质教育，积极推进教育教学改革，面向线教师，发挥同伴互助专家引领作用，努力营造比学赶帮的教学研讨氛围，给教师成长搭建个研究平台，给教师的创造个展示舞台有效地服务于学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好做实每次教研活动。群策群力，制定活动方案年月，学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对怎样开展活动作了重要指示教研活动是教学研究的重要形式，是推进教育改革的重要手段，活动的开展必须坚持以素质教育为核心，抓住教育改革的契机，不断提高教师的业务能力必须面对学校的教育教学实际，深入教学第线，解决师生最需要解决的教学问题，大面积提高教育教学质量活动要发挥本校的整体优势，发挥好引领辐射作用，活动内容要开展得丰富充实。会后各学科组制定了较为科学的系统的符合实际的工作计划，明晰工作思路，为活动有序地开展形成有力的保障。立足校本，开展课题研究研讨要构建学习化研究性开放式的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进步深化教育改革创造了条件。月我校小学部进行了立足校本，开展课题研究的研讨活动，小学语文组开展了小学语文学习习惯培养的途径与方法的课题研究小学数学组开展了如何让学生提出数学问题的课题研究。成立了课题领导小组，课题组成员经常组织研讨，从本校课题研究的实际进展情况取得的成果面临的困难存在的问题发展的方向等方面进行了坦诚地交流。各课题组通过相互学习，开阔了研究思路，取得了定的研究经验，增强了研究的信心。教研活动总结范文篇结合区青年教师课堂教学比武预赛，开展由青年教师执教，全体数学教师全程参与包括分析教材备课听课评课的教研活动。活动的展开教案设计在确定了参赛教师教学内容年级册垂直与平行之后，由参赛教师在集体分析教材的基础上进行个体备课，然后就参赛教师的备课进行交流，参赛教师阐述了自己的教学设计思想和教学设计过程，全体教研组成员就这位教师的个体备课进行讨论修改，加以完善。试教修改参赛教师试教，部分教研组成员听课，邀请来我校交流的老师听课指导，针对存在问题与不足，对教案进行再次修改。校内展示校内展示，全体教研组成员听课，课后安排评课，再次修改，本次教研活动结束，卢丽萍教师准备参加区课堂教学比武预赛。活动的反思组织者要明确教研活动的特点和目的。众所周知，教研活动是否有效关键在于组织者。教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。也就是说，教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，应想教育教学之所想，急教育教学之所急。否则，教研活动就是瞎研究空研究。这次教研活动是为参加比赛的青年教师而举行，执教的教师只有位，活动前没有向教师征求意见，没有确定活动的主题，只不过为了完成学校布臵的任务，这样的教研活动显然是失败的。其实称为教研活动也有些牵强，更谈不上有效教研活动。执教者要多点反思多点互补。在教研活动中，上展示课的教师大多是学科骨干或青年教师，为此，执教者要倍加珍惜良机，除了在研讨互动中认真倾听他人意见和捕捉有价值的问题之外，活动后也要加强自我反思。这次活动其实是为了应付比赛，只安排了位教师上课，执教者间无法比较，执教者只有自己跟自己比。如果重新策划，应该让位青年教师都有机会参加竞争，让他她们相互听课，发现自己的不足，学习他人的优点，这样才能更有实效。教研活动总结范文篇本学期来，认真执行小学教务处教育教学工作要求，转变思想，用心探索，改革教学。同时在小学教务处的正确领导下，我校数学教研组用心推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的主渠道，求真务实强化改革意识创新意识开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，每单周进行次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。把专人讲座集中培训个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，用心学习新课程，从而不断转变教师的理念。认真学习钻研教材，研究教法。课程改革，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手合作交流的潜力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作，对各年级的教材认真进行了分析。同时还组织任课老师也对教材进行全面分析交流。大家畅所欲言，用心探讨学习，对教材进行了选取加工。这样，促进了教师间互相切磋学习共同发展，提高了教学潜力，从而团结致，同心协力，构成了教育的合力。重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，用心探索教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，每月次及时总结交流。按照认知规律，实践认识再实践再认识，逐步反思实践中的得失，不断地总结经验不断提升自我。对于优秀的反思，探索出的新方法新路子大力宣传学习。此外，我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。教研活动总结范文篇为了提高语文教学水平，我们语文组进行了为期天的教研活动，期间聆听了十几位教师精彩的课堂教学，老师们广博的知识，幽默风趣的语言，平等融洽的师生关系，课堂上教师和学生的真实的情感的投入，师生生生的互动过程，思维的碰撞，心灵的沟通，智慧的启迪，给我留下了深刻的印象。我反思了自己教学中存在的问题在语文教学中，普遍存在读书不充分的现象。学生读了书，但并没有时间将课文所表达的形象意象情境意境在头脑里活起来，没有足够的时间过电影，更没有充分的时间让学生静下来涵咏品味，就匆匆让学生去谈感受。因此，在教学中，我们首先要让学生充分的读。只有通过充分的读，学生才能与作者进行心与心的对话，从而理解文本内容，感悟文本思想，体会文本情感，认识文本所描述的事物和所阐述的道理。所有这些唯读为重。因为读是对文本情感体验和表达的最直接手段，是培养学生语感的最形象活力的方法。有感情的朗读能最有效地促进理解，促进感悟，并反之以有感情的朗读这形式把这种理解和感悟表达出来。接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言。在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为加强口算培养，让口算成为种能力的专题报告。教研活动总结范文篇做为名普通的小学语文教研员，我得到了各级领导的帮助各位同仁的指导，圆满完成了本学年的工作任务。现将工作总结如下加强学习，提高思想觉悟。在工作中，本人坚持项基本原则，认真研究党和国家的有关方针政策。虚心向其他人学习，无条件地服从组织安排，从不计较个人得失，做到干行，爱行。不断加强学习，努力提高思想觉悟。努力学习，提升自身素质。做为教研员，我深知教研员的水平决定着个区域的教师素质教研员的理念决定着个区域的教改方向教研员的工作决定着个区域的教学质量。我怀揣着这份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，认真学习现代教育教学理论，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓宽教学研究视野，逐步形成自己的教学理念，努力提高教研水平和能力。着重研读课标。通过有效课堂教学能力训练活动的开展，自己对课程标准又有了更深层的学习认识，在与实践结合的过程中，体现更加充分恰当。能够用课程标准指导服务于教学。着重对教材进行深度的研究。整体研究全套教材的整体结构及编排特点单元研究每册教材的单元布局及主要篇章课时研究每章节的内容安排。从多角度对小学阶段的教材进行梳理分析，在自己的头脑中构建知识框架图。关注教育信息。学习小学语文小学语文基础知识册新课程说课听课与评课等相关书籍，不断充实自己，了解教育最前沿的信息。教研活动总结范文篇本学期，我校以个代表的重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径不断丰富学校文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下本学期开展的工作回顾继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性抓教学常规管理，确保教学工作有序进行本学期继续以广州市教学质量评价标准和柯木塱小学课堂教学常规作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率，教会学生学习和思考问题的方法，评价时注重学生的进步程度。构建互助学习的平台，引领教师在互助中成长本学期，继续鼓励教师参加科研自组织校际联盟中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计教学组织学困生辅导等的互助行动在教师专业发展上采用了行政科组骨干教师新手教师及行政跟踪与辅导模式。加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革以问题研究为主的课堂教学教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设臵多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习主动思考创新思考培养兴趣，发展其高级思维。在设臵问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高