1、中发现各个小组的学习方法都不同，有的起读，有的轮流回答，还有的互相检查。师看你们学得这么认真，那就来考考你们，能行吗出示花瓣生字卡片无拼音，开火车读。让小老师领大家来学学吧,个同学上台来，拿起小教棍，指着生字对同学们说，请大家跟我读，看谁读得最好。读到垂，他问怎么记住这个字同学们纷纷举手，说这个字有条撇和条横同学们说完后，小老师从容地放下小教棍，说了声谢谢大家，立刻，班里响起了掌声。师这么热烈的掌声，那就让我们在掌声中走进童话世界，去欣赏课文吧。打开书，如果还有不认识的字，可以请教小组成员，或老师，或拼音伙伴，或联系故事内容来认读。指名学生分段朗读。再自由读，试着读得有感情。读第自然段。刚才同学们读得这么好，谁能来讲讲这个故事的起因呢同学们讲得绘声绘色，差点。

2、大，也需要合作才能干好事情。下课。板书设计比本领梅花鹿跑得快不会爬树摘到果子合作金丝猴会爬树过不了河小学年级语文比本领教案范文篇教材分析这是篇童话故事，北师大版小学语文第册比本领教案和反思。故事讲述了只梅花鹿只金丝猴都觉得自己的本领大，通过次比赛，他们知道只有合作才能成功的道理。教学目的知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程，就是认识合作很重要的过程，懂得合作的必要性。学会本课生字和由生字组成的新词。学写个字。分角色朗读课文。教学安排两课时第课时学习目标通过初读课文，知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程在详细解读中深入感悟，合作的必要性，并在读文中随文识字，认识新字词。第课时学习目标巩固生字与新词，学会书写。分配角色有感情地朗读课文，更深入体会合作精神的可贵与必要。教。

3、文主题的升华，又是对课文内容的升华，合为，相信同学们定能够通过成功的合作将课文读得更加生动，上升到新的层次。教学设计导入新课同学们，欢迎你们进入美丽的童话世界，看，有两个小动物来欢迎你们了,简笔画梅花鹿和金丝猴。师对呀，他们都有什么本领同学们自由发言，有的说金丝猴特别灵巧，有的说梅花鹿跑得特快。师你们说的真不错，让老师觉得他们的本领都很高，可是如果让他们比比谁的本领更高，会发生什么事呢今天我们就来学习比本领。板书课题比本领读好课文，自主识字，感悟理解，如果不能和他们做朋友，你们就没法读书呢，所以让我们先起来认认生字好吗老师立刻从背后拿出摞卡片，像变魔术样。同学们瞪大了眼睛。将卡片逐反过来，同学们根据拼音抢答。请同学们拿出生字卡片，然后小组合作继续认读。在巡视。

4、呢生汇报。，她们下子明白了，明白了什么呢请小组合租学习，讨论。只有通过合作才能摘到果子。板书合作，曾老师把它归纳为句话送给大家个人的本领再大，也需要合作才能干好事情。来，孩子们齐读遍，说说我们生活中有哪些事情必须要合作才能完成的。如踢足球，跳皮筋，打扫清洁同桌讨论，曾老师希望全班孩子要愿意与人合作，学会与人合作，合作快乐。回答课前质疑问题。，你们还想再读读这个比本领的故事吗怎样读才能更生动，更有趣呢曾老师建议孩子们分角色合作读学写生字课文里是谁教会了我们合作，大象伯伯。这个象是个象形字，你们怎么记住它呢同桌交流识字方法。师范写，生跟写书空。请在书上描描。在作业本上每个字练习写遍。结课静息，想想，学了这篇课文，你有哪些收获呢抽个生谈谈收获。是呀,个人的本领的再。

5、引导的创造。语文课程标准中明确指出阅读是思维碰撞和心灵交流的动态过程，教师不仅是阅读活动的组织者，更是学生阅读的促进者。教师作为文本与学生的中介，应起到向导的作用，积极营造轻松活跃和谐的课堂氛围，引导学生积极主动地发现建构意义，甚至创造意义。本堂课的教学使我也看到了自己的弱点，在教学中，放手放的还不够，小组合作摘苹果的参与面不够广。今后还得注意把握新课标的理念，灵活驾驭课堂教学。小学年级语文比本领教案范文篇教材分析既然课文是个童话故事，我们不妨就按照故事的顺序来讲述。从故事的起因过程直到结局，环环扣下来，同学们始终会沉浸在童话世界中，而不觉得被动。对重点词语的理解，我采取情境理解的方法，创设学生所能想象的氛围，让他们自己感受，自己理解。最后的合作读书，既是对。

