1、“.....各科之间都存在多样化，多层次的整合，教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活动。十月份，我园青年教师参加了第届育苗杯评优课比赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，准备充足的活动器具，教育既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是科学学科。所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿探究这种能激发幼儿探索欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教育理念。在活动过程中，教师能积极引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察能力动手能力的培养，教师通过讲解示范表演提问游戏等手段，激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与教师之间的情感加深，教育活动目标边得到了升华。整个评优课活动，教师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学必然大有收获......”。

2、“.....教师们展开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己宝贵的教育教学经验毫无保留地奉献出来，真诚地提出了许多意见和建议。评优结束后，推选出了获等奖的王莉英老师参加市评优课科学学科说课比赛。幼儿园教研活动总结格式篇随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于以人为本尊重幼儿的个性发展幼儿的创造力促进幼儿身心健康等现代教育理念。随着社会的发展，教师的桶水已远远满足不了现代幼儿长流水的求知需要。幼儿园要生存和发展，必须注重教师素质的培训和提高。本学期，我园以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿发展。注重课程改革，将新观念转化为教师的教育行为。当前，全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在园本课程开发时，以主题探究活动教学为突破口，我们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章......”。

3、“.....并把主题探究活动教学开展较好的班进行经验交流会。我园还注重通过分析纲要，学习讨论其观点，务求让每位教师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，并在各班进行主题探究活动教学的实验研究，探索条更有利于幼儿全面发展的新道路。实践证明，幼儿积极参与活动，主动探索，自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正愉快的游戏和学习。加强教研组建设，提高教研质量质量就是生命，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来，究其原因，是理论与实践脱节。是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之，恰当的教研活动方法......”。

4、“.....因而教研组也制定出相应的学习制度，形成我要学的学习氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性主动性创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统。同时，为了帮助教师能获取最新信息，每次外出活动的教师会及时反馈，让教师们从个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。幼儿园教研活动总结格式篇年来，我园的保教工作，在上级部门的关心支持下，以加强教学研究提高保教质量为重点，进步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献......”。

5、“.....从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法新途径。每周周下午进行保育员教师业务学习活动。活动内容有新的教育理念的学习课堂教学方法的改革，教师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变。努力建构积极有效的师幼互动式的活动形式。加强教学常规管理。对教师的备课教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教内涵。特别是每班所自制的幼儿玩具体育器械头饰区域活动材料等，近年来，教师自制的教玩具将近千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪明才智，较好地培养幼儿动脑思考动手操作等各种自主创新能力，充分体现了做中学的教育观和新课程改革的理念。加强幼儿日活动的研究，严格按日活动计划组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生......”。

6、“.....从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿学会求知学会做事学会共处学会做人。大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统的标准化的课程改革为多元化灵活性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如科学探究活动英语口语教学听读游戏识字教学网络主题等等。通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如庆文艺演出，庆元旦家园同乐亲子游园活动和郊游活动及各种教育教学活动。这些活动的开展即培养了幼儿的情感兴趣态度个性等方面，从而也培养孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了道家园共育的金桥。幼儿园教研活动总结格式篇新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。因此，教师教育理念的更新迫在眉睫。本学期我们根据本园实际，开展了系列的教科研园本培训活动，将教师科学的教育理念内化......”。

7、“.....以互动游戏为切入点，转变教师教育观念本学期，开展了系列的互动游戏改变教师在课程进行中的主角。在边游戏边学习边思考中，巧妙地将育己与育人整合发展起来，使教师们亲身感受作为学者与教者对课程的不同的感悟体验与需求，进而激发了教师自觉提高理论水平现代教育技能的用心性。透过学期的互动游戏，教师对课程观有了些自己的理解与想法。互动游戏用心提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者用心参与反应和创造。这样的互动游戏，老师们的收获是深刻的，学习是主动的，运用是灵活的。小结幼儿园卫生保健工作是项至关重要的工作，是保证幼儿身心健康发展的基础性工作，必须常抓不懈持之以恒。在今后的幼儿园卫生保健管理工作中，应进步加强规范化和科学化，再创托幼机构卫生保健工作新辉煌。幼儿园教研活动总结格式篇在每次的集中教研活动中学习反思提高，在每次的检查中获得新知，每次知识的交流和碰撞......”。

8、“.....现将本学期教研工作汇报如下教研计划的实施在精细化系统管理的推动下，依据纲要资料，在立足本园实际的前提下，制定适宜本园的教研管理计划和实施细则，第时间召开会议，与教师商讨教研管理细则的实施方案，由园区落实到班级，以幼儿为主体，进行各类教研活动。年段教研本园班级分个年段，大班段中班段和小班段，分别由位骨干教师担任，每周定期召开段会，围绕教学过程中遇到的问题进行分化和研讨，并解决问题。团体备课在教研计划当中，最能让教师们得到实质性学习和交流的就是团体备课这项目，本学期在这方面的实施比较不足，下学期将落实到位。园本教研当前，全镇范围内对园本教研展开热烈的讨论。针对园本教研这大块的领域，要细分化解并加以实施，原本制定的套套园本计划再被自我打翻。立足于本园实际制定出适合本园的课题教研，所以本学期制定出园本教研的基本操作方案，以方案教学做为突破口......”。

9、“.....组织教师学习相关文章，并进行研讨，下学期将进行实际操作方案。幼儿园教研活动总结格式篇在教研组活动展开的初始阶段，我们发现了这样个问题，在活动中，教研组长承担了较多的工作，组内教师积极性不高，而我园教研组长本身还担任着班主任工作，针对这情况，为了让全组的成员都动起来，我们根据组内教师的特长，进行有侧重的分工，在每次活动中，让每位教师的特长得以展示。建立教研组长轮流主持制，让教研组成员根据自选的专题轮流主持活动，具体的活动内容方式由这轮主持人决定，教研组长予以辅助，教研组成员相互支持，参与完成。教研组长轮流主持制使老师们从以往教研活动的旁听者转变成参与者，教师们不得不对所研究的专题进行思考，教师们主动去收集资料，构思活动过程，整理主持思路，通过次次的轮流主持，教师们被推到了台前。我们发现，许多以往默默无闻的教师让人眼前亮，教师们反映，自己不是没有本事，而是没机会把本事展示出来......”。