帆影是个随时间变化而趋于零的量，多种感官并用，会使他们加深对事物的理解与记忆，并感受到数学美所带来的愉悦。也有数学教育家利用诗歌表达数学思想概念。张景中院士主编的数学教材中用诗歌来描述概念，例如......”。

9、“.....年月，河南省教育厅党组书记厅长郑邦山在河南省新冠肺炎疫情防控专题第场新闻发布会临近结束时深情地讲到，要把疫情和灾难变教材，完成好生命教育信念教育科学教育道德教育。课程思政的路径年月，上海市教委主任原上海应用技术大学校长陆靖应邀到洛阳理工学院作报告，向教师讲解了盐溶报教育部网站上亦有报道。课程思政的认识对于数学课程的思政教育，我们已经起航，但尚未成为熟练的水手，但是我们会争取把思路捋得更清楚，把体系建得更完备，把理论学得更丰富，把实践讲得更成熟，把成效做得更显著。数学课程育人，我们永远在路上......”。