用，亲自上阵，为教师们展示了不同寻常的教学风采。学校教研活动总结篇学期的工作结束了，本学期，我们年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以小学语文新课程标准为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下认真组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到当名语文教师不易，当名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法学法。课堂教学注重学生自主学习合作学习探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性主动性。取长补短，集思广益本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习研讨备课上课听课评课培优补差与学生竞赛活动，做到制度化规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习研讨集体备课每周次，由主备教师执教，本学期共进行集体备课次。教研组内位教师每人都精心准备节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。本学期每位教师听课都在节以上。团结协作，努力进取更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，把作文教学作为学生教师文本之间对话的过程，尊重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热情，提高写作质量。经过个学期的尝试，学生的习作能力在不同程度都得到了定的提高。更加突出了学生自主合作探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动后进行了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的好评。学校教研活动总结篇我校历时个月之久的小学第届课题研究活动已经圆满的降下了帷幕。此次活动集中展示我校教科兴校的英明决策，反映我校教研教改所取得的丰硕成果再现我校教师的教艺和人格魅力更近步地体现了高起点高标准的玉沙小学在不断追求高质量超流的办学目标所进行的不懈努力,在此次活动中，我们感受到了各级领导对我校工作的信任理解支持我们领略到了教师对学生情的激发美的熏陶理的启迪。本届课题研讨活动策划科学，组织有序，指导得力，成果颇丰,得到了教研室有关领导及专家的普遍赞誉,得到了全县兄弟学校的溢美之词,是次高规格高品味的教研盛会。本次活动分理论学习宣传发动领导上课研究探讨集体备课择优展示精心准备全县观摩总结经验物化成果个阶段进行，活动时间之长，参与人员规模之大，执教人员层次之高，研究的学科之广，均为教研活动之首。短短两个月，校内洋溢着浓厚的学术研究氛围，我们可以看到教育局领导和教研室专家深入课堂，调查研究的身影校长和教师在尺讲台共同展示课堂教学艺术的迷人魅力来自各乡镇的教师云集室，共同研讨，评头论足教育专家和执教者亲切探讨，时而颔首，时而微笑。精彩的节优质课，引来听众余人，再次向全县教师展示了她的窗口和示范作用，再次体现了教育的独特魅力。学校教研活动总结篇学期来，学校教导处在上级教育部门的正确领导下，紧紧围绕学校教研活动整体部署，坚持科学发展观，扎实推进新课程改革，努力构建和谐的校园氛围，有效地提升学校教育教学质量。狠抓教师业务素质的提高继续落实每周次教师业务学习制度通过举行教工笔字比赛，周岁以下教师教学能力比赛，教学论文比赛等途径提高教师的基本素质，为新课程的实施提供基本保证制定教师个人专业成长十年规划，组织教师参加远程继续教育培训心理健康教育培训班主任工作培训等，努力提高教师的自身素质深入教学第线。要求学校领导每周都要深入课堂听课指导，教师每学期听课不少于节。开展教学研讨活动。围绕教育教学出现的问题，确定研讨主题，研讨形式做到条线铺开。本学期举行主题为如何转化学习有困难的学生点性教学研讨会在中心小学举行主题小学科学立足农村，引导学生做中探究区性教学研讨会与学校开展小学教研协作片区教学展示活动，两位县小学青年教师展示了节精彩的示范课并结合所教课例作了简短的讲座等。切实加强教学常规管理我们根据教学质量现状，提出了关于进步加强教学常规管理的意见，各挂钩学校的领导深入各小学召开专题会议，就教师工作教学管理做具体布臵和指导。为做好质量的跟踪管理，把工作落实在过程，学校还建立质量普查监控题库，随机对有关学科进行抽查，及时调整教学管理策略。