1、“.....让每个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导听课指导作业指导复习指导考试指导看书指导错题集汇编指导学习资料管理指导等学法指导工作。追求朴实教学，提高课堂教学实效性。节课开始花到分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标在教学过程中，教师要严格遵守讲不讲，即核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲每节课不少于分钟练习反馈矫正每节课结束前，留定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清重视做好清教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施在复习过程中，要坚持回归基础......”。

2、“.....教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每位学生的学习达到堂堂清日日清周周清清。作业布臵要突出层次性，落实培优补差工作。对布臵学生的练习，教师自己先做，要做到精精选精练精批精讲对待学生的作业，要做到必有发必收有收必改有改必评有错必纠。按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能吃得饱。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的后进生，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。加强学科高效课堂的研究，致力构筑理想课堂倡工作计划导语文组人人参与学校所立课题的教研......”。

3、“.....促进专业成长。认真落实教师个人的次备课工作，教师要根据课程标准教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己课前做练习作为备课的个重要环节。努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑理想课堂。青年教师积极参与校青年教师读书会活动。切实开展课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，为教师的专业成长服务教师教科研工作计划篇根据上级文件精神，紧密围绕本校工作计划要点课程标准培训教材培训内请外派培训和抓好课题实验教师的培训，制订我校教研工作计划。指导思想以新课程标准为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为发展教师发展学生发展学校服务的工作方向......”。

4、“.....以课题研究为载体，全面提升学校品位的思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。工作重点完善各项管理制度，规范教科研活动着眼教师专业成长，培养教科研骨干依托校园教研网络，提升教科研层次抓实课题实施过程，物化教科研成果。具体措施强化责任意识，构建高效的运行机制。更新观念，营造氛围。提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。倡导学校即研究中心教室即研究室教师即研究者的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视反思分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为体。学校为教师之间进行信息交流经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真务实严谨的教研氛围。完善机制，明确职责。建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展......”。

5、“.....努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和骨干教师要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的开放的学校教科研网络，为教师教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。搭建发展平台，促进教师专业化成长倡导读书活动，建设学习型校园。我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面和谐持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。开展主题活动，形成对话机制。围绕变革学习方式促进学生发展这主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思交流讨论达成共识形成教案的备课方式，反复磨合，提高实效......”。

6、“.....教师每学期听课不少于节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对些现象做出正确的解释。深入研究探讨，确保课题研究成果。加强教研和科研的整合力度。坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。问题即课题，教学即研究，成长即成果。每位教师都要树立教师人人是研究者上课就是研究的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。扎实开展课题研究活动。学校现有课题优质课题中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的研究规范语言文字，提高课题教学效率。实行教研组组长负责制，各课题组进步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布臵有落实有检查......”。

7、“.....中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化科学化。学期结束，要求实验每位教师能上好节研究课，撰写篇教学论文，篇心得，则精品教案。关注实验教师在教学技艺方面的指导和训练工作，择优推荐本地区的典型代表人，每人录制段分钟的教学技艺展示光盘，于月中旬前寄至总课题办公室，遴选出佼佼者在年终大会上作现场展示。工作安排⒈制订学校教科研计划，确定课题组中心成员，并召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。⒉每位实验老师制定好子课题研究计划，并根据计划做好个人研究。⒊教科研例会。每位课题实验老师撰写篇教学随笔上报到上级课题组。教育科研专题研讨活动。向省市级期刊投稿篇。组织课题实验老师学习教育心理学中动作技能和智力技能章节。课题组人员撰写课题研究阶段总结和论文，并进行交流评选。总结本学期教科研工作，做好教科研资料归档工作。教师教科研工作计划篇初音乐课是小学阶段的过渡时期......”。

8、“.....演唱的曲目也越来越多。作为教师，根据学生特点和教材重点，制定本学期音乐教学计划如下学术情况分析。通过上半学期的教育教学，我对每个班的学生都有所了解。整个级别系的学生整体素质比较高，能够快速掌握老师所教的知识。优秀的学生在驾驶中发挥着明显的作用，每个孩子都对音乐表现出浓厚的兴趣。但是有些孩子的学习习惯不是很好，听歌的习惯需要老师在课堂上不断提醒。本学期将从习惯入手，培养学生的音乐习惯，打造高效的常态课堂。教材分析。知识体系分析这本书分为个单元，每个单元都有自己的主题，但每个主题都有对应关系。即感受与欣赏表达创造和音乐及相关文化，与孩子的生活息息相关。对于音乐感知力强的学生，给予个性化教育，提高难度，促进发展。培养学生良好的学习习惯，注重听的好习惯和科学唱歌的好习惯。准确唱好这学期的演唱曲目，尽量做到背唱。通过歌曲学习唱歌，可以画出歌曲的旋律走向，可以准确地对个音符的音高进行建模和区分......”。

9、“.....进步培养学生的音乐感受力创造力和表现力。在音乐活动中学会与他人合作，鼓励和培养学生的创新精神。进步学习吹口琴。能够熟练运用正确的指法，培养学生的自学能力。是教学措施。，关注有定音乐基础的学生，给出难懂的知识点。吸引学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。拓展部分的延伸，重视学生对音乐活动的参与，发展学生的创造性思维活动。，针对不同的学生注意不同的教学方法，让学生快乐健康地发展。，灵活教授歌曲，注重鼓励性语言的运用，创设不同层次不同教育的音乐课堂。小学音乐教师工作计划。音乐是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。它在陶冶情操培养创新精神和实践能力提高文化素养和审美能力增进身心健康促进学生德智体全面发展等方面具有不可替代的作用。教师教科研工作计划篇指导思想本学年我校以遵循教育局抓质量，保安全，强素质，树形象的总体思路为指导......”。