力和写作能力的提高。拓展练习练习朗读冰心的诗纸船寄母亲。练习朗读汪国真的诗母亲的爱。设计意图诗中的情感与文中的真情形成共鸣，激发学生对母爱的认识和思考。布臵作业搜集表现母爱的诗歌或故事，练习朗读，准备在班会上表演。教学建议慈母情深这篇课文中的每个字都是用深深的情写出的。作者用饱蘸感情的笔触刻画出位用含辛茹苦挣来的钱给儿子买书看的母亲的形象，表现了母爱的深沉无私和宽广。这样文章的教学只需要创设条件让学生去读，让学生去感受去倾听文中人物内心的声音，去与文中人物对话。因此，在教学中，教师应把阅读感悟表达感受的时间留给学生，让学生自主地阅读。当然，教师应在学生阅读前提出要求，即抓住文中的重点词句去体会，把自己的阅读感受记下来，与同学交流等等。学生朗读讨论交流的过程就是表达感受互相启发丰富课堂丰富课文丰富自己内心世界的过程。总之，在这课书的教学中，教师应将引导阅读诱发感悟和指导练习这项阅读教学策略结合起来，精心设计教学过程，强调以读为主，培养学生的阅读能力。评慈母情深篇揭示课题，就题质疑谈话导入在日常生活中，你从哪些地方感受到妈妈对你的爱指名学生说。今天我们学习的这篇课文，也是讲的是位母亲对儿子深沉的爱。板书课题，齐读课题。就题质疑读了课题，你想知道哪些问题学生回答。然后归纳，主要为为什么说慈母情深或从文中哪些地方可以看出慈母情深面对情深的慈母，我又是怎样的课文是怎样表现母亲的深情的等等。自读课文，初步释疑用自己喜欢的方式读读课文，读准生字，读通课文，想想课文主要讲什么。检查生字的认读，说说课文主要讲什么内容。说出大意即可。再读课文，看看你能解决同学们提出的哪些问题。初步释疑你能解决什么问题初步解决质疑中的为什么说慈母情深或从文中哪些地方可以看出慈母情深面对情深的慈母，我又是怎样的等。研读课文，深层释疑谈话过渡刚才同学们从描写母亲的表现的语句中看出了母亲的情深，下面请同学们再读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。学生自读课文后，小组讨论。全班交流读读所画的描写母亲外貌和语言的语句，说说从中看出母亲怎样的情感。速读课文，想想还有哪些地方可以看出母亲的深情。读后交流主要是描写劳动的环境以及母亲劳动动作等语句。角色朗读，体会情深小组分角色朗读课文，互相评议。指名小组汇报交流，说说为什么这样读。总结升华，拓展学习总结为什么说慈母情深课文是怎样表现母亲的深情的升华读了课文，你想对文中的母亲或者自己的母亲说点什么拓展阅读读读阅读链接中的纸船寄母亲，交流自己从中读懂了什么。拓展表达在母亲节来临之际，给自己的母亲写封感谢信或与自己的母亲说说心里话或给自己的母亲送份礼物，来表达自己对母亲的爱等。评慈母情深篇教材分析慈母情深是著名作家梁晓声小说母亲中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，不顾同事的劝阻，给我钱买书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。课文篇幅较长，共有自然段。自然段是故事的起因，少年时的我由于家庭经济拮据，想有本青年近卫军，想得失魂落魄。自然段，写了我来到母亲工作的地方，问母亲要钱买书，也是生平第次目睹了母亲在恶劣的工作环境中辛苦劳累地挣钱，我很是震惊。节，写了我不忍心拿母亲的血汗钱买书，而给母亲买了听水果罐头。母亲数落了我后，又为我凑钱买书。青年近卫军就是这样来的，它是我拥有的第本长篇小说，包含着慈母深情，也成为我今后踏入文学殿堂的动力。教学目标认识个生字。理解词语失魂落魄震耳欲聋龟裂等。有感情地朗读课文。通过对母亲外貌动作语言描写的重点句段，体会母亲的慈祥与善良，体会我对母亲的感激热爱崇拜之情。本文情感丰富，每句语言都蕴含情意，但因为是略读课文，学习时不可能面面俱到，只有取其精华中的精华，所以在教学时，我就紧扣目标，安排教学内容，抓课文重点句感悟。读议塞母亲当时是怎样塞给我的已将，说明母亲没有理会别人怎么说，塞得是毫不犹豫，很果断坚决。再次体会塞。计算母亲个月拼命工作，得来元工资。分到天，平均每天元，我们兄妹个，加上母亲共口人，平均每天的生活费为元，而元角就相当于我家个人天的基本生活费。这塞在我手心里的仅仅是钱吗是母亲的爱母亲的心母亲的关怀母亲的希望指名读，尤其读好母亲的那句话。带着几分欣慰，几多期望，甚至是几丝自豪的读。这掏，这塞，又让我们读出了位怎样的母亲无私的，宽厚的，善良的，对儿女百般关爱的，我的内心涌起了许多话，我真想说学生写话。交流点评，指出母亲的爱，儿女的敬等。母亲的无私，宽厚，善良，对儿女百般关爱的感动着你们，更感动着年幼的梁晓声，母子情深,读读课文的小节，就母子情你还有什么发现研读小节小节。作为我放弃了自己梦寐以求的青年近卫军，用好不容易要来的钱给母亲买了罐头，足以显示我内心的激动，我对母亲从心底里的尊敬作为母亲呢，看到儿子这么尊敬自己，这么孝顺，也从心底里感到欣慰。抓住数落凑足再来体会母亲的情深。读好母亲数落的话语。拓展升情就这样，我有了第本属于自己的长篇小说。我就是在这么艰辛的日子中长大了，我忘不了我的小说第次被印成铅字时的那份儿喜悦。我日夜祈祷的就是这回事儿。真是的，我想我该喜悦，却没什么喜悦。避开人我躲在个地方哭了，那时刻我最想我的母亲配乐引读课件我仿佛看到了，仿佛又看到了，仿佛还看到了，仿佛听到了母亲说。