又酸又甜还很脆。说水果我喜欢吃，它是。结束环节讲水果屋的故事。延伸环节孩子们你们想到水果王国去看看吗那里呀有好多好多的水果宝宝教师电视出示各种水果的图片听水果歌让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。幼儿园中班生活活动方案实施方案篇活动目标引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。激发幼儿对物体排列规律的兴趣，活动准备斑马图片条形旗图片规律为每人盒水彩笔张白纸活动过程引导幼儿发现规律。教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。师‚老师的上衣图案是怎么样的‛出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。启发幼儿用符号记录规律。师‚我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢‛幼儿讨论记录方法。确定简洁的记录方法用简单的符号记录规律如或用物体的主要特点进行记录如蓝白蓝白蓝白。幼儿尝试用自己的符号记录。幼儿互相交流记录结果的含义。启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。幼儿相互交流经验。延伸活动引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。如人行横道星期的轮回规律季的轮回规律等幼儿园中班生活活动方案实施方案篇活动目标知识与技能懂得情绪愉快有利于身体健康。过程与方法初步学习正确的方式排解不开心的情绪。情感态度价值观引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。教学重点难点教学重点懂得情绪愉快有利于身体健康。教学难点初步学习正确的方式排解不开心的情绪。活动准备活动过程步骤情景感知，理解每个人都有情绪。出示图片个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。问图上的小朋友怎么了为什么平时你们会这样吗为什么呢和幼儿讨论之后得出情绪开心。出示图片个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。问图上的小朋友怎么了为什么你们有过这样的经历吗和幼儿讨论之后得出情绪生气。出示图片个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。问图上的小朋友怎么啦为什么你们也会这样吗为什么和幼儿讨论后得出情绪伤心或不开心。出示图片个小朋友因为不会系鞋带而发愁。问小朋友怎么啦为什么你们会系鞋带吗如果你们遇到了不会做的事情会怎么样为什么和幼儿讨论后得出表情词发愁。教师小结每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不样的感受，喜怒哀愁等，这种感受我们叫它心情。设计意图在第个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片，和老师起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜怒哀愁。步骤讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。师心情是我们的好朋友，份好心情能让我们过得很开心，可是份坏心情却会把切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢好心情坏心情教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢为什么心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢请你们为自己的情绪配色。出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。开心生气伤心发愁注每个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况。教师小结，好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每天，让我们身体健康。设计意图在第个环节中，我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情，同时还让他们给心情配色，让他们理解好心情与坏心情的不同，感知好心情会给我们带来快乐。步骤体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。好心情会给我们带来快乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了出示两幅图。图斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。图花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它就生气了。引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。怎样才能让他们变得开心呢狐狸大婶开了间开心吧，我们去看看吧。出示书本第页的画面。哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是怎样变快乐的呢让幼儿仔细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。教师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪，让自己变得开心起来。你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。幼儿园中班生活活动方案实施方案篇活动设计纲要中指出‚教育内容既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。‛小班幼儿的阅读，主要围绕着幼儿的兴趣与阅读习惯展开。