的歌唱姿势正确的呼吸方法自然圆润的发声清晰的吐字咬字及音高节奏训练等。使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。排练好每首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。活动目标进步提高演唱水平和演唱技巧。练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。活动时间时间为每周下午第节课和第节课。活动地点班教室活动过程设计训练内容。舞台造型。呼吸声音位臵直声训练音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。胸音训练头音训练。连音练习跳音练习强而有弹性不连不跳音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。本学期活动内容花狗仔采茶姑娘文化建设方案模板篇班级文化简而言之即班级成员认可且充分体现于其思想行动言论的价值取向思想导向行为准则和公共舆论的总和。班级文化是隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用。指导思想班级文化是班级的种风尚种文化传统，种行为方式，它自觉或不自觉地通过定的形式融会到班级集体同学的学习生活等各个方面中，形成种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。总体目标班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色浓郁文化氛围优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心规范言行引导成长促进发展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上积极进取的文化氛围，让班级成为每个学生温暖的家是我们班个努力方向。班级文化建设基本条件班级整体面貌好。重点看广播操的集队进场做操退场的精神面貌。班级日常管理较好。卫生整洁，无人乱丢垃圾桌椅讲台墙壁无乱画迹象服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机课堂。班级有书柜和定量的书刊，学生读书气氛浓班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展。文化建设方案模板篇指导思想班级文化是指班级在学习生活中所形成的具有定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的种风尚种文化传承种行为方式，它自觉或不自觉的通过定的形式融合到班级同学的学习工作生活等各个方面，形成种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。班级文化建设领导小组组长李瑞芬副组长孟庆华王荣晖赵丽妍成员各班主任班级文化内容班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。主题包括精神文化班级文化的核心，如班级目标班级舆论班级道德人际关系和班级风气等，制度文化班级规章制度，如日常规，课堂常规及各种奖惩制度等。物质文化属于班级文化硬件，如张贴各种名人名言，悬挂国旗及班训班徽黑板报队角图书角综合活动版块等教室内环境的布臵，行为文化，参与班级体活动，学校活动所表现出来的态度和行为。班级文化的内容主要体现在以下几点爱国主义精神集体主义观念团队精神纪律意识文明礼貌勤奋学习珍惜时间整洁有序团结互助等。总体目标让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上积极进取的文化氛围，让班级成为每个学生温馨的家。班级文化建设的基本要求班级整体面貌好重点检查学生在集会两操以及大型活动中的精神风貌，学生的个人卫生课间的文明礼仪和佩戴红领巾的情况。班级日常管理好重点检查教室，公共区域的清洁卫生和室内桌椅学习用品的摆放。班级文化氛围重点检查班级黑板报图书角队角综合活动板块和其他室内特色布臵。班级文化有特色重点检查各班的班徽班风班训和班级公约的制定和规范张贴等文化建设方案模板篇我园有多年的办园史，积淀了深厚独特的校园文化底蕴。近年来，在园长李奕的带领下，我园更加注重从文化的角度考量幼儿园的发展，提出了书香进校园打造学习型校园等思想，从物质文化精神文化制度文化等几个方面加强了建设，逐渐提升了幼儿园的文化品位，以下内容是在年新晃县幼儿园教职工代表大会上，全体教职工讨论通过的新晃县幼儿园校园文化建设创建方案，具体内容如下，希全体教职工参照执行办园理念健康快乐突出孩子的良好习惯养成，让每个幼儿健康活泼主动地富有个性地成长，为他们的终身发展打下良好基础。注我国著名教育家叶圣陶先生说过什么是教育简单句话，就是要养成良好习惯。