1、“.....此次校园科技节，以低碳生活为主题，设立了许多趣味活动，如优秀科幻画展示纸飞机比赛降落伞植物识别等活动项目。开展校园科技节的目的在于通过各种有趣的活动激发广大学生爱科学学科学讲科学用科学的热情，丰富学生的科学知识，提高学生科学素质，培养学生科学创新精神和实践能力，以促进学生全面发展。科技节是个属于所有学生的展示舞台，你可以在这里尽情展示你的科技才能。本次科技节得到了全校同学的热情支持与参与。科幻画比赛活动，参赛作品充分体现科学幻想宗旨，主题为绿色家园低碳生活，学生用彩的画笔勾勒出个低碳环保的新世界，学生的奇思妙想和美好的希望通过画笔展示在我们眼前。那幅幅彰显着个性魅力色彩绚丽多姿的画面，让欣赏它的人流连往返。总而言之，此次科技节活动虽然短暂，但是我们实现了人人参与人人发展人人收获，给每个孩子展示自我机会的活动宗旨......”。

2、“.....体验到科学的魅力。科技节虽然结束了，但我们对科学的探索之路还很长很长，希望每位同学努力学习科学文化知识，培养创新实践能力，营造科技成就梦想，创新成就人生的氛围，长大了才能承接建设祖国，促进祖国科技腾飞的重担,特色班级的活动总结范文篇活动背景大第学期以来，由于大部分同学都有了自己的电脑，许多时间都花在网络上，导致我班部分同学对书籍阅读的热情逐渐消退，针对这不良现象，为改变此不良现象，营造良好的学习氛围。我班专门策划了品书香，悟书道主题班会，响应读书月和教风学风建设月活动的号召，努力打造良好的班风学风。活动时间年月日星期晚上点点半活动地点教活动目的营造良好的班级读书氛围，引导同学们利用书籍充实自己的课余时间，在学习专业知识和参与校园活动的同时，不断丰富自己的精神世界。引导同学们不沉迷网络，引导他们爱看书看好书。在书籍中感悟人生的真谛，不断领悟生活的道理......”。

3、“.....同时也鼓励同学们通过阅读书籍提升个人的文化素养和积累文化底蕴。活动准备班会前周完成活动奖品名家著作多本的准备，对活动进行组织策划，对同学们进行活动宣传，提高同学们参与班会的积极性班会前周向教务处申请了教室，并在活动开始前做好布臵工作，准备好活活动奖品和所需资料班会前两天通知全班同学活动的地点时间，确保每个同学都收到信息，使其能及时到达会场。活动过程全班男女共个宿舍，每个宿舍各通过民主推选，推出个成员作为评委，组成班会评委团共人，对各位选手进行现场打分以宿舍为单位，经各宿舍讨论推出名选手上台谈自己的读书感悟以读书感悟为主题，请各位选手发表对自己影响的书或者篇文章的读后感。发言为时间分钟选手发言完毕，由评委团为各个选手的发言进行现场打分，分为分，分为最低分，评委各给出个分数，去掉个分去掉个最低分，取平均分。最后以分数高低，评出各个奖项......”。

4、“.....班级特色的形成也并非日天的功效，需要老师孩子们共同持续营造。特色班级的活动总结范文篇特色班级的创建是门艺术，巧在随风潜入夜，润物细无声。本学期，在我校开展特色班级文化建设中，我们以我是中国娃，爱说普通话作为班级的特色来创建。希望通过此次活动同学们能够提高自身的修养，用普通话相互交流，建立深厚友谊扩大交往，寻求进步发展，让说普通话成为种习惯同时在校外些公共场所也要发扬特色讲普通话，并做好义务宣传员。开展班级特色文化建设主要有个阶段第阶段是明确目标全体师生共同制定养成说普通话的习惯，不断提高普通话水平的个人目标和人人都学普通话人人都讲普通话处处都用普通话的氛围，提高个人修养的班级目标并且发放致家长封信，要求学生粘贴在家里时刻约束自己，也争取取得家长的支持与配合,第阶段是宣传教育班级成立个学说普通话监督团，民主选举名督员，负责监督同学说普通话的状况，杜绝切不文明的卫生行为发生......”。

5、“.....第阶段是自查自律开展经典诗文晨读活动，从声音大小朗读质量朗读技巧等方面进行评议，每周评出名晨读之星。开展我的天谈话活动，分组交流当天的学习生活情况，小组其他同学就语音语法等发面予以纠正评价。定期举行普通话知识大比拼活动，对平时使用普通话过程中出现的读音以及语法知识进行归类交流。每日课前进行两分钟新闻播报活动。第阶段是总结评价活动尾声，每位同学就此次活动谈体会写感受，找出自己的进步之处，以及仍需要改进的地方，班主任利用班会课进行总结评价。通过开展班级特色文化建设活动，班级学生说普通的状况明显好转，大部分学生能养成良好的语言习惯乐于用普通话交流不说脏话普通话水平日见提高。班级文化建设以其生动活泼的形式，积极健康的主题，滋润着孩子们的心田，熏陶着孩子们的心灵。积极创建富有个性特点的班级文化，构建师生共同的精神乐园，是我们共同的追求,在今后的工作中，我们将借鉴已有的经验......”。