孩子们在近学期的幼儿园生活中，逐渐爱上了绘本阅读。而如何培养幼儿养成良好的阅读习惯，能在教师的引导下页页地读是小班幼儿阅读习惯培养的重点。本次活动，我在每页书的页脚处都贴上了‚小手‛的标志，引导幼儿捏住书宝宝的小手，轻轻往后翻，并在小手的颜色上加入小班幼儿熟悉的红色绿色，突出重点画面，提示幼儿关注标记在教学方法上，我采用了集体围坐阅读的形式，边讨论边阅读，在互动式的看看说说的过程中，理解故事的内容，知道样样东西都爱吃，身体才会棒这个道理。样样都爱吃是个极富有生活化的绘本故事。书中通过简单的人物形象熊爸爸和对长得反差极大的双胞胎孩子有趣的故事情节两个小熊的比赛浅显的道理样样都爱吃，身体才会棒,为我们展现了幅栩栩如生的生活场景。活动目标理解只小熊比赛的经历，知道样样东西都爱吃身体才会棒。愿意听着提示翻看小图书，学着仔细观察并说说自己的发现。活动准备人手本小图书故事图片幅故事录音小熊家插入图片。活动过程认识熊家价值取向幼儿观察熊大大熊小小的区别，了解他俩长得不样的原因。出示房子，观察并猜测是谁的家。师这是谁的家你是怎么知道的介绍小熊家，观察比较两只熊的不同。师熊爸爸有两个孩子，个叫大大，个叫小小，大大和小小是对双胞胎，可是他们长的样吗哪里长的不样为什么他们长的差别这么大啊幼儿自由讨论小结熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，点力气也没有。样样不爱吃的小小师熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸为熊宝宝准备了桌子好吃的，闻闻香不香啊，看看准备了什么呀熊爸爸请小小吃，看看小小熊吃了吗小结熊爸爸为他们准备了桌子的好吃的，我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。引导幼儿用粗粗的声音想办法，引出小图书。关键提问熊爸爸心里真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢小朋友，你有办法好吗连接语熊爸爸也想出了个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。可是比什么呢接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。阅读小图书，理解画面价值取向愿意听着提示翻书，理解故事中两只小熊比赛的经历。介绍封面和翻书的办法介绍小图书封面翻书标记师你们看，在书的封面上看到了什么小熊在吃东西小结原来，有的时候看看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。引导幼儿如何翻书师在我们和鼠宝宝做朋友之前，看看，书宝宝伸出了只亮闪闪的小手哦，我们来跟这只小手握握手，摸摸，等会看书的时候，我们小耳朵听着小精灵说话，小手轻轻捏住书宝宝的小手。听着提示，翻看小图书连接语听，故事书中的小精灵要说话啦。播放录音，引导幼儿边听边看图书交流发现，肢体表演价值取向幼儿在仔细观察后，说说自己在阅读之后的发现，并能用肢体表现。学做小熊摘果子提问刚刚他们比赛了什么呀出示大图书我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。学做小熊举杠铃提问还比了什么我们起来学学大大和小小举杠铃。观察比赛后两只小熊的表情提问比赛后，两只熊的表情样吗让我们起来安慰小小吧。学说样样都爱吃，身体才会棒。小结小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝尝，因为他想和大大样，长的又高又壮。活动延伸师你们是不是样样都爱吃呀告诉你们哦，有的东西不仅要爱吃，而且要多吃，因为他们很有营养，看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。师你看到有什么好吃的你喜欢吃什么小结不管是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜，要样样都爱吃，身体才会棒。幼儿园中班生活活动方案实施方案篇活动目标能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正有序放入衣柜中。通过主动探索同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。在游戏的情景中体验成功的快乐。活动准备衣柜个幼儿服装若干开衫套头衫裤子卡片等。活动过程情景体验，自如展现自己整理服装的能力。‚老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里‛幼儿自选件服装进行整理，并放进衣柜里。经验分享，区分不同服装正反面，探寻翻正服装整理服装的方法。师生共同寻找服装正反面的不同。‚你觉得这条裤子整理得好为什么‛没有将裤子翻正裤子是反的‚裤子的正面和反面有什么不同呢‛口袋小花毛毛的边，‚这件开衫的正面和反面有什么不同呢‛口袋小花毛毛的边，‚这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢‛口袋小花毛毛的边，师生共同探讨将服装翻正的方法。‚这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢‛‚怎样将裤子翻正呢‛将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。‚我们可以用什么方法把它翻过来‛自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。师生共同总结整理服装的方法。‚我们应该怎样整理衣服呢‛翻正，扣纽扣拉拉链，叠整齐动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。幼儿整理服装，并放进衣柜。‚老师这里还有筐衣服，你们愿意帮助我吗‛‚请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查下，看看这些衣服整理好没有。‛幼儿相互检查，体验成功的快乐。‚请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗‛活动