1、从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。万紫千红随风去，冰心片载玉壶，这就是我这样位普通教师的高风亮节,雨果曾说过花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我想，教师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。言必行，行必果，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是种精神体现，种深厚的知识内涵和文化品位的体现,其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行。

2、身教重于言教益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进步增强课堂教学效果。安其学而亲其师，乐其友而信其道。教师要为人师表，我们的言行，举动都影响着学生。记得以前学校的个年轻女同事总是打扮得很时尚，经常染颜色艳丽的头发化浓浓的彩妆戴各种各样的首饰，因此她们班的女学生也就大都很爱美，因为学校不允许，她们就偷偷地涂指甲涂唇彩戴项链戒指，并且屡禁不止。后来学校领导就找了几个比较突出的学生谈心，告诉她们化妆对身体不好会分心影响学习，有的孩子就说了，她们觉得她们的老师很漂亮，自己只是羡慕，也想像老师样，并没有想过别的。经过这件事以后，那位女同事改变了许多，她们班的班风也好了起来。通过这件事也使我们恍然大悟，老师无意间的引领效应真的不容忽视。而十世。

3、的道德素养。个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表廉洁从教。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到尊重学生的实质就是把学生当作和自己样有尊严有追求有独特个性特长有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要。

4、成了遇事能够多思考多掂量的中年人，从个只会蛮干的黄毛丫头，变成了也懂得思考方式方法的老老师。在这期间经历了很多，酸甜苦辣应有尽有，但却让我更加明确了老师的使命和义务。有人说老师的任务就是把书本上的知识教给学生，让学生能够学以致用，可是我认为老师的使命更在于教会学生如何做人，如何面对自己的人生。但是，作为老师，我们在教学生的同时，是不是应该先学会面对自己的人生摆正自己的人生观呢古人说天地君师亲，可见身为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是因为教师有极好的人品。教师有了如此的品行才可以去教导学生引导学生。因为教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所以教师有教给学生怎样做人的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓。

5、教师个人师德师风建设主题活动月的学习活动，反思路走来的点点滴滴，让我更加明白作为人类灵魂的工程师，教师必须具有高尚的道德品质，而且对学生还要有慈母般的爱心，像尊重朋友样尊重学生，才能成为学生喜欢的老师。我会在受学生喜欢的基础上不断更新充实自己的知识，争取成为名优秀的教师,关于师德师风建设的心得体会篇通过师德师风的学习，让我深深的知道百年大计，教育为本教育大计，教师为本教师大计，师德为本。到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。十年树木，百年树人，踏上尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做名好教师呢我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基。

6、动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养,让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天班级日常工作量化管理机制建立。小学生大多具有好奇争胜的特点，日常行为有多重表现，方面是爱说爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来定的难度另方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第，这是管好班级的有利因素。因此，我就将其的日常表现纳入量化管理，加以正确引导，不仅提高管理效力，而且使学生要养成良好习惯，提高素质。具体做法如下分项打分。即把班级日常工作分为学习纪录劳动卫生文明等若干项，对每系项内容提出具体要求，给定分值。例如文明项包括，言行举止得体仪表美观整洁讲究卫生不吃零食等内容，各占分，每周以小组为单位计分考评。职责明确。全班分若干学习小组，设。

7、纪的今天，人们的价值观人生观改变的同时，教师所面临的新问题也随之出现。面对信息技术给人们的学习方式交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有颗冷静平常心。用我们的平常心去关爱学生，去依法执教，去无微不至地关心学生的健康成长去爱岗敬业，乐于奉献，去竭尽全力地去教育学生去自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表廉洁从教。因此，做个好老师崇高的师德是第位的，要有身正气，为人师表。其次，作为教师，我们还应该尊重学生。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是种心理上的需求，但尊重是相互的。也许有的时候面对老师的呵斥与职责学生们并没有反驳，但是这不代表他们认可我们的做法我们的观点，他们只是应为自己。

8、故纳新。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性，鼓励再次当选。这管理机制的建立，就达到人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。建立班级激励机制素质教育要求教育者极力教育关注学生全面成长。表扬和鼓励是极力教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。具体做法设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立好优秀及单项奖若干，对不同层次不同学生给以全面评价和鼓励。调动每位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。定期评奖，采取不同形式给以鼓励。每学期举行期中期末两次全班民主评奖活动。采用不同形式进行奖励。例如奖励学习用品黑板报标兵栏目给以表彰等，引导学生全。