重视学科技能竞赛的选拔和辅导学科技能竞赛成绩的好坏从个侧面反映了学校的办学质量的高低，也是衡量我们的质量人民是否满意的重要标准。我们重视学生技能的培养和辅导，从竞赛的组织资金的投入等方面都给予足够的重视。精心组织每项赛事，各种赛事都纳入学校工作计划，并做好层层选拔和辅导工作，各校竞赛结果纳入教育教学常规评估。学校还通过座谈会校园网站这平台，表扬和宣传各小学所取得的成绩，提高社会对学校的关注程度。本学期组织学生参加县小学生数学竞赛读书征文比赛幼儿童谣比赛等均获得较好的名次加强备课组管理，提升教学设计水平。我们各年级备课组都能坚持每月次的主题式备课评课活动，以骨干引领，同伴互助的同组互相观摩形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。每次备课由名教师选定个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点难点疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。这样，充分发挥备课组的群体力量，步步把教学研究引向深入。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。深化课堂教学改革，不断提高教学效率。教学质量是学校教育的生命线。我们英语教研组全体老师十分重视向分钟要质量。我们严格执行个统，结合定期的教学研讨活动，积极研究和探讨优化课堂教学提高教学质量的策略和方法，注重有效教学。可以说，次准备公开课的过程，就是位教师成长的过程。通过听课及评课，老师们提高了上课及评课的水平。从第周开始，张文杰，衣芳娟等老师就陆续上了观摩课或交流课，从选定课题备课试教到制作课件，每个环节均做到精益求精。老师们以课例为载体，结合具体的教学情境，共同探讨审议堂课的设计，在探讨中引发争论，互相促进。第和周，年级的穆连强和董惠娟老师还分别上了年级英语交流研讨课。老师们取长补短，互相切磋，共同探讨，为了个共同的目标教书育人而努力奋斗。不断探索，追求更优异的成绩，将是我们今后继续努力的方向。开展教育科研，提高教学质量。教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。我们教研组的老师清醒地认识到，教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路。针对我校学生的实际情况和日常教学中令自己困惑或突出的问题，老师们认真地学习和探讨相关理论并分别确立了科研小课题，以问题为中心开展了专题行动研究。我们期望通过实验研究，我镇各小学生源均来自各自然村及镇直机关，由于受家庭等方面的影响，学生学习程度参差不齐，两极分化严重，于是，在教学中，我们尽力兼顾每个学生，并有针对性地鼓励引导后进生，做到定时定量定对象，让他们树立自信端正学习态度，有效发挥他们的积极主动性，逐步增强英语学习兴趣，从而提高学生的整体水平。为激发学生的学习兴趣，我们开展了年级英语书写比赛年级英语手抄报评选活动，大大提高了学生的综合素质。提高自身的教科研水平，切实改进教学方法，提高教学质量。学校教研活动总结篇轮教研活动结束了，根据我们学校的教学特点与教学内容，我们进行了教学反思与总结。全校老师思想的统是极其必要的工作，如此，才称得上志同道合，继而达到同心同德，我们的事业才能成功。首先是经典课与识字课的反思与总结。我个人认为从以下方面做起，围绕个体系，两个轮子的教育宗旨，教人伦，顺人性，化育英才。注重读书要求的规定。坐姿与指读的方法自不必说，读的声音，也要具体规范。读书不只读给自己的耳朵听，更重要的是读给其他同学听。方面为自己正音，另方面为他人正音。我告诉学生这也是种爱。有种帮助是不帮助。超教学内容阅读。我们用的书是敬爱的吴教授的手写版，无断句。老师可以超出教学所教内容往后断句。你轻缓地读，学生专注地标段句，这也是种倾听能力的培养。而且，学生有了预习的热情，读书的效果特别好。达到有意自学的目的。节课要做到形散神聚。神就是重点，中心。形为神服务。也就是说，识字课的延伸拓展都要为中心服务，不能盲目的加添内容。教师范读与领读时的情感投入。这也是情商的培养吧。呆板的诵读总让人心生疲倦。而情感的投入，就像投石入水。课中处处有德育每个教师都是孩子的心理安抚师。对孩子进行情绪安抚，抓住教育的契机，使孩子亲其师，信其言，班级管理游刃有余。学校教研活动总结篇教师的成长既不是蹴而就的，也不是永恒不变的，它需要不断的学习教研和创新，惟其如此，才能有强大的动力和后劲，为此，我们提出了以校本教研为平台，以课题研究为支撑，以大专院校为辅助，以校本培