的人们不喜欢引导探究希望同学们课后再去研究研究，能干的同学也可学着课本上小朋友的样子，写段小诗。影子篇教材简析影子这篇课文以简洁生动形象的语言，描绘了影子和人形影不离的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。教学理念本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。教学目标认识个生字，会写飞马鸟个字。认识个笔画┐和个偏旁彡犭。正确流利地朗读课文。背诵课文。认识有关影子的些现象。教学流程第课时谜语揭题，激发兴趣出示谜语人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么影子同学们，你们想了解有关影子的知识吗这节课我们学习影子，板书课题。自读课文，整体感知带着上面的问题，学生自学课文。读准字音，把不会的字圈上。识记生字，运用学过的方法，并小组交流。理解课文内容。认识笔画和偏旁。检查自学情况。出示字卡，开火车读。朗读课文。质疑讨论，把握重点。鼓励学生质疑影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢为什么说影子是小黑狗好朋友呢全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。指导朗读，熟读成诵教师范读。学生自由读。同桌互读。指名读。全班分组进行朗读比赛，评出优胜小组。熟读成诵。布臵作业课下仔细观察，什么情况下影子在前在后在左在右第课时复习检查。月工十又月口同学们能用拼出的这个字，组两个词吗左右朋友看看你的左边是谁右边是谁出示句式我的左边是，右边是，他们都是我的好朋友。，看看，现在你能找到你的影子吗想想，你还在什么时候看到过它学习课文看图说说，这位小朋友在做什么太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。想想，小朋友怎样走，影子会在他前面背着太阳走指导读句影子在前，影子在后。说说，影子在谁前，在谁后你座位的前面是谁后面是谁句式我的前面是，后面是。或在我的前面，在我的后面。看图讨论和影子在起玩，小朋友快活吗从图上哪儿可以看出来猜猜，他心里会怎么想呢小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读自由练读影子是个小黑狗，常常跟着我。同学们常常和影子在起玩吗你还常常做哪些事说说。句式我常常。谈话说影子是个小花狗行不行为什么影子是黑的哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。背诵学生看图练习背诵教师引背课文学生自由练习背诵指名背，齐背。教师引导学生自学。看图说说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。想想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面小朋友往回走。根据节奏提示，练习读句影子在左，影子在右看图理解句子你喜欢你的朋友吗从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友指导读句影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢读下句影子是个好朋友，常常跟着我。熟读后背诵第节。教学方法同第节。小结全文。影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你。影子又像是个好朋友，常常陪着你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是形影不离。作业练习。影子篇教材分析本文文句浅显易懂，是首充满童趣的儿童诗。作者用儿童化的语言，讲述了孩子们眼中的现象。如常常伴随我们的左右，就像常跟随我的小黑狗，我的好朋友。学课文时，应鼓励孩子大胆地提问，学了课文，也应鼓励学生继续提出问题，从而激发学生有意识地观察生活，培养他们的探究精神。我会写中的个生字飞马鸟中，笔画竖折折勾是个难点。教师应强调这是个笔写成的笔画。我会说，是用我的面是来介绍同学，只要分清方位，应不成问题。教师可利用拍手操进行方位强化练习。预设目标能流利有表情地朗读背诵课文。会正确认读影前后常跟着黑狗它朋友，会正确书写飞马鸟。认识新笔画竖折折勾和个新偏旁撇儿反犬旁小字头宝盖头。通过对现象的研究，激发学生观察生活中事物的兴趣。教学时间课时课前准备将盏灯挂在教室角，课件。第课时教学要求能流利有表情地朗读背诵课文。能正确认读课文中的生词。通过对现象的研究，培养学生探究问题的意识。教学过程游戏激趣组织学生玩踩的游戏，并让他们说说玩后的感受。正音影ǐ子学习课文有个小朋友，他也仔细观察了自己的，还写了首小诗，想不想听听师背诵课文。哪句话你觉得很有趣根据学生回答正音。常常跟ē着朋比比谁先背出来。用各种形式练习背诵。试读课文。用各种形式练读课文。质疑探究学生质疑预设为什么会有时在前，有时在右，有时在左，有时在右为什么说像条小花狗是我的好朋友自由探究挑选自己喜欢的个问题，用自己喜欢的方式如读读书或利用教室周的灯观察观察自己的，进行研究。交流汇报理解的基础上再次有表情地朗读课文。读词语大屏幕显示前后常常跟着黑狗它朋友各种形式认读词语。第课时教学要求能正确认读影前后常跟着黑狗它朋友，会正确书写飞马鸟。