利奥，如果叙利奥告诉了父亲，父亲不会让他做的，他也就帮不了父亲了。叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的事情的结果怎么样呢请你们认真读自然段想象下当时的情景。父亲知道了真相，心中充满了愧疚，也充满了对儿子无尽的爱。总结，体会文章中所表达的情感。叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲，对家人深沉的爱。同样，父亲对这个家，对儿子也是十分挚爱，宁可自己受累，也不愿意耽误儿子的学习，使我们感受到了父子之间那份真挚的爱。拓展延伸读了本课，你定有很多感受，说说，再写下来。作业看课外书爱的教育。教学反思小抄写员是从意大利作家亚米契斯的著名日记体小说爱的教育中节选的。课文围绕父与子之间矛盾的次次冲突，表达出深切的令读者难以忘怀的父子之爱，这种爱正是崇高的社会之美。要引导学生探求到文中人物身上所展示的美，就必须抓住对文章内容的理解，在理解中去感知美探求美。抓问题，想内容，感知美。教学中，以问题引路，让学生自读，初步了解课文内容，从语言文字中，从人物言行里初步感知美。思考题叙利奥是个怎样的孩子从哪儿体会出来的叙利奥次受到父亲的责骂误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。学生按思考题默读，大声地读，边读边画，边读边想，小组交流讨论。经历这样个学习过程学生对文中的人物有了浅层的感知，尤其是父与子的矛盾冲突给学生留下较深的印象，从学生交流汇报的情况中，能看出父爱子，子爱父的感情主线已被学生感知到了。抠重点，议内容，探求美。怎样才能让学生更深刻感受到父子之家的高尚之美呢还要老师去引导学生深入讨论，反复诵读文章中的重点部分。教学中我围绕叙利奥次爱到父亲的责骂误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条抓住心理活动的描写。儿子的行动告诉我们，他情感忍受父亲严厉的责骂和渐渐的冷淡，次又次地帮父亲抄写，他对父亲的爱多深啊,而父亲知道了真相后，心中充满了愧疚和对儿子无尽的爱。这是对多么令人敬佩的父子啊，他们是那样执着地爱着对方，他们的心灵是那样美好而崇高，学生从中探寻到了美，受到了美的熏陶。小抄写员教学谈篇教学目标练习有感情地朗读课文。理解课文内容，感受叙利奥体贴父母为家庭分忧的品质。初步领悟通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。教学重点体会文中的思想感情，渗透体贴父母为家庭分忧的教育。教学过程复习导入这节课，我们继续学习小抄写员，课文中的两位主要人物是叙利奥和父亲。板书上节课我们学习了有关父亲的段落，在你的印象中，这是位怎样的父亲慈祥辛苦望子成龙据板书，起说这是位望子成龙的父亲。读思结合课题小抄写员指的是谁小抄写员叙利奥是怎样工作的呢哪段讲了这部分内容，谁来汇报天晚上，叙蹑手蹑脚地回到床上去睡。仿照什么意思心里又欢喜，又有些害怕，叙利奥欢喜什么他可以帮家里做事害怕什么害怕被父亲发现，父亲发现后会怎样呢如果停止了工作，父亲，如果停止了工作，家里，所以，叙利奥第次帮助写签条时，齐读心里又欢喜，又有些害怕。蹑手蹑脚是什么意思等叙利奥蹑手蹑脚去睡的时候，大概是几点钟了请联系上下文想想看。叙利奥白天上学，晚上从点钟开始工作，至少要工作个多小时，他边上学，边工作，他这样坚持了多长时间啊每夜的睡眠不足，使叙觉得很疲倦指名板书，还可以用什么词，在复习功课的时候忍不住打盹儿，有时竟然睡着了，好像对功课厌倦指名板书，还可以用什么词似的。当望子成龙的父亲看见叙利奥学习不如从前用功时，他是怎样次又次地责备儿子的呢我来引读，咱们边读边在脑海中再现情景。师在屡次提醒儿子都不见效的情况下，父亲终于动怒了。天早上，父亲对叙利奥说生读叙利奥,你怎么啦你和从前相比，不是变了个样子吗注意呀,家人的希望都在你身上呢，你知道吗师在这天吃晚饭的时候，父亲再次责备叙利奥生读多挣元角钱虽然很好，只是这个孩子他实在使我伤心,师两个月后的天，从老师那里了解到叙利奥在学校里的表现后，父亲更加严厉地训斥叙利奥生读叙利奥,你知道我为了养活家人，怎样地辛苦工作。你不知道吗我为了你们，是拿命在拼呢,你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎样,师又过了两个月，父亲的态度越来越冷淡，后来甚至说出这样的话生读我早已不管他了,在长达个月的时间里，叙利奥不仅要帮助父亲抄写签条挣钱养家，还要默默忍受父亲的误解与责备。请同学们勾画出描写叙利奥遭到父亲责备后心理活动的句子，用心地读读，体会体会。指名读句子，交流体会。着重交流以下语句叙利奥出世以来第次挨骂，心里很难受。他想是的，这样的事不能长久做下去，非停止不可。读这句话的时候，你从中体会到什么指名说。指导朗读自我感悟学生带着问题用自己喜欢的方法方法读文，划出有关语句自我揣摩，自我感悟。合作学习在朗读感悟的基础上，让学生按问题自行成组，在朗读，再感悟，然后交流充分发表看法。