1、“.....选择自己喜欢的张进行写生。教师巡视指导，把学生中存在的问题和优秀的表现及时向其他学生展示说明。，评价交流。教师要求学生展示自己的作品，并注意欣赏别人的作品，选出本堂课中你最欣赏的件作品。学生把各自的作品贴在展示台上，互相欣赏，找出自己欣赏的作品。教师请学生谈谈最欣赏的是哪件作品，为什么引导学生学会欣赏作品，并能对作品进行恰当的评价。学生请学生小结本堂课收获。教师鼓励学生在生活中要做个有心人，善于去发现美，勇于去表现美。落日教案篇亚落日是篇文质兼美的写景短文。作者运用活泼清新的语言描绘了亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。当我第次读这篇文章时，就被亚落日的‚美‛深深地陶醉了。教学中，如何引导学生欣赏这样的篇美文，身临其境地去感受亚落日的那份独特的如诗如画的美，是我教学的重点。语文学习离不开语言文字的训练，离不开对词句的品味推敲......”。

2、“.....需要老师的引导和点拨。第段的学习我采用通读全文后找中心句的方法，讲学生引入学习活动中，通过对‚真有诗意美妙绝伦点儿也不逊色‛等词语的朗读理解，激发学生的神往之情。通过‚在亚看落日如何有诗意‛过渡到第段的教学。第段虽不是文章的重点段落，但学好它对于理解文章中心是十分有利的，正是因为亚的景象样样都美所以在这个美丽的地方看落日也会别有番情调的。亚对于学生来说，切显得陌生而遥远。它的天空蓝得如何独特，海鸥如何的白，沙滩又是怎样的细软，学生都没有真切的感受。光凭语言描述，学生是感受不到的。课前我在网上搜集到了亚风光的视频，这对学生直接感受亚的美起到了很好的辅助作用。为了让学生更好地体会到亚的美，我也用美丽的语言引导着学生遍又遍地去读，边读边说，亚美在哪儿有人说亚仿佛就是个蓝色的世界。有蓝的天，有蓝的海，就连那白鸥的翅尖也让人担心会被海水蘸蓝了。又有人说我从小就喜欢海......”。

3、“.....傍晚人们来这里，踩上去定会减轻天的疲劳。还有人说椰子汁我喝过，但没有看过椰子长什么样，真想去看看啊,从学生的交流中，我们不难感受到孩子们对亚的喜欢。那么有了这种喜爱之情，洋溢在他们心中的必定是无限的向往，把握住他们的感情，引导着他们好好地读读，美便成为孩子们的了。我引导学生感受亚浓浓的热带风情后，就抓住‚亚落日美在何处‛贯穿教学抓住落日随着时间的推移形态也随之变化‚像孩童像红灯笼像跳水员入水‛来感受日落的整个画面，并抓住‚红扑扑‛‚赤朱丹彤‛‚金红色‛等绘色的词又抓住‚快乐‛‚抖落‛‚悬在‛‚顽皮地蹦跳‛等描摹形态的词语来指导朗读，体会到亚的自然风光之美。最后，抓好对落日个比喻的理解。作者把太阳比作是‚个快乐的孩童‛‚红灯笼‛‚跳水员入水‛，让读者整体感知日落的动态过程。从‚下沉停住蹦跳弹跳入水‛这过程来体悟落日似孩童般的‚顽皮‛‚任性，体会作者对亚落日景象的留恋和赞叹......”。

4、“.....我引导学生赏读语言文字，想象文章意境，感悟了‚亚落日‛那份诗意的美。以上就是小编分享的亚落日反思的全部内容，希望可以帮助教师们做到扬长避短精益求精，把自己的教学水平提高到个新的境界和高度。落日教案篇教学目标个生字，绿线内的个生字只识不写。认识个多音字。理解由生字组成的词语。，了解亚落日的美丽景色，体会其色彩美形体美意境美，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教师夸父能追到太阳吗为什么他追不到太阳学生因为落日是地球自转形成的，演示太阳在这边落下，就是相当于在另边升起。教师虽然我们无法追逐到太阳，但我们可以把落日时最美的瞬间，用我们的画笔永远地保留在我们的画纸上。引出课题落日，丰富体验。启发学生回忆原先积累的落日印象。教师请大家想想闭上眼，落日在你的印象中是怎样的情景再请个别学生说说得出落日给人的般印象。组织学生交流落日的图片资料。教师请学生以小组为单位......”。