6、“.....进步做好班级特色文化的建设工作。特色班级的活动总结范文篇本学期我们中班进行了科技活动，分别为磁铁空气动物和植物声音和光电和热。在磁铁部分，我们进行了次活动磁铁找朋友磁铁磁力车隔着什么能吸铁。在磁铁找朋友这次活动中，我为孩子们准备了各种材料，事先用漂亮的塑料纸包好当小鱼，还给他们准备了用磁铁制成的钓鱼竿，以孩子们喜欢的游戏方式来让他们了解磁铁的性质。在小猫钓鱼的环节里，孩子们的情绪达到了点。由于事先他们不知道小鱼使用什么材料做成的，所以有的小鱼能够钓起来，有的不能钓起来。他们通过玩儿游戏，了解了磁铁能吸铁的性质，并且能够运用这性质将铁制品与非铁制品区分开来。孩子们在活动中非常高兴，而且特别积极。在隔着什么能吸铁的活动中，我同样为孩子们准备了许多的材料供孩子们亲自操作。由于铁片大小的缘故，同样的材料有的孩子能够吸起来，有的不能够吸起来。在这次活动中，我们让孩子自己记录了实验结果......”。

7、“.....让他们自己画是不行的，于是我们准备了张大表，让他们把认为能吸起来的贴上个标记，这样他们自己成功地记录了此次的实验结果根据他们的有创造欲望的天性，平时便在科技活动中注重对学生思维自由的训练，从思维的广度深度新度速度等方面来突破思维的旧框框，形成定的创造思维。如看谁想得多主要是针对思维的广度来展开的，让学生想得越多思维便越开阔。如机器人在日常生活中可以用来做什么我们希望飞机还能为我们人类做什么等。看谁想得深主要是针对思维的深度来展开的，让学生想得越深思维便越周密。如如何用益智玩具拼装成有用的看谁想得新要想到般人想不到而又熟悉的东西，这就是思维中最有价值的新颖性。如用废旧的材料自己制作件新颖的物品等，你能在这些小发明上再进行发明吗看谁做得快用我们的益智玩具比比看，谁能用最短的时间组装起规定的样品。在科技活动中，充分给予学生动手的机会，让他们做自己想做的实验或东西......”。

8、“.....从动手做的数量质量新奇等方面来培养动手能力。看谁做得多争取机会多做，不光是追求数量上的多，还要做到品种上的多。发展系列化的思想，将件作品发展成系列的作品。看谁做得好动手做得精细认真，选材用得精当得体，构思想得精巧别致。这是对动手质量的最好检验。看谁做得新颖做的东西在造型功能结构材料上有没有自己独特的地方，这是检验有没有创造性的标志，也是最有价值的地方。看谁拆装得好对于些暂时不能动手搞创造的学生，可以让他们对些玩具进行拆装，从拆装中研究结构了解原理，学习和掌握科学知识。如拆装飞机模型。让求新变成发明的举动，培养自身的创新能力。发明创造很重要，它能促进社会的发展，推动人类的进步。留心生活，会发现我们的周围有许多的麻烦和困难。当学生形成定的创造思维和动手能力后，便会将这些能力加以创造性地来解决遇到的麻烦和困难，并形成定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的最终目的发明和创新......”。

9、“.....从而提高了自身的创新能力。看谁搜集的困难多只有找到想要解决的问题和困难，才能有发明和创新的突破口，留心下生活学习中的遭遇，很可能就是个受启发的地方。看谁解决的方法新解决问题要能符合自己的需要，想办法用最少的力气做最多的事，给人以耳目新的惊奇，这就是创造中新的突破。看谁设计的思路巧将想法用巧妙的思路设计出来是创新的最初表现形式，最主要从结构功能上加以最优化，最重要的是设计的东西容易制作能够普及。特色的形成是个行为持续的结果，班级特色的形成也并非日天的功效，需要老师孩子们共同持续营造。特色班级的活动总结范文篇特色班级的创建是门艺术，巧在随风潜入夜，润物细无声。本学期，在我校开展特色班级文化建设中，我们以我是中国娃，爱说普通话作为班级的特色来创建。希望通过此次活动同学们能够提高自身的修养，用普通话相互交流，建立深厚友谊扩大交往，寻求进步发展......”。