再次出示重点句齐读评慈母情深篇温馨寄语碰到困难，别退缩，相信自己，我定能行,学习目标通过自学，会读生字词攥着陷入忙碌噪声疲惫失魂落魄震耳欲聋龟裂等词语。理解词语失魂落魄震耳欲聋龟裂。通过细读母亲外貌动作语言描写的重点句段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激热爱与崇敬之情。重难点学法指导本文是略读课文，在自读的基础上，抓住描写母亲外貌动作语言的词句体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激热爱与崇敬之情。知识链接梁晓声，男，年出生，山东荣城人。当过知青，年毕业于复旦大学中文系。年开始发表作品，著有短篇小说集天若有情白桦树皮灯罩死神，中篇小说集人间烟火，长篇小说个红卫兵的自白从复旦到北影雪城等。其短篇小说这是片神奇的土地父亲，及中篇小说今夜有暴风雪分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。课前积累有种情怀，不需要喧哗就触动心玄。有种美丽，朴实无华却最神圣伟大。那就是母爱。母爱是漂泊的心永远的港湾，离家的人不变的牵挂。自主学习我要自读课文遍，划出不认识的字和不理解的词，然后借助工具书，理解并掌握。我想把下面词语读读，再抄写两遍失魂落魄震耳欲聋龟裂忙碌。通过自学，我能根据意思写词语形容心神不定非常惊慌的样子。耳朵都快震聋了，形容声音很大。皮肤因寒冷干燥而龟裂。目光迅速地向周围看。文中有许多描写母亲外貌，动作和语言的句子，我想选择几句喜欢的摘抄下来。质疑。读完课文之后，我还有些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。合作探究画出课文中描写母亲外貌和语言的句子，再摘抄下来，体会课文是怎样表现母亲的深情的。小结通过学习，我知道了慈母情深的作者是，我还知道他的作品有。拓展延伸我还搜集了些有关母爱的诗句赞美母爱的语言，想与大家分享。当堂检测我会补充词语或短语失魂耳欲的脊背的眼睛的毛票的手指小说的脊梁吃惊地缝纫机的手指呆呆地母亲的毛票大声地我会读课文片段，回答问题。在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量在日常生活中，母爱又是何等的深沉。这节课就让我们起来感受母爱吧。课文片段阅读我穿过排排缝纫机，走到那个角落，看见个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。加粗的句子说明母亲很。画的句子说明母亲很。母亲说完立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌说明母亲。同事劝阻她给我钱时，母亲却说我挺高兴他爱看书的。说明母亲。我看到母亲后，有什么样的感受。看到这位母亲，不禁让我想起了唐代孟郊的诗句评慈母情深篇学习目标通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。能有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。学习重点学习作者通过人物外貌语言等描写来表现人物的方法学习难点体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感学习准备教学挂图学习过程学案导案初读课文快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么。这篇课文我读了遍，知道了课文主要内容讲了。给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。祈祷不驯怂恿疮褐色虎视眈眈疲惫攥细读课文仔细默读，画出文中描写母亲外貌动作语言的词句。你从中体会到什么。读句子，完成练习我穿过排缝纫机，走到那个角落，看见个极其瘦弱的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡炙烤着我的脸。从这段文字中，可见母亲工作的环境。可是她却大度地掏出钱来给我买书，可见，这是位什么样的母亲我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。作者为什么要这样说呢语言实践，倾诉情感此时此刻，你们心里定涌动着爱暖流，请你把它说出来，把你心中的感动感激感怀说出来,你可以对文中这位母亲说，也可以对自己的母亲说，还可以对天下所有的母亲说。我来闯关母爱是句式续写个句子组成排比句母爱是游子临行前密密缝织的针线，母爱是。学习收获知识延伸读读阅读链接纸船寄母亲，说说你读懂了什么课外读读歌颂母亲的文章评慈母情深篇教学目标通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。教学重点有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。教学难点初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。教学准备课件教学过程古诗导入同学们，知道孟郊的游子吟吗师生共同朗诵诗歌赞颂的是什么母爱历来文人墨客喜欢用诗