5、“.....再选个别学生上台展示在实物投影上，使学生进步感受落日的丰富与美丽。板书引导学生欣赏观察教师的落日图片。教师课件出示落日美景。重点观察西湖的黄昏，并和学生起观察分析得出落日因大气层强烈吸收折射的光线而发出红光。天空的色彩变化由远处的亮黄色依次过渡到红色紫色蓝紫色等。课件展示相应的色块，用具体形象帮助学生深刻理解通过更多的图片让学生观察分析，引导学生注意到不同地点的落日不同天气的落日，还有不同时段的落日都有很大的不同。高处向下的角度，没有物体遮住太阳，有利于观察，层次清楚。晴朗多云。落日时落日后天空的色彩分别有怎样的变化当太阳在空中渐渐下落时，色温减低，形成暖色调。在很多因素的作用下，我们每次看到的落日都有各自的特点。我们对落日进行写生，就是要根据每次看到的落日，以及它给你的感受来进行描绘，这样才能画出美丽的属于你自己的落日。，创作表现。学生从自己准备的图片资料摄影照片或是书本上的图片中......”。

6、“.....教师巡视指导，把学生中存在的问题和优秀的表现及时向其他学生展示说明。，评价交流。教师要求学生展示自己的作品，并注意欣赏别人的作品，选出本堂课中你最欣赏的件作品。学生把各自的作品贴在展示台上，互相欣赏，找出自己欣赏的作品。教师请学生谈谈最欣赏的是哪件作品，为什么引导学生学会欣赏作品，并能对作品进行恰当的评价。学生请学生小结本堂课收获。教师鼓励学生在生活中要做个有心人，善于去发现美，勇于去表现美。落日教案篇教学目标了解日本投降仪式时间地点方式意义，体会这场用鲜血换来的和平的可贵，鼓励学生全身心的投入到学习和生活中去，增强社会责任感和爱国意识。品读中把握作者的内在感情。了解通讯这种文体的写作特点。教学重点‚点‛与‚面‛结合的写法，了解通讯的现场真实感。教学难点将阅读文本与民族责任感有机结合起来。教学时数课时。教学过程新课导入灾难深重的中华民族为了民族的生存与复兴......”。

7、“.....谱写了曲曲惊天地泣鬼神的悲歌，在国际正义力量的援助下，终于让日本缴械投降。让我们跟着战地记者朱启平的真实笔触起去感受那个令人激动的投降仪式吧。介绍文体通讯较为详细地报道客观事物的新闻体裁。用叙述描写议论抒情等多种手法，具体形象地报道人物事件或问题。它是常见的新闻体裁之，具有真实新鲜及时的特征。种类有人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯等。它所报道的内容在时间跨度上比较大，要选择现实生活中具有典型意义的人和事，掌握丰富的材料，提炼具有重要意义的主题，围绕主题，抓住矛盾，展开情节，注意细节的描写，波澜起伏，引人入胜。常见的结构有按照时间顺序事物发展过程安排层次的纵式结构和按照逻辑顺序事物发展的性质安排层次的横式结构。研习文本研习节总写设臵问题为什么说要说‚时分‛呢体现投降仪式意义的重大......”。

8、“.....它所用的表现手法是什么议论抒情明确本文的线索时间，依此分析下面的内容。文章在描写投降仪式的时候，写了哪几次时间找出后点明线索。写得如此细，突出仪式的非同般因为有小标题，内容清晰，不需要过多述说，分析时应该抓住几点‚点面结合‛是本文的特色，请生任选个场景或人物联系全文进行分析。分析文中的描写与对比，如‚仪式开始‛部分写日方的两位代表签字的内容，‚代表到来‛部分写日方到来与前正义方到来的情景等。分析文中现实与历史相联系的内容，明确联想的力量，如个‚‛等。分析最后两段，完成主题的升华。问为什么不能忘却该如何纪念小结题目的理解日本的投降仪式分明在上午，为什么题目叫落日呢双关写完本文，刚好是日落时分，以此为题点出写作背景和时间日本的国名和国旗里有日，日本的意思是太阳升起的地方，以此为题表明日本军国主义的失败主题文结合现场报道表现出中国人民战胜强敌的民族自豪感......”。

9、“.....激起历史责任感和危机感。写法借鉴本文被誉为报道战日本投降仪式通讯类作品的‚状元之作‛，也是大学新闻系典范教材，有以下点值得借鉴阐述见教参页材料组合方面，点面结合，得益于线索的选择和把握细节的捕捉与刻画现代的新闻通讯手法与史传散文的统。落日教案篇课前预习。高建群，小说家，代表作有中篇小说，散文集等，其中的长篇小说被称为‚陕北史诗‛学生可能会出现的问题怎样把落日的美景，用颜料表现出来，特别是过渡的地方。教学建议天空中大量的红黄色和紫色，染红了树，染红了湖水，呈现了水天色的美景。启发学生能更加全面地去了解认识落日的色彩，感受到不同的落日美景，从而激发学生创作的灵感和欲望。对用颜料表现要加以示范。课后反思学生运用颜料不够熟练，特别是过渡的地方不够自然。教学过程本人教学思路教学活动学生活动教学过程，导入课题。课件出示讲故事‚夸父逐日‛的传说......”。