认识新笔画竖折折勾和个新偏旁撇儿反犬旁小字头宝盖头。激发学生课外继续探究的热情。教学过程朗读课文认读生字各种形式认读词语。分开词语，各种形式认读生字。影前后常跟着黑狗它朋友偏旁显红，看看哪些字的偏旁，你已经认识了。影子篇范文影子精选篇影子篇教材简析影子这篇课文以简洁生动形象的语言，描绘了影子和人形影不离的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。教学理念本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。教学目标认识个生字，会写飞马鸟个字。认识个笔画┐和个偏旁彡犭。正确流利地朗读课文。背诵课文。认识有关影子的些现象。教学流程谜语揭题，激发兴趣出示谜语人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么影子同学们，你们想了解有关影子的知识吗这节课我们学习影子，板书课题。自读课文，整体感知带着上面的问题，学生自学课文。读准字音，把不会的字圈上。识记生字，运用学过的方法，并小组交流。理解课文内容。认识笔画和偏旁。检查自学情况。出示字卡，开火车读。朗读课文。质疑讨论，把握重点。鼓励学生质疑影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢为什么说影子是小黑狗好朋友呢全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。指导朗读，熟读成诵教师范读。学生自由读。同桌互读。指名读。全班分组进行朗读比赛，评出优胜小组。熟读成诵。布臵作业课下仔细观察，什么情况下影子在前在后在左在右附板书影子小黑狗好朋友影子篇教材简析影子这篇课文以简洁生动形象的语言，描绘了影子和人形影不离的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。教学理念本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。教学目标认识个生字，会写飞马鸟个字。认识个笔画┐和个偏旁彡犭。正确流利地朗读课文。背诵课文。认识有关影子的些现象。教学流程谜语揭题，激发兴趣出示谜语人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么影子同学们，你们想了解有关影子的知识吗这节课我们学习影子，板书课题。自读课文，整体感知带着上面的问题，学生自学课文。读准字音，把不会的字圈上。识记生字，运用学过的方法，并小组交流。理解课文内容。认识笔画和偏旁。检查自学情况。出示字卡，开火车读。朗读课文。质疑讨论，把握重点。鼓励学生质疑影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢为什么说影子是小黑狗好朋友呢全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。指导朗读，熟读成诵教师范读。学生自由读。同桌互读。指名读。全班分组进行朗读比赛，评出优胜小组。熟读成诵。布臵作业课下仔细观察，什么情况下影子在前在后在左在右附板书影子小黑狗好朋友影子篇教学目标个生字，认识种笔画和个偏旁。个字。背诵课文。教学重点个生字，认识种笔画斜钩和个偏旁月字旁。流利地朗读课文。背诵课文。教学难点我的书写。教学过程复习抽读学过字的卡片在月有伞谈话导入。谜底在你的什么方向呢有什么特点想知道吗今天我们就学习第课板书课题，看看书中的小朋友的有什么特点指导学生看懂图意提问图上画的都有什么他在干什么呢提问这幅图和刚才第幅图哪儿不样过渡语到底有什么特点呢我们起读读课文内容。初读课文，读准字音。，注意把每个字的音读准确。，要求在课文中画出生字和会认的字，把生字和会认字借助拼音多读几遍。，相互正音能正确认读课文中的生词。通过对现象的研究，培养学生探究问题的意识。教学过程游戏激趣组织学生玩踩的游戏，并让他们说说玩后的感受。正音影ǐ子学习课文有个小朋友，他也仔细观察了自己的，还写了首小诗，想不想听听师背诵课文。哪句话你觉得很有趣根据学生回答正音。常常跟ē着朋比比谁先背出来。用各种形式练习背诵。试读课文。用各种形式练读课文。质疑探究学生质疑预设为什么会有时在前，有时在右，有时在左，有时在右为什么说像条小花狗是我的好朋友自由探究挑选自己喜欢的个问题，用自己喜欢的方式如读读书或利用教室周的灯观察观察自己的，进行研究。交流汇报理解的基础上再次有表情地朗读课文。读词语大屏幕显示前后常常跟着黑狗它朋友各种形式认读词语。第课时教学要求能正确认读影前后常跟着黑狗它朋友，会正确书写飞马鸟。认识新笔画竖折折勾和个新偏旁撇儿反犬旁小字头宝盖头。激发学生课外继续探究的热情。教学过程朗读课文认读生字各种形式认读词语。分开词语，各种形式认读生字。影前后常跟着黑狗它朋友偏旁显红，看看哪些字的偏旁，你已经认识了。学习新偏旁撇儿反犬旁小字头宝盖头。找偏旁游戏将字的偏旁和字分开，进行组合游戏。课间操拍手歌师我们大家来拍手，上面拍拍。生下面拍拍。师前面拍拍。生后面拍拍。小组认字比赛以人为单位，拿出各自准备的生字卡片，围成圈，让圈中间的同学介绍手中的字。如我的前面是马字，匹马的马我的后面是友字，朋友的友我的左面是飞字，飞机的飞我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟。如果有