步加强教师的基本功培训，争取教师全部达标。继续积极有效开展园本教研活动，进步做到有计划有目标有记录，有总结。注重形式多样，讲究方法。我们的目标是让每个孩子都能从自己的起点出发，步个阶梯的发展能力提升智力，张扬个性，塑造人格，并促使家长逐步成为自己孩子的最好教育者,我们的理念是让每个孩子幸福愉快生动活泼的成长,在今后的征程上，我们将继续不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。幼儿园教研活动总结范文篇在本学期的工作中，我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展情景，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做下回顾总结让理论学习更具实效理论是实践的基础，仅有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。理论学习有利于帮忙教师树立正确的教育观念，帮忙教师构成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领日活动供给基础与保障。让实践活动更为生动学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也经过日常活动每个环节的，体现课程的精神。为幼儿创设更合理的活动环境。从开学，我们就多次研究如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即能够互相交往，又避免过多地干扰因素。采用开放的活动形式。新的课程淡化了学科概念，凸现课程的整合性系统性。本学期我们教师继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更进取，学习更主动。关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。我们在生成探索型主题时就是关注了孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索主题，如我们周围的房子各种各样的花趣味的昆虫动物趣事等，这些主题都源自于生活，是孩子生活中比较常见和喜欢的事物。开展主题时我们也经过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活经验，让孩子初步地获得相关的知识，激发了他们对探索世界的兴趣，取得了较好的效果。让家长工作更显人性新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而此刻我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。平时我们灵活运用各种形式对家长进行家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访电话随访等形式进行家园之间的沟通交流。对不样性格特点的幼儿，提议家长采用不用的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。幼儿园教研活动总结范文篇幼儿园数学教育是种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动积极地进行数学操作活动。现总结如下为幼儿提供充实感兴趣的多种材料操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在做的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。提供的材料应紧紧围绕活动目标提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥的潜能。如在开展看图开选标记活动时，我们为幼儿提供了种颜色大小形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了种材料为多项目标服务的宗旨。提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不样的幼儿提供不同难度的材料。如在巩固以内数的意义时，我们为幼儿提提供了实物。表示种数量的图片数卡眯卡供幼儿选用。他们根据据自已的能力，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡点卡图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说数学知识具有定的逻辑结构，在活动中应让幼儿做和说相结合，只有让幼儿用语言概括自已做的过程，才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过你是怎样做的你为什么这样做及你为什么认为这样做等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，如我班在开展接龙游戏时，要求幼儿将提供的卡片接成条长龙。让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进步的发展。幼儿园教研活动总结范文篇依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期的目标。与以往相比搞出了成绩，获得了实效，现总结如下教研活动日趋规范规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了逆向性原则，即计划的制定由下而上，从基层中搜集挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师意见，然后通过讨论研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来，立足于实际，可操作性强，粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参与计划的制定，达到从支持教研。从明确方向的目的。面在每次考古内容的确定上，保教室更是精准求精，结合学期目标通过各种渠道，深入了解，教学实际和老师，幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研老师都是高兴而来，满意而归。规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了分工不分家。规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先教研活动记录的基础上又增加了教研备课记录和教研活动语录，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备而教研活动主持人应酬认真做好本次活动的备课，对活动的目标，重点难点脑海去过种瓜组织都要做好估计与准备教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积极有价值的第手资料。教研活动时间得到更充分的保证自从幼儿园将本学期的周下午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增加了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了老师们河缺少的精神实量。教研活动形式多样，内容丰富多彩首先，本学期我们在碑基础上，又进行了两种教学形式的大胆尝试。节课再次观摩面评，在提高教师教育技能，培养教师观察评价，仅思考能力等方面，具有不可低估的价值。案例式教研由于都是来源于身边的人和事，所以教师主容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较，交流反思往往能得出较为科学的答案，而这答案更是我们下步实践的依据。其次，在教研内容的设计上，既有提高教育技能的内容，又有解决教育的内容，还有培养教师专业技能，交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是致的，就是能更好地解决教育实践中的喝下，提高教师的听说思写的能力。再次，教研的组织上有集体教研，分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持与者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在，无时不有了。教研活动时间得到更充分的保证自从本学期幼儿园将周上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。教研活动形式多样，资料丰富多彩首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。节课两次观摩面评，在提高教师教育技能，培养教师观察评价反思潜力等方面，具有不可低估的价值。案例式教研由于都是来源于身边的人和事，所以教师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这答案便是我们下步实践的依据。其次，在教研资料的设计上，既有提高教师教育技能的资料，又有解决教育困惑的资料，还有培养教师专业技能交流彼此经验的资料等等，但我们的目标都是致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听说思写的潜力。再次，教研的组织上有群众教研分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在无时不有了。教研有突破，效果有新高教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研用心性的激发同时也激起了教师们工作的热情。教师的专业化成长步伐跨越式前进，如现代化信息技术的应用潜力观察的敏捷度与深度分析评价的潜力提升撰写的潜力等。更为可贵的是，透过围绕主题活动所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验，如如何做好主题活动前的准备如何选取与设计主题中的活动各种教育资源的挖掘与利用等等。教研活动的反思与不足有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足由于周兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与，对这部分教师来说实为种损失。活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反复论证。教师虽然具备了必须的写作技能储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流。下学期教研活动的初步打算在目标的设定与上学期基本致。资料的重点侧重于课程的园本化幼儿发展评价和教育行为的反思与评价上。初步尝试教师轮流担当教研主持。进步调动教研热情，使教研形式更加灵活多样。幼儿园教研活动总结范文篇在教研组活动展开的初始阶段，我们发现了这样个问题，在活动中，教研组长承担了较多的工作，组内教师积极性不高，而我园教研组长本身还担任着班主任工作，针对这情况，为了让全组的成员都动起来，我们根据组内教师的特长，进行有侧重的分工，在每次活动中，让每位教师的特长得以展示。建立教研组长轮流主持制，让教研组成员根据自选的专题轮流主持活动，具体的活动内容方式由这轮主持人决定，教研组长予以辅助，教研组成员相互支持，参与完成。教研组长轮流主持制使老师们从以往教研活动的旁听者转变成参与者，教师们不得不对所研究