9、学生而不得不屈服于老师的威严。因为学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待也是他们的大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己样有尊严有追求有独特个性特长有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。万紫千红随风去，冰心片载玉壶，这应该就是位普通教师的高风亮节,通过本次。

10、的干部选任考评机制，面想全体学生，实行竞争上岗，是每位同学都有参与竞争的机会，鼓励每位同学都有参加竞争的机会，鼓励每位同学积极参与班级的建设和管理。具体做法民主推举，竞争上岗。在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度适合担任的角色，以及干好本项工作的计划措施活动内容活动形式和将达到的目标等。最后投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。定期考评，吐故纳新。对当选的班干部月民主考评次。考评内容工作态度是否认真积极负责。工作任务完成情况。自身素质修养。考评形式召开主题班会，民主评议，投票表决，。

11、面发展，健康成长。加强班主任工作的研究是创建优秀班级的主要途径。在素质教育的今天，作为世纪的班主任不仅要成为教育科学的学习者，而且要努力使自己成为教育科学的研究者和创造者，才能使自己所带班级的学生才能紧跟上时代的要求。因此，在平时的工作中，我就把自己培养集体引导班集体素质发展的事实作为研究对象，大量地学习教育科学理论，经常性地学习教育科学的最新研究成果，学习科研规范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班级工作。关于师德师风建设的心得体会篇用师德的高尚完善自己的人格师德是教师的灵魂，高尚的师德通过尺讲台，潜移默化地影响着每个学生的成长。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生才会认真备课，上课只有爱学生，才会有责任心事业心只有爱学生，才会抛开切名利，为孩。

12、两名值周班长，轮流值周。各小组长考评本组成员包括班长在内，值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每位学生之目的。定期通报。每周班会，值班长通报各小组总积分及排名情况通报本周个人积分最高的前十名学生，在该期的黑板报标兵栏目中给以表扬。使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起，向自治迈进。这制度既调动每个学生的积极性自觉性，有加强成员之间的了解，从而提高班级的整体素质水平，为创造个良好的班风奠定了基础。建立班干部选任考评机制班干部是班集体的中坚班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，我废除传统的干部终期制个学生学期或多学期担任职务不变，建立新型。

参考资料：

[1]（17篇）提升师德师风心得体会（第29页，发表于2023-08-30）

[2]（18篇）师德师风研修心得体会（第37页，发表于2023-08-30）

[3]（17篇）对师德师风的心得体会（第36页，发表于2023-08-30）

[4]（17篇）师德师风四有心得体会（第32页，发表于2023-08-30）

[5]（17篇）师德师风讲座心得体会（第29页，发表于2023-08-30）

[6]（17篇）关于爱的师德师风心得体会（第36页，发表于2023-08-30）

[7]（18篇）师德师风心得体会（第35页，发表于2023-08-30）

[8]（18篇）高职师德师风心得体会（第35页，发表于2023-08-30）

[9]（18篇）第三阶段师德师风方面的心得体会（第37页，发表于2023-08-30）

[10]（18篇）师德师风修养心得体会（第28页，发表于2023-08-30）

[11]（18篇）违反师德师风心得体会（第31页，发表于2023-08-30）

[12]（17篇）小学师德师风心得体会（第30页，发表于2023-08-30）

[13]（17篇）关于师德师风心得体会（第26页，发表于2023-08-30）

[14]（18篇）师德师风的心得体会（第36页，发表于2023-08-30）

[15]（17篇）师德师风建设重要性的心得体会（第39页，发表于2023-08-30）

[16]（18篇）师德师风心得体会18篇范文（第41页，发表于2023-08-30）

[17]（17篇）师德师风素质心得体会（第29页，发表于2023-08-30）

[18]（17篇）秋季师德师风心得体会（第39页，发表于2023-08-30）

[19]（17篇）小学老师师德师风心得体会（第31页，发表于2023-08-30）

[20]（17篇）关于2024对师德师风的心得体会（第30页，发表于2023-08-30）