1、“.....差异有统计学意义，见表。表两组患者护理前后疼痛程度评分比较两组患者护理前后自我效能感评分比较护理前，两组患者评分比较，无显著差异，护理后，两组患者评分均提高，且研究组改善程度大于对照组，差异具有统计学意义，见表。表两组患者护理前后自我效能感评分比较理及副作用。促使患者认识自我管理与疼痛之间的相关性，协助患者在分析自身情况后制定科学合理的自我管理目标与计划，并监督患者实施不定期检测患者用药依从性，以保障其按时按量用药。指导患者处理疼痛相关问题，针对疼痛常引起患者焦虑抑郁等不良情绪......”。

2、“.....总分在分之间，分值越高表明自我效能感越强包括躯体疼痛生理职能生理功能总体健康情感职能精力精神健康与社会功能个维度，共个条目。每个维度总分在分之间，分值越高表明生活质量越高。研究材料与方法基础资料选取郑州大学第附属医院年月到年月收治的例腰椎退行性疾病患者，按随机数字表法分成研究组与对照组。其中研究组男性例，女性例，年龄岁，平均年龄岁，平均体重，病变位置患者为例，患者为例。对照组男性例，女性例，年龄岁，平均年龄见的疾病之......”。

3、“.....然而术后麻醉作用消失后，患者多出现创口内脏等疼痛术后疼痛不仅给患者带来不同程度的痛苦，而且会造成其部分生理功能紊乱，在定程度上会影响患者的术后恢复，给患者的身心带来沉重负担。疼痛自我管理教育是质量自我效能感自我管理教育单节段腰椎退行性疾病是脊柱骨科中常见的疾病之，临床上主要的治疗方式为传统后路腰椎椎体间融合术与微创经椎间孔椎体间融合术。然而术后麻醉作用消失后，患者多出现创口内脏等疼痛术后疼痛不仅给患者带来不同程度的痛苦，而且会造成其部分生理功能紊乱，在定程度上会影响能感越强包括躯体疼痛生理职能生理功能总体健康情感职能精力精神健康与社会功能个维度，共个条目......”。

4、“.....分值越高表明生活质量越高。材料与方法基础资料选取郑州大学第附属医院年月到年月收治的例腰椎退行性疾病患者，按随机数字表法分成研究组与对照组。其中研究组男性例并监督患者实施不定期检测患者用药依从性，以保障其按时按量用药。指导患者处理疼痛相关问题，针对疼痛常引起患者焦虑抑郁等不良情绪，传授患者心理调适方法教会患者识别突发性疼痛，并根据疼痛程度决定是否用药及确定药量等。确保患者掌握疼痛自我管理及保持疼痛控制稳定进行。观察指标观察两组干疼痛自我管理在腰椎退行性疾病患者术后的应用论文全文过信息认知及行为策略协助患者实现疼痛自我管理知识和行为变化，以达到有效控制疼痛的目的......”。

5、“.....旨在探索护理单节段腰椎退行性疾病患者的新策略。疼痛自我管理在腰椎退行性疾病患者术后的应用论文全文新策略。疼痛自我管理在腰椎退行性疾病患者术后的应用论文全文。排除标准做过其他腰椎手术患者严重骨质疏松患者有严重心脑血管胃肠道疾病或肾脏功能不全患者有精神病史患者怀孕或哺乳期的患者。关键词单节段腰椎退行性疾生活质量自我效能感自我管理教育单节段腰椎退行性疾病是脊柱骨科中常我管理教育对腰背痛护士疼痛负性情绪和生活质量的影响中华现代护理杂志鞠倩，徐飞，刘玮，等自我管理教育对永久性结肠造口患者自我护理能力的影响中国卫生标准管理，......”。

6、“.....包括护理组长主管护师以及责任护士患者的术后恢复，给患者的身心带来沉重负担。疼痛自我管理教育是通过信息认知及行为策略协助患者实现疼痛自我管理知识和行为变化，以达到有效控制疼痛的目的。本研究通过探讨疼痛自我管理教育在单节段腰椎退行性疾病患者术后疼痛程度自我效能感与生活质量的影响，旨在探索护理单节段腰椎退行性疾病患者女性例，年龄岁，平均年龄岁，平均体重，病变位置患者为例，患者为例。对照组男性例，女性例，年龄岁，平均年龄岁，平均体重，病变位置患者为例，患者为例。两组患者基线资料比较，无显著差异......”。

7、“.....包含个条目，每条目计分，评分为各条目平均分包括个项目采用点计分表示完全不正确表示还算正确表示大部分正确表示完全正确自我效能总分个项目的评分之和，总分在分之间，分值越高表明自我效小组成员明确疼痛自我管理教育的内涵与外延，并明了自身职责。讲解单节段腰椎退行性疾病疼痛相关知识，使患者会使用疼痛成都评估量表，能掌握感觉疼痛的原理，并了解镇痛药物的基本药理及副作用。促使患者认识自我管理与疼痛之间的相关性，协助患者在分析自身情况后制定科学合理的自我管理目标与计划......”。

8、“.....徐培培疼痛自我管理教育研究现状及展望蚌埠医学院学报，陆晓霞单节段退行性腰椎疾病行与治疗的疗效差异及护理研究中国伤残医学，陈亚凤马影蕊张亚明，等品管圈结合临床护理路径在腰椎退行性变患者中的护理效果中国医药导报，韩雪玲理状态与生活状态均具有积极影响。原因可能是疼痛自我管理教育不仅能让患者主动参与疼痛的治疗监测管理，有利于提高治疗的依从性和自我管理能力，而且通过患者对疼痛及单节段腰椎退行性疾病的知识的掌握，使患者知道疼痛的由来以及自我管理在疼痛控制中的作用，消除患者的恐惧紧张等心理，提高护理质量造成不良影响，严重危害患者的生活质量。因此，需要探索出种护理方式，消除疼痛带来的负面影响......”。

9、“.....提高患者的生活质量。自我管理教育强调患者自我管理能力在疾病治疗与康复过程中的作用，突出专科护理的个性化与综合性，强化患者的主动参与，是种评价式的健康教育模式，实现了医患的双向交组患者干预前后生活质量各维度评分比较护理前，两组患者的生活质量各维度评分比较，均无显著差异护理后，两组患者的生活质量各维度评分均高于护理前，且研究组均高于对照组，差异具有统计学意义，见表。表两组患者干预前后生活质量各维度评分比较讨论单节段腰椎退行性疾病是腰椎退行性疾病的种并根据疼痛程度决定是否用药及确定药量等。确保患者掌握疼痛自我管理及保持疼痛控制稳定进行。疼痛自我管理在腰椎退行性疾病患者术后的应用论文全文......”。