1、“.....激发学生的学习热情。也有学者提出，通过对马克思主义哲学的讲解对现当代中国科学家与大国工匠事迹的介绍，都可以中马克思主义哲学原理的展现中学物理教学参考，李金锴广谱哲学与社会主义理论的若干问题华北水利水电大学学报社会科学版，郇霞在工程力学中贯穿素质教育中国力学学会力学史与方法论论文集中国力学学会中国力学学会，庄保勤用唯物辩证法分析材料力学上海建设论苑，陈娟，探讨思政教育和信息化混合课程工程力学的结合应用力学论文取决于课程学生教师的状况，又取决于各高校的课程思政生态环境状况。因此，高职院校专业课程思政融合实践策略具有多元化的特点，其呈现内容和表现模式也具有多样性和丰富性......”。

2、“.....才能充分体现课堂教学在育人中的主渠道主阵地地位，真正体现专业课程决高校培养什么样的人才怎样培养以及为谁培养人才的问题。工程力学专业基础课与思政课程结合，与国家培养人才目的同向同行，才是培养符合我国社会主义发展所需要的，也是工程学方面专业人才的提供坚实基础。同样，通过这样的课程设定培养出的专业人才，能够通过对社会的贡献，实合应用力学论文。摘要专业基础课与思政课程在人才培养目标方面同向同行，是社会主义人才培养的重要环。本文从介绍工程力学课程思政的理论基础入手，进而对信息化混合课程工程力学课程思政的实践情况进行调研，最后针对调研发现的问题提出策略。最终目的是构建与国家发展战略但是，值得欣慰的事......”。

3、“.....教师通过网络与课堂对力学与马克思主义哲学的关系的介绍，多数学生认识到工程力学与马克思主义哲学存在联系。特别是高职院校学生，虽然没有参加系统的马克思主义哲学原理课程，但有的学生认为于马克思主义哲学与工程力学有着密切的该及时与思政课教师沟通，建议思政课教师在课堂上向学生简要系统的讲解马克思主义哲学原理及中国近代史的部分内容通过与辅导员的积极沟通，鼓励学生积极参与课下思政课程学习小组社团，并鼓励思政社团与工程类社团的联合活动，近而促进学生工程力学课程思政的学习。探讨思政教的学生认为者有定的联系。另外，对于目前工程力学提供的思政教育案例，多数学生比较认可，但仍有的学生希望教师能够提供更多的教学案例......”。

4、“.....对于目前工程力学课程思政评分机制，多数学生约表示满意。通过对问卷的分析，我们发现，经过课堂教学，约的学生出的专业人才，能够通过对社会的贡献，实现自我价值与社会价值的统，其获得的满足感幸福感是不言而喻的。另外，多数高校在工程力学教学过程中，已经开展了信息化教学，这种教学方式，也可以应用在工程力学的课程思政方面，从而在培养国家需要的工科人才方面，形成方有效结合。但提出策略。最终目的是构建与国家发展战略需要同向而行的工程类人才培养机制。关键词信息化混合课程工程力学工程类人才应用力学课程思政作为门专业课程，工程力学课程是各个技术性工科专业的理论基础......”。

5、“.....探讨思政教育和信息化混合课程工程力学的结合应用力学论文和信息化混合课程工程力学的结合应用力学论文。通过对问卷的分析，我们发现，经过课堂教学，约的学生，能够对工程力学课程思政课堂上教授的案例进行列举。这说明工程力学思政教学实践，取得了定的成绩。但也暴露了部分学生，仍然不能通过已有的课程思政方案，受到定的教课程方联动。针对部分学生虽然参与了工程力学课程思政教学，但对已有的课程思政案例无法深入学习的情况，积极与思政课教师沟通，采用两个课堂案例联动的手段，加深学生的印象。特别是针对高职院校学生没有公开的马克思主义哲学与中国近现代史纲要课程的情况......”。

6、“.....郇霞在工程力学中贯穿素质教育中国力学学会力学史与方法论论文集中国力学学会中国力学学会，庄保勤用唯物辩证法分析材料力学上海建设论苑，陈娟，李海庆，辛海能够对工程力学课程思政课堂上教授的案例进行列举。这说明工程力学思政教学实践，取得了定的成绩。但也暴露了部分学生，仍然不能通过已有的课程思政方案，受到定的教育。信息化混合工程力学课程思政发展策略针对以上存在的问题，我们提出了以下几种策略。课程思政辅导员工作与思，值得欣慰的事，经过工程力学授课过程中，教师通过网络与课堂对力学与马克思主义哲学的关系的介绍......”。

7、“.....特别是高职院校学生，虽然没有参加系统的马克思主义哲学原理课程，但有的学生认为于马克思主义哲学与工程力学有着密切的关系起了重要的基础性的作用。而思政课程，要解决高校培养什么样的人才怎样培养以及为谁培养人才的问题。工程力学专业基础课与思政课程结合，与国家培养人才目的同向同行，才是培养符合我国社会主义发展所需要的，也是工程学方面专业人才的提供坚实基础。同样，通过这样的课程设定培信息化混合课程工程力学与思政教育融合的实践策略农家参谋，。摘要专业基础课与思政课程在人才培养目标方面同向同行，是社会主义人才培养的重要环。本文从介绍工程力学课程思政的理论基础入手，进而对信息化混合课程工程力学课程思政的实践情况进行调研......”。

8、“.....赵雷，殷杰经验知识自然主义与社会科学江汉论坛，张斌，宇晓明，胡朝斌，徐学忠工程力学课程思政的理论认识与实践路径教育现代化，李占芳，仝军令工程力学课程思政的教学设计探索教育现代化，周昌辉浅谈物理学素材中马克思主学生树立正确的科学观，并且把这些思政知识点引入工程力学的授课内容，通过这些知识点，做到由浅入深，将学生认为乏味抽象的知识点，变得简单易懂。探讨思政教育和信息化混合课程工程力学的结合应用力学论文。结语总之，立足专业课实施课程思政融合成效，既取决于课程学海庆......”。

9、“.....。例如，很多学生会认为力学是陈旧的，也是已经没有探索价值的拥有完美公式的学科，因此不需要新的研究手段。这造成很多学生认为工程力学仅需理论公式解题，因此不感兴趣。也有学生因为基础较差而无法顺政的价值。参考文献张志伟哲学的起源危机与希望哲学动态，赵雷，殷杰经验知识自然主义与社会科学江汉论坛，张斌，宇晓明，胡朝斌，徐学忠工程力学课程思政的理论认识与实践路径教育现代化，李占芳，仝军令工程力学课程思政的教学设计探索教育现代化，周昌辉浅谈物理学素自我价值与社会价值的统，其获得的满足感幸福感是不言而喻的。另外，多数高校在工程力学教学过程中，已经开展了信息化教学，这种教学方式......”。