1、“.....在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。教材分析年级英语是研教版英语，教材编排有以下目的要使学生受到听说读写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法为进步学习和运用英语打下扎实的基础。使学生明确学习英语的目的性，培养初步运用英语交际的能力和自学能力。教材重点难点本册教材从语音词汇语法阅读等方面着手语音教学本册课本在上册的基础上进步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。词汇教学本册课本所要学习掌握的单词约个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。语法教学本册课本的语法教学项目有动词过去完成时过去进行时情态动词种简单句的结构等。阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主......”。

2、“.....因此，提高学生的听说表演对话的能力仍是本学期的个教学重点，还应有定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用定的词组和句型。学情分析从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。教学措施依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。有意识培养学生听力表述朗读书写和作业的基本能力。重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。特别注重阅读能力的培养。初阶段的英语教学工作十分关键......”。

3、“.....兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上层楼对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。重点笔头练习在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有定的示范例子，使他们明白该怎么做听写是培养学生写这技能的有效方法。阅读训练读材料题目让学生用较快的速度默读遍对话或短文当学生找到答案时，鼓励他们回答再细读遍，进步理解文章对于生词何习惯用语，让学生推测学生间的讨论加强阅读训练，培养阅读能力语法教学教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。英语教师个人的工作计划篇指导思想全面贯彻市区教研室小英学科新学期的工作部署，以实施素质教育为中心......”。

4、“.....根据我校年级学生的实际学情，有计划有目的地开展英语教学，努力提高学生的英语综合素质。学生分析年级学生对英语有了较好的语言知识和语言技能。学生英语语言整体把握的能力有了很大的提高，但是学生的听力听句子填单词篇章阅读理解能力和写作能力还有待提高，个别学生学英语的态度需要不断端正，良好的学习习惯需要不断加强养成。第册总体教学目标对英语学习表现出积极性和自信心。能听理解和复述本册课文的语段和简单的故事能就所学的话题如变化与对比日记名人故事寓言希望与幻想等与教师和同学交换简单的信息能读懂与本册课本知识水平相当的小故事及其他文体如日记等阅读材料，完成相应的阅读理解练习能按话题或看图写出意思连贯语法结构比较准确的个以上的句子能进行简单的交际性活动，形成有效的学习方法如归纳梳理等学习策略，克服学习中遇到的困难。进步了解语言交际中存在的文化差异......”。

5、“.....语音目标知道的发音会影响交际了解简单的拼读规则，能初步拼读出符合发音规律的单词语音清楚，语调自然重读与非重读升降调停顿连读与失去爆破等在日常生活会话中，语音语调基本正确根据简单句的重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度运用音标读出没有见过的单词。词汇目标在原有的基础上，学习本册共个单词含词组习惯用语固定搭配，其中会个，会个。主要有涉及到有关动作人物植物描绘性的形容词等方面的词汇作为个刚刚参加工作的英语老师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业知识的些方面还有所欠缺，以后还要加强学习。而且，在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。英语教师个人的工作计划篇指导思想和总体工作目标与学校致，争取能更好地完成预期目标。注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中......”。

6、“.....适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。备好每堂课认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。精心授课。精心设计每堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清点讲清易混点讲清易错点讲清着眼点讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力,弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性,合理安排作业和测验。作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手,内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响,同时加大写作的力度......”。

7、“.....不仅要做到细致，更要讲清点，使学生不被块砖头绊倒两次,当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础。英语教师个人的工作计划篇工作思路本学期我市小学英语教研工作将坚持以‚教研工作为教师的发展服务，教师为学生的发展服务‛的思想，务实求真，以人为本，外塑形象，内强素质。以促进学生发展为中心，以‚研究指导服务‛为主要职能，以课题研究为依托，深入研究教育教学规律，研究规律，总结课程实施过程中构成的经验与问题加大师资培训力度，与教师共同学习探讨，整体提升教师的教学研究水平追求课堂实效，努力创设良好的英语教学环境，努力提高英语教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。主要工作加强学习，更新教育观念......”。

8、“.....认真通读两本教学研究刊物，从而提高自身理论素养。各校教研组要组织老师学习教育部关于用心推进小学开展英语课程的指导意见，时刻牢记小学英语的教学目的，坚持‚以人为本‛，关心每位学生，关爱弱势群体，耐心对待学困生，让每位学生都有不样程度的发展和提高。各校要鼓励并组织广大教师个性是中青年教师业务进修，努力提高小学英语教师的整体素质，个性是英语语言专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。同时，各校还应组织教师学习计算机技术，多媒体教学，网络教学与教研的手段，并用心应用于英语教学中来，丰富和改善教学资料和教学方法，提高课堂教学质量和效果抓好常规，推进校本教研，提高教学质量构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，以转变教师教学方式和学生学习方式的为目标，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，建立具有本地特色的课堂教学模式......”。

9、“.....强调课程从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发，倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用潜力，使语言学习的过程成为学生构成用心的情感态度主动思维和大胆实践提高跨文化意识和构成自主学习潜力的过程。落实课堂教学常规，大力提高小学英语课堂教学效率。本学期将加强常规调研，透过听课，抽查备课笔记，中高年级作业批改等方式，检查常规落实状况。个性要加强对英语教研组工作的指导，定期检查学校英语教研组的工作。各校教研组应每周固定日开展教研组工作，教师应用心参与教研组的活动，构成良好的研讨氛围，把‚每周次组内群众听课和次群众备课‛作为常规制度，听课后及备课时的研讨要有记录，要确保活动的有效性。教师要经常自我反思，发现问题，总结经验，做到主动发展，促进成长。大力推进校本教研活动，充分开发校本资源，丰富课程资源......”。