陈鹤琴先生说人类的动作十之是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特别注重习惯的养成习惯养的好终身受其福，习惯养的不好则终身受其害。这些话都道出了培养良好行为习惯的重要性。就如著名的教育学家叶圣陶所说凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在岁以前培养成功。因此要抓住幼儿形成良好行为习惯的关键期，来培养幼儿的良好习惯，为幼儿的成长提供必备条件，为幼儿生的发展大好坚实的基础。而且养成行为习惯不是朝夕之事，所以幼儿园要利用各个环节培养其良好的行为习惯。新颁布的幼儿园教育指导纲要中的总则第条幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿生的发展打好基础。第条幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。办园宗旨做个有教养的人学会生活学会生成学会生存从教育角度思考，幼儿教育就是习惯养成的教育，良好的习惯会使他们受益终身。教养是文化的个性之从社会角度思考，民族的才是世界的，学校的教育必须要充分体现民族精神和国家意志，个全面的开放的人首先就必须是个懂得秉承和弘扬民族文化的有中国底蕴的人从人性角度思考，孔子曾说过，天下之大德曰生，也就是说天底下最大的德行最重要的道理就是生存和发展。基于此，新晃县幼儿园将培养个有教养的人确定为幼儿园的办园宗旨。有教养是基于我们的礼教育，幼儿园教育的基础是让孩子先学会做人，成为有礼仪有礼节有礼貌的人并通过构建环境体系课程体系活动体系和评价体系多元平台让师生去实践价值理念，实现幼儿园的愿景。生存教育生存是人的权利，学会生存就是要学习生存的技能和方法，要让孩子从小就学习些简单生存的技能，懂得遵守生存的法则，珍爱生命，才能使生命不受到伤害。人的生存环境大体可以分成两类是自然环境，是文化环境。自然环境的含义很清楚，在人类发展史上，每片大河流域都灌溉出不同的人类文明。文化环境则包括经济环境政治环境社会环境等等。内容要广泛得多深刻得多。由于环境的多样性多变性，人类适应环境的能力也应该是多变的。生活教育有良好的生活态度，生活教育就是使生活生动活泼。生命教育生存教育生活教育者之间互为条件密不可分相辅相成。生命教育是前提是根本，生存教育是基础是关键，生活教育是方向是目标。贯彻落实幼儿园教育指导纲要的精神，促进幼儿的全面发展，让幼儿从小树立正确的生活价值观，为今后的生活及生存打下良好的基础，展示生命的精彩。让幼儿知道生命的重要，热爱生命尊重生命简言之让幼儿知道小朋友间要互相尊重，不骂人不打架等。学习些简单的生活技能，了解相关的些规则，有责任意识。学会寻求帮助和帮助别人以及学习控制自己的情绪。学习表达自己的需求和情感，有快乐的情绪。园训健康快乐幼儿园教育指导纲要中指出，幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位臵，新纲要中还提出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。孩子只有身体和心理健康了才能快乐地成长，成人后才能为国家为社会做出贡献。相反，个身体和心理不健康的人，只会成为国家的累赘，就谈不上为国家做贡献了。所以，幼儿健康快乐地生活是多么重要。园风向上向善向上，是我们人类为了求索更多的真理，让我们过的更加幸福和理直气壮，应该积极鼓励和发扬。而在今天市场经济社会物欲横流的大环境中，定要清明自醒，学习更多丰富有用的知识，在向上的同时从善，为和谐社会建设施之以仁，也为自己收获更多的幸福。向上不仅对孩子们要求积极向上并且还要要求老师们也要有积极向上的精神，向上是种进取心，人，只要没有了进取心，也就等于行尸走肉，没有了灵魂。向善所要求的是种心灵的洗礼，让我们大家都告别小锐锐事件，从心向善，笑对人生，善待自己，善待他人。幼儿园的服务理念育苗以爱培苗以情树人以德就是让教师用放大镜看孩子的优点，用显微镜看孩子的潜力，用望远镜看孩子的未来对幼儿的教育工作说到底是个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与幼儿相容，教师与幼儿的关系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯，教师要循循善诱，不能操之过急，对幼儿说理，要有耐心，有充足的理由。在教育教学中，教师要满足幼儿在情感上要求，从而导致幼儿对教师动机的服从。教师必须充分挖掘教材中心理教育因素，对幼儿动之以情，导之以行。崇高的精神境界决定教师要具有宽广的心胸，不在幼儿和家长面前计较个人的尊严和得失，我们对于犯了的幼儿，应以宽容的精神对待。爱因斯坦就曾说过善于宽容也是教育修养的感情问题宽容之中蕴含着了解信任等待表明了教育者对自己教育对象积累了足够的信心，也渗透了种对事业对孩子的诚挚的热爱。做为教师，他的责任不仅仅是把