分组汇报每个小组推选名中心发言人，其他组员补充，教师相机点拨父亲的责备文中共出现次，话语次比次严厉，父亲次比次失望，体现出父亲对儿子的关爱与希望。板书提醒。动怒。责骂。严厉。冷淡。不管。儿子的心理活动文中共有处心理描写，他的心情次比次难受，但是他坚持抄写的坚强毅力是他对家人的关心和对父亲深厚的爱。板书难受。忍泪喜欢。含泪。伤心。刀割。感情朗读儿子心理活动的句子。自我品读。配乐朗读。角色表演自选课文内容。小抄写员教学谈篇看拼音，写词语ā，ōǎāāū，ǎē填空本文选自书，作者。课文讲表达了。选词填空发现发觉父亲叙利奥在深夜抄写文件的秘密。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽声或者蜷下腿，都可能被敌人。组词肤缩脾删息谅扶宿牌册熄凉把下列词语补充完整疲不自自不把下列歇后语补充完整哑巴吃黄连飞蛾扑火老虎挂念珠打破沙锅黄鼠狼给鸡拜年写出下列词语的近反义词近请求发觉疲倦厌倦严厉责备反放松缩短聪明冷淡选择加粗字词的正确含义挨骂顺着。靠近，紧接着。遭受。困难地度过。打呵欠表示身上的些动作。制造。用手或器具撞击物体。疲劳劳动劳苦功劳慰劳下边句中的破折号的作用各属于哪类把序号填在括号里破折号的作用般是解释说明，意思转换语音的停顿提示下文声音的延长。多挣元角虽然很好，只是这个孩子说到这里指着叙利奥，他实在使我伤心,你看看他脸色发青呢,叙利奥,你怎么啦啊，爸爸,没有您的爱，我是活不下去的,无论怎样，请您不要这样说。参考答案看拼音，写词语签条脾气缩短原谅自作自受白发苍苍皮肤疲倦叙利奥名册打呵欠填空爱的教育米契斯叙利奥为了家人的生活而替父亲抄写签条的事深切的父子之爱。选词填空发现发觉组词皮肤缩短脾气删去休息谅解扶手宿舍牌子册子熄灯天凉把下列词语补充完整疲倦不堪自作自受动不动把下列歇后语补充完整有苦说不出自取灭亡假慈悲问到底没安好心写出下列词语的近反义词近请求恳求发觉发现疲倦疲劳厌倦厌烦严厉严肃责备责怪反放松紧张缩短延长聪明愚笨冷淡热情选择加粗字词的正确含义下边句中的破折号的作用各属于哪类把序号填在括号里小抄写员教学谈篇，教材分析本文是年义务教育小学语文课本第十册第单元新选入的篇精读课文通过对非常懂事的小学生叙利奥长达个月默默忍受父亲误解，责怪，偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事的叙述，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德课文是按事情发展的顺序写的选写了父亲劳累，请求抄写，接着父亲拒绝，偷偷抄写，又写了父亲误解，继续抄写，最后真相大白，父亲懊悔道歉本文在表达方法上最突出的特点，是通过人物的心理活动展现人物的思想品质，设计理念本设计将叙利奥被父亲误解后的心理活动与作者通过人物的心理活动展现人物的思想品质的表达方法作为研读目标，教学中努力体现新课标倡导的学科间融合，课内外结合的语文教学思想，力争形成大语文的教学氛围，将语文课堂变成生活的课堂，让语文课堂成为学生语文实践的基地，主要尝试有，将音乐融入语文课堂，借助音乐形象朗读语言的文字，体会文章的思想感情，进行探究性，创造性的阅读，激发学生自读，自悟，自主学习的兴趣，引导学生查找，搜集，拓展相关阅读材料，结合课文内容，让学生多接触些外国优秀文学作品，了解些外国文化，同时，进行伦理，人文道德方面的教育，教学目标，自读课文，理解课文内容，抓住描写叙利奥几次遭到父亲责备后心理活动的句子，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德，引导学生自主，合作，探究学习，培养学生自主学习精神和创造想像能力，感情朗读课文，领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质表达的方法，进行再创作本课书用课时完成第课时，教学目标自读课文，研究探索，感悟内容，教学过程课前准备利用多媒体电脑网络或到图书馆收集有关小抄写员的辅助资料激情导入，汇报信息，同学们，有这样个孩子，每当深夜十点，等爸爸睡下以后，他便偷偷地起来，继续爸爸的工作就这样直坚持了个多月他就是本课的主人公小抄写员叙利奥板书课题，你们已经利用各种信息渠道，初步了解了有关小抄写员这篇文章的些资料，能说出来给大家听听吗，自主读书，探究质疑，你们想怎样学习这篇文章学生可能会有以下方法按阅读提示学文按课后思考题学文从题目入手学文用朗读的方法学文用设计板书的方法学文用归纳自然段段意的方法学文分角色表演的方法学文抓重点语句的方法学文，学生用自己喜欢的方法自主读书读不懂的或不明白的地方做好记号，多读几遍，便于以后讨论学习划出使你最感动的地方，加以理解体会，也可加批注，交流读书情况通过读书，请谈谈你最感兴趣的问题在学生提出的问题中，筛选出有价值的问题父亲发现儿子疲倦，功课落后的反应叙利奥几次遭父亲责备的心理活动通过读书你还有哪些不太理解的地方或还想弄明白哪些问题研读体会，美读欣赏，自读感悟学生带着问题用自己喜欢的方法反复读文，划出有关语句自我揣摩，自我感悟，合作学习在朗读感悟的基础上，让学生按问题自行成组，再朗读，再感悟，然后交流发表看法，分组汇报每个小组推选名中