6、连整个故事都讲下来了。我接着鼓励大家，别人说完后，其他同学可以补充。这下，许多同学又开始讲这个故事，故事里夹杂着自己的倾向。读第自然段。在讲故事之前谁有不明白的词语和问题吗有的同学提出了得意洋洋垂头丧气团团转。提出问题后，先让学生自己解答，然后老师评价和补充。得意洋洋先找同学解答。然后读读梅花鹿得意洋洋说的话还是我的本领大。读出得意洋洋的语气。垂头丧气我请同学们用行动找出答案。每个人都根据自己的理解来表演垂头丧气，再找几个同学到台上表演，通过预习知道了梅花鹿的本领是跑得快，金丝猴的本领是会爬树。今天他们在块儿进行了场本领大比拼。于是，就有了个非常美丽的童话故事比本领。师板书课题，教写领字，生读课题请跟老师起书空课题。看到这个题目，你最想知道什么生回答相信认真。

7、学过程第课时激情引趣，揭示课题。出示梅花鹿金丝猴小猫公鸡的图片，逐个认识。教学这课时，我首先以谜语导入再配以简笔画揭题，激发了学生参与的热情。接着看课题提问题，读文多形式识字，然后逐段学文，总结拓展，进行快乐积累。力求达到实效性和灵活性的统。这节课上下来，我总感觉意犹未尽，相信同学们也会有同样的感觉。首先要肯定的是，本课的学习任务基本完成了。在教学过程中，导入课题时设计的谜语，不但激发了学生的兴趣，而且间接的向学生介绍了有关金丝猴梅花鹿的知识，可谓举两得。我认为学生开始的学习兴趣就被调动了。接下来看课题提问题便完成的非常顺利，学生问题抓的很准，可以说步到位，让我感到平时的努力没白费。在学习课文时，我抓住故事的起因经过结果这主线，抓每段的特点来展开教学，如第段。

8、用勾画她们想出的办法。办法是什么呢生汇报。，她们下子明白了，明白了什么呢请小组合租学习，讨论。只有通过合作才能摘到果子。板书合作，曾老师把它归纳为句话送给大家个人的本领再大，也需要合作才能干好事情。来，孩子们齐读遍，说说我们生活中有哪些事情必须要合作才能完成的。如踢足球，跳皮筋，打扫清洁同桌讨论，曾老师希望全班孩子要愿意与人合作，学会与人合作，合作快乐。回答课前质疑问题。，你们还想再读读这个比本领的故事吗怎样读才能更生动，更有趣呢曾老师建议孩子们分角色合作读学写生字课文里是谁教会了我们合作，大象伯伯。这个象是个象形字，你们怎么记住它呢同桌交流识字方法。师范写，生跟写书空。请在书上描描。在作业本上每个字练习写遍。结课静息，想想，学了这篇课文，你有哪些收获呢抽个。

9、练读有信心的读。第段读演结合，重点理解得意洋洋垂头丧气等。结尾重点抓课文的理解想像拓展延伸，并引导学生积累词汇，渗透德育教育。这样循序渐进使课堂更加有活力，学生学习主动，思维活跃，朗读热情特别高，真是其乐融融。本课中我自己比较满意的是板书设计比较新颖，简笔画为主，条理清晰，主题突出，比较生动。在学习第段时，看陈硕方朝阳喜悲的反差表演，那么逼真，那么生动，对于词的透彻理解让我激动不已。再者，课终联系实际谈合作，并开展合作摘苹果认生字活动，既巩固了生字又激发了小组间的合作意识，学生兴致极高。在整体学习课文时，孩子们都能积极参与踊跃发言表达自己对课文的理解。最后几句关于合作内容的俗语以贺卡的形式展现，既积累了词语又为下篇课文贺年片的教学奠定了基础。有人称阅读是种被。

