1、“.....而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了定的影响。儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展帮的活动帮助他们。小学生科学课教学计划篇班级分析本年段共有个班级，对科技这科目，学生十分喜欢。每到科技课上，学生都能根据要求准备好活动材料，在活动过程中，善于与同学合作，积极面对困难，商量对策，共同完成活动，也善于总结经验与交流，在活动中充分锻炼了自己的实践能力。教材分析国家教委制定的义务教育全日制小学初级中学课程计划中明确指出课程包括学科和活动两部分，并为活动安排了课时......”。

2、“.....拓展学生的知识技能，发展学生的个性特长，全面提高学生的素质具有重要的意义。年级第学期小学科技活动的教学内容相当丰富，形式也很多。各类活动项目准备安排个左右，分为设计与制作科学小实验环境保护活动创造发明活动动手动脑活动和新科技几类。教学中项目的先后顺序可以变动，因为它涉及的知识和技能在纵向上有定的系统性，但在横向上是相互独立的。每个活动项目大致分为看看讲讲学学做做试试想想部分，并详细了所需的工具与材料及制作实验方法。教学目标通过全面实施国家教委制定的课程计划，有计划地开展科技活动，培养学生热爱科学严谨求学积极进取的精神，锻炼学生克服困难解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和事业心，同时提高学生的观察和实践能力，使学生在知识和技能的些方面得到拓展，并逐步形成定的个性特长。教学措施在教学生动有趣的内容时，应紧扣爱国主义教育......”。

3、“.....采取灵活多样的形式，寓教于乐，努力挖掘积极因瑑，激发学生正确的学习动机。坚决遵循自主学习，自主设计，自主活动，自主动手动脑的原则。课堂上采用小组讨论，小组活动，老师指导的活动方式，培养学生的自主能力，创造能力，交流能力，合作交往能力。第单元神奇的能量是小学阶段学习物质世界内容的最后个单元。本单元的教学内容主要包括以下部分介绍能量说明能量可以进行转换介绍能源。倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。第单元拓展与应用本单元的关键词拓展应用。拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。教学重难点培养学生设计实验的能力。重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。通过动手动脑亲自实践，在感知体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量采集数据，并对实验结果作出自己的解释......”。

4、“.....以验证自己的假设。教学目标培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题想问题继续指导引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展帮的活动帮助他们。小学生科学课教学计划篇班级分析本年段共有个班级，对科技这科目，学生十分喜欢。每到科技课上，学生都能根据要求准备好活动材料......”。

5、“.....善于与同学合作，积极面对困难，商量对策，共同完成活动，也善于总结经验与交流，在活动中充分锻炼了自己的实践能力。教材分析国家教委制定的义务教育全日制小学初级中学课程计划中明确指出课程包括学科和活动两部分，并为活动安排了课时。这对于培养学生的兴趣爱好，拓展学生的知识技能，发展学生的个性特长，全面提高学生的素质具有重要的意义。年级第学期小学科技活动的教学内容相当丰富，形式也很多。各类活动项目准备安排个左右，分为设计与制作科学小实验环境保护活动创造发明活动动手动脑活动和新科技几类。教学中项目的先后顺序可以变动，因为它涉及的知识和技能在纵向上有定的系统性，但在横向上是相互独立的。每个活动项目大致分为看看讲讲学学做做试试想想部分，并详细了所需的工具与材料及制作实验方法。教学目标通过全面实施国家教委制定的课程计划，有计划地开展科技活动，培养学生热爱科学严谨求学积极进取的精神......”。

6、“.....使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和事业心，同时提高学生的观察和实践能力，使学生在知识和技能的些方面得到拓展，并逐步形成定的个性特长。教学措施在教学生动有趣的内容时，应紧扣爱国主义教育，中华民族优秀文化传统教育和中国革命斗争传统教育等。采取灵活多样的形式，寓教于乐，努力挖掘积极因瑑，激发学生正确的学习动机。坚决遵循自主学习，自主设计，自主活动，自主动手动脑的原则。课堂上采用小组讨论，小组活动，老师指导的活动方式，培养学生的自主能力，创造能力，交流能力，合作交往能力注重过程性评价，采用多种评价方式及评价手段，让学生获得积极的情感体验，获得成功的自信心，使学生的自主能力，兴趣程度，创造能力，意志品质，合作交往能力得到提高。注意学生身上的闪光点，时时鼓励他们，使他们克服自卑感，焕发积极向上的情感。共同参与活动，老师在教学过程中不在是主宰者，更应是个引导者，合作者，与学生为伍......”。

7、“.....建立和谐关系。结合活动的内容特点，讲授科学家名人轶事，观察思考问题方法，进行思想品德教育，如何不怕挫败次又次的实验，最终取得成功的事例。小学生科学课教学计划篇指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。学情分析年级年级共有个教学班，多名学生。经过年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了定的影响......”。

8、“.....而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。科学知识学习生命世界物质世界地球与宇宙大领域中浅显的与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质用途和变化，对物体的运动力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。能根据假想答案......”。

9、“.....能通过观察实验制作等活动进行探究。会查阅整理从书刊及其他途径获得的科学资料。能在已有知识经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的部分。情感态度与价值观保持与发展想要了解世界喜欢尝试新的经验乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望小学生科学课教学计划篇范文小学生科学课教学计划精选篇小学生科学课教学计划篇学情分析年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大......”。