划范本篇在高中时学习不是很好，可是我的歌唱天赋不错，于是我就学了我的特长音乐，没想到唱的很不错，我在高考时顺利的考入了大学。在大学里我学的是师范类音乐专业，毕业后也就回到家乡当了名小学音乐老师。总体感觉很好，在过去的几年里我教的学生都很好，这使我很有成就感。新的学期又开始了。本学期我担任的是年级的教学。为了能更好的完成教学工作，我将作如下的安排发声训练部分这个部分主要是运用与高段的学生为主。„年级‟培养练声的兴趣歌唱姿势要正确发声要自然，用中等音量或轻声歌唱按教师的手势，整齐地歌唱用正确的口形，唱好。视唱知识练耳部分读谱知识知道音有高低知道音有长短知道音有强弱。视唱部分能用听唱法模唱歌曲练耳部分听辩音的高低比较不同乐器人声及同乐器的不同音区音的高低比较同音组内构成大小度纯纯度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。欣赏部分培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律节奏速度力度音区音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快热烈活泼优美雄壮庄严诙谐等情绪。能感受进行曲舞曲摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析在低年级的音乐教学中，学生第次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施愉悦性在教学过程中，不论是歌曲的学唱乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐理解音乐表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念巩固学生对音的高低强弱长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基矗学生情况分析本学期年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即普遍培养，重点发展。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这点下功夫。重点发展舞蹈律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性节奏感。提高教学质量措施认真备课，做好前备复备准备工作，备课时注意与新课标结合。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样，充满知识性趣味性探索性挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。多看多听其他的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。为能使学生上好课做好充分的。现在全国都在深化教育改革，提倡素质教育，做到学生德智体美劳全面发展，以前可能学校为了单纯的成绩着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是现在在素质教育的改革下，音乐教育也是成为了个新的重点。所以我就得更加努力的教学生了，学生的音乐培养可以提高他们的素质和心胸，在音乐的陶冶下更好的参与到学习中来，这是素质教育的高明之处。祖国的下代就是我们的孩子们，祖国的未来和希望都在他们肩上，所以我们定要把他们教育好，教育好他们就是为我们祖国的未来做了贡献，要想中国能够持续的发展和强大就必须把教育做好，那样我们的民族才有希望,才有未来,。卫生保健及安全工作卫生保健首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，教师以亲切的口吻，热情的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看看颜色闻闻香味，尝尝味道，并可播放优美舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。其次，培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健康。我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯养成吃饭时要安静愉快地进餐，细嚼慢咽，学会用勺子不挑食不剩饭菜的习惯养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。小班的孩子刚从父母爷爷奶奶温暖的怀抱中走出来，孩子的每点事情家长都会照顾的面面俱到。安全工作想幼儿安全之所想从保证安全入手幼儿园的安全工作是最重要的工作之。保障每个幼儿的人身安全，是我们每个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在个安全的环境中生活成长，本学期我们将做到以下几点严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。加强日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。做好交接班工作教给幼儿些安全防范方面的知识，强化幼儿的安全意识和自护能力，不吞食异物，不玩火水电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。家长工作家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。家园共育是我们沟通的个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍些育儿的经验和些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。个别访谈。个别的交流谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。家园联系册每周次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也及时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。利用幼儿园网站和电话联系，做好日常家访及联系工作。平日，较多得与家长用电话联系，孩子有特殊情况或未来园两天时能及时反映和了解情况，有孩子生病时能主动上门去探访，了解病情，使孩子家长感受到老师的关心。这者相互沟通，才能使我们的家长工作顺利地开展，才能更好的为我们的教育教学服务。相信有了我们老师的齐心协力和家长的支持我们的班级和幼儿会越来越好。教师工作计划范本篇指导思想根据国家高中教育课程改革的精神，根据语文教学大纲对高阶段的教学要求，转变教学观念，适应教学要求，树立新的教学理念，充分发挥语文教学促进学生发展的独特功能，使全体学生都获得必须具有的良好的语文应用能力定的语文审美能力和探究能力，形成较为健全的思想道德素质和科学文化素质，为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。要认识教师是学习的组织者引导者合作者，学生是学习的主体，是学习的主人。要为学生养成学习语文的良好习惯正确态度和科学方法打下基础。学情分析今年我任教高两个班级，班人，班人，两个班语文成绩都不是很好，参差不齐，反映出初中基础普遍不够扎实。阅读能力分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这阶段教学的重中之重。教学目标本着大纲加强综合，突出重点，注意语言的感悟积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累感悟熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯，提高学生现代文阅读能力，着重培养欣赏文学作品的能力。积极倡导自主合作探究的学习方式，加强文言文阅读，提高学生阅读浅易文言文的能力。夯实基础，强化写作指导，提高学生语言表达能力，重点培养学生写记叙文的能力，做到思想健康，内容充实，中心突出，结构完整，语句通畅，并有的抒情与描写。适当开展课外活动，着重培养学生双向互动的口语交际能力。教材分析新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力过程与方法情感与价值个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作口语交际的交替教学。教材处理现在的语文教材以实现不同能力层级目标而划分单元，着重知识与能力过程与方法情感与价值个维度编排，注重语文素养的整体提高。在使用过程中，要注意教学单元的整体性能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读部分与写作口语部分的交替式穿插教学，避免单的直线式重复性教学。我对高年级教材是这样处理的阅读鉴赏单元与表达交流单元教学及作文教学相辅相成。阅读鉴赏的每个单元大约为两周完成，每教授完个单元以后，按教材编排顺序讲解表达交流的个知识点。作文教学主要依据表达交流知识点地排序来进行。本期大作文要求写篇，每两周次大作文，每周要求学生写篇周记。梳理探究名著导读单元教学集中进行。为了增强系统性，同进营造探究氛围，对梳理探究部分的处理，我都放在了期末段集中进行。而名著导读重点在导，所以选择时机很重要，这在教学上不专门花时间，可以放在早自习或晚自习上完成。精讲教读课，指导自读课，逐步形成探究式能力课型。每个单元精讲教读课，以课为例，举反，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达教，为了不教之目的。自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将自读与教读两课型作简单化刀切的办法处理。方法和措施激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习引导孩子感受集体游戏的乐趣，体验集体游戏的乐趣，懂得遵守游戏规则。引导孩子主动与他人交流，在游戏中用文字表达自己的需求。近期工作注意引导孩子正确的洗漱吃饭上厕所