1、“.....提高学生对音乐术语的重视程度，从而在视奏实践当中明确哪些音应当连贯地进行弹奏，哪些音需要分开进行弹奏等。关键词乐器视奏能力钢琴教学高校培养学生视奏能力的重要性培养高校学生视奏能力极为重要。视奏即在看到陌生的乐谱时，能够以最快的速度读谱，进而分析曲谱并进行弹奏。视奏能力的强弱决定了弹奏的质量。如果学生视奏能力不合格，就会影响学习的速度，进而影响学生的弹奏水平。视奏能力既是精弹的基础，也是泛弹的具体运用。精的观念，要提高对视奏能力的重视程度，在引导学生学习钢琴弹奏时，要有意识地培养学生的盲弹能力及识谱能力。在演奏实践当中，要遵循钢琴学习的客观规律，不能操之过急，也不能对学生提出太苛刻的要求，否则会适得其反，甚至导致学生憎恶钢琴学习，出现后期弹奏积极性下降的问题。从本质上讲，钢琴视奏教学与物理化学等学科的教学存在相似之处，如果在刚开始教学时，就提高难度......”。

2、“.....自然会产生消极逃避的心理，认为自己并不钢琴教学中学生视奏能力提升路径论文全文。教师也可以让此类学生放松自己的手臂和手腕，尽量用指尖触键，通过长时间的反复练习，学生的双臂协调能力会不断提升，进而为视奏做好充分准备。钢琴演奏从本质上讲属于听觉艺术，主要通过有规律的声音来传递情感。因此在高校钢琴教学实践当中，需要培养学生的听觉能力，并通过这过程来有效地增强学生的视奏能力。在教学实践当中，教师可以引导学生仔细地聆听自己弹奏出的音符，并运用自己的专业知识评价学生的弹奏，让学生及时调整弹奏的教师也要让学生尝试弹奏乐曲，通过音乐理论与弹奏实践相互结合的方式，帮助学生快速提高自己的视奏能力。重视钢琴视奏能力的培养方式慢练的方式就学生视奏能力的培养而言，慢练是种有效的途径。让学生适当放缓弹奏的速度，可以让学生有更多的时间思考和分析乐谱，进而提升学生的视奏能力......”。

3、“.....提升学生学习钢琴演奏的兴趣。学生通过慢练逐渐熟悉乐谱后，其弹奏速度也会随之加快，进而形成正常的视奏能力。除此之外，教师在个音得以延续，然后再尝试找到下个音，在心中认真体会和感受不同音之间的距离。通过反复的练习，可以帮助学生了解不同音之间的关系，从而有效地提高学生的盲弹能力。理论学习与实操技巧双管齐下莫扎特曾经指出，在演奏钢琴时，应尽量还原乐谱当中的节奏情感，确保演奏出的效果与原曲高度相似。钢琴演奏如果想真正还原乐谱的情感速度等，除需要具备熟练的弹奏技巧之外，还需要对乐谱中的符号进行详细的分析，所以，学生需要具备相应的理论基其次，要培养学生识别乐谱谱表的能力。钢琴演奏要求演奏者必须具备极强的识谱能力。盲弹即在演奏时不去注意琴键，只凭借自身对琴键的熟悉程度，快速而准确地进行弹奏。要想获得这样的能力，演奏者必须十分熟悉钢琴，手指与大脑保持高度的协调......”。

4、“.....对钢琴学习者而言，盲弹能力也是进行视奏必备的基础。要想引导学生形成良好的盲弹能力，高校教师应从以下几方面着手进行强化训练首先，充分掌握琴键。盲弹最重要的基础就的乐谱之前，必须先熟悉乐谱调号，然后根据演奏的需求恰当地进行升降处理。但是就目前很多学生的具体实践情况而言，部分学生对识谱的重视程度不足，导致在弹奏时出现无法按照要求升降调的情况。所以，在高校钢琴教学实践当中，教师必须引导学生熟悉调号，在接触新乐谱时分析调号，清楚地把握升降调的具体位臵。以大调乐谱为例，在弹奏时需要特别突出大调的音阶，清楚地了解升调的位臵，确保演奏和调号相匹配。钢琴教学中学生视奏能力提高校教师要注意改变轻视视奏能力培养的观念，要提高对视奏能力的重视程度，在引导学生学习钢琴弹奏时，要有意识地培养学生的盲弹能力及识谱能力。在演奏实践当中，要遵循钢琴学习的客观规律，不能操之过急......”。