10、开始了。，可以站着，也可以坐着注意梅花鹿和金丝猴的表现怎么找出描写梅花鹿的句子。请生读读。从这句话我们可以看出梅花鹿跑的快，轻从哪些词看出梅花鹿跑得轻，跑得快轻轻跳，口气那我们应该怎么来读指导朗读，口气跑到树下，因此梅花鹿心里得意洋洋地想师生引读。用你们的表情告诉我，什么是得意洋洋你有过得意洋洋的时候吗请位同学给大家做做得意洋洋的表情，可是梅花鹿跳了又跳怎么也摘不到果子，因此，她只好垂头丧气地回来了。用你们的表情告诉什么是垂头丧气。就是低下了头，心里很伤心谁来做做金丝猴的样子急得团团转的感觉吗请生各自做指导朗读，梅花鹿金丝猴为什么没有摘到果子呢板书不会爬树过不了河我们再起去看看金丝猴和梅花鹿的表现，请齐读第自然段。，想出了个办法，是什么呢请默读第自然段，边读。

11、生谈谈收获。是呀,个人的本领的再大，也需要合作才能干好事情。下课。板书设计比本领梅花鹿跑得快不会爬树摘到果子合作金丝猴会爬树过不了河小学年级语文比本领教案范文篇教材分析这是篇童话故事，北师大版小学语文第册比本领教案和反思。故事讲述了只梅花鹿只金丝猴都觉得自己的本领大，通过次比赛，他们知道只有合作才能成功的道理。教学目的知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程，就是认识合作很重要的过程，懂得合作的必要性。学会本课生字和由生字组成的新词。学写个字。分角色朗读课文。教学安排两课时第课时学习目标通过初读课文，知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程在详细解读中深入感悟，合作的必要性，并在读文中随文识字，认识新字词。第课时学习目标巩固生字与新词，学会书写。分配角色有感情地朗读课文，更。

12、完课文后，你定能得到满意的回答。学习新知学习生字请同学们打开书页，听老师讲故事，注意听清生字读音。听完故事把你最想说的句话告诉同学们。现在，请小朋友自己试着像老师样读读，画出难读的字词语，并用自己喜欢的方法认识它。遇到难读的的句子多读几遍。生自由读文，你觉得哪些地方不好读生说，师出示相应的字，词，正音如俩，得意洋洋，垂头丧气，摘果子，我们得勇闯生字关。有信心吗出示生字词。齐读，开火车读，起读读吧。学习课文。请大家迅速默读课文第自然段，用勾画她们为什么要进行比赛他们俩都觉得自己本领大。梅花鹿跑得快金丝猴会爬树谁能来读读他们各自的想法抽两人分角色读自己试试吧分男女读各自的想法。过度句大家都读出了自信的语气梅花鹿金丝猴，究竟谁能在这场比赛中获胜呢下面精彩的比赛正式。

参考资料：

[1]《老人与海》教案（17篇范文）（第46页，发表于2023-09-06）

[2]《再别康桥》教案（12篇范文）（第39页，发表于2023-09-06）

[3]《虞美人》教案（16篇范文）（第66页，发表于2023-09-06）

[4]《蜀道难》教案（16篇范文）（第100页，发表于2023-09-06）

[5]小学三年级语文《“这个规矩不能有”》精品教案（12篇范文）（第35页，发表于2023-09-06）

[6]《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案（16篇范文）（第83页，发表于2023-09-06）

[7]小学五年级语文《晏子使楚》教案（15篇范文）（第58页，发表于2023-09-06）

[8]《论语》教案（13篇范文）（第61页，发表于2023-09-06）

[9]孔雀东南飞教案（15篇范文）（第92页，发表于2023-09-06）

[10]高一语文《雨巷》教案（14篇范文）（第63页，发表于2023-09-06）

[11]《三首》教案（16篇范文）（第64页，发表于2023-09-06）

[12]《琐忆》教案（2篇范文）（第15页，发表于2023-09-06）

[13]《〈宽容〉序言》教案（15篇范文）（第66页，发表于2023-09-06）

[14]初中八年级语文《旅鼠之谜》优选教案（12篇范文）（第37页，发表于2023-09-06）

[15]《五柳先生传》教案（15篇范文）（第65页，发表于2023-09-06）

[16]《外国诗两首》教案（12篇范文）（第42页，发表于2023-09-06）

[17]《荷花淀》教案（16篇范文）（第105页，发表于2023-09-06）

[18]小学四年级语文《毽子里的铜钱》教案（17篇范文）（第8页，发表于2023-09-06）

[19]《赞美》教案（14篇范文）（第54页，发表于2023-09-06）

[20]《中国现代诗三首》教案（4篇范文）（第21页，发表于2023-09-06）