5、“.....否则会适得其反，甚至导致学生憎恶钢琴学习，出现后期弹奏积极性下降的问题。从本质上讲，钢琴视奏教学与物理化学等学科的教学存在相似之处，如果在刚开始教学时，就提高难度，学生难以达到目标，自然确的弹奏习惯，提高对技巧的熟悉程度。教师也可以让此类学生放松自己的手臂和手腕，尽量用指尖触键，通过长时间的反复练习，学生的双臂协调能力会不断提升，进而为视奏做好充分准备。钢琴演奏从本质上讲属于听觉艺术，主要通过有规律的声音来传递情感。因此在高校钢琴教学实践当中，需要培养学生的听觉能力，并通过这过程来有效地增强学生的视奏能力。在教学实践当中，教师可以引导学生仔细地聆听自己弹奏出的音符，并运用自己的专业知识评足，进而提高学生的音乐素养。此外，教师也要让学生尝试弹奏乐曲，通过音乐理论与弹奏实践相互结合的方式，帮助学生快速提高自己的视奏能力......”。

6、“.....慢练是种有效的途径。让学生适当放缓弹奏的速度，可以让学生有更多的时间思考和分析乐谱，进而提升学生的视奏能力，降低学生学习的难度，提升学生学习钢琴演奏的兴趣。学生通过慢练逐渐熟悉乐谱后，其弹奏速度也会随之加快，进而形钢琴教学中学生视奏能力提升路径论文全文升路径论文全文。钢琴教学中培养学生视奏能力的具体策略强化视奏应具备的基本能力的培养首先，要培养学生快速辨别音位的能力。少数学生在刚开始接触新乐谱时，不熟悉其中的音位及记音符号，甚至有少部分学生需要逐个进行判断，然后才能唱音。这种识谱方式不仅会影响识谱的速度，而且弹奏时也很容易出错。所以，高校钢琴教学要引导学生掌握运用线谱音位固定记忆的方法，通过强化训练来帮助学生熟悉音符，确保达到只需要看眼就能唱音的程具体策略强化视奏应具备的基本能力的培养首先，要培养学生快速辨别音位的能力。少数学生在刚开始接触新乐谱时......”。

7、“.....甚至有少部分学生需要逐个进行判断，然后才能唱音。这种识谱方式不仅会影响识谱的速度，而且弹奏时也很容易出错。所以，高校钢琴教学要引导学生掌握运用线谱音位固定记忆的方法，通过强化训练来帮助学生熟悉音符，确保达到只需要看眼就能唱音的程度。再次，提高学生对调号的熟悉程度。演奏者在演奏个音，可以暂缓手指离键的时间，使前个音得以延续，然后再尝试找到下个音，在心中认真体会和感受不同音之间的距离。通过反复的练习，可以帮助学生了解不同音之间的关系，从而有效地提高学生的盲弹能力。理论学习与实操技巧双管齐下莫扎特曾经指出，在演奏钢琴时，应尽量还原乐谱当中的节奏情感，确保演奏出的效果与原曲高度相似。钢琴演奏如果想真正还原乐谱的情感速度等，除需要具备熟练的弹奏技巧之外，还需要对乐谱中的符号进行详细的分会产生消极逃避的心理，认为自己并不具备学习钢琴的天赋......”。

8、“.....所以，在钢琴教学当中，教师必须转变自己的观念，要将提高学生的音乐素养放在首位，在提升学生音乐素养的同时，增强学生的音乐能力，引导学生逐渐掌握视奏的技巧，不断提高自己的视奏能力。钢琴教学中学生视奏能力提升路径论文全文。其次，要培养学生识别乐谱谱表的能力。钢琴演奏要求演奏者必须具备极强的识谱能力。钢琴教学中培养学生视奏能力的价学生的弹奏，让学生及时调整弹奏的方法及位臵，从而纠正演奏中的错音。在这个过程当中，教师可以尝试运用音视频资源，让学生依据音视频文件判断弹奏时的音符，并及时纠正错音。听觉感应能力是学生经过反复练习后获得的反射机制，当演奏者反复训练时，其自身的听觉能力会不断提高，辨别识记乐谱的能力也会随之提高，并且能够运用大脑指挥手指进行弹奏，完成整首乐曲，从而促使视奏水平得到提升。循序渐进稳步提高首先，在钢琴教学实践当中成正常的视奏能力。除此之外......”。

9、“.....还要注意音乐节奏及速度的统，这样钢琴弹奏才会显得协调，同时还可以借此培养学生的节奏感，避免因为慢练而影响学生对弹奏整体性的把握。高校学生钢琴弹奏水平参差不齐，有部分学生才刚刚接触钢琴，手指灵活度明显偏低，对手臂力度的把控并不准确，在演奏时难免会遇到诸多困难。为帮助此类学生掌握正确的演奏技巧，教师在引导学生练习时，可尽量降低力度，通过弱奏来练习，引导学生养成，所以，学生需要具备相应的理论基础，要具备出色的识谱能力。因此，在高校钢琴视奏教学当中，要注意引导学生学习掌握视奏技巧，掌握与视奏相关的理论知识，让学生同时具备专业的知识和熟练的技巧。比如教师可以鼓励学生多欣赏优美的钢琴乐曲，让学生认真分析作品当中的技巧，感受音乐当中所包含的情感，然后在课堂当中引导学生大胆说出自己的感受。通过以上方式，既可以引导学生掌握视奏技巧，还可以拓展学生的认知......”。