抓住‚嬉笑着追逐着奔向触摸到退了回去扑了上来，像个顽皮的孩子‛等词句，体会冬去春来，烟台的海‚微波泛起‛的景象。通过‚脱去驾船驶过播下希望的种苗，期待着收获的季节‛等语句，感受烟台人不误春时勤劳繁忙的情景和生机勃勃充满希望的幸福生活。作业请你当小导游介绍季节的烟台的海。选择自己喜欢的段落背诵。读些关于海的文章。板书设计烟台的海海人冬凝重不畏严寒春活泼勤劳播种夏宁静人海相依秋高远充实忙碌‚画‛‚背景‛‚舞台‛‚活剧‛烟台的海第课时教学设计篇教学要求正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。掌握本课生字，理解由生字组成的词语。能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。凭借课文语言材料，了解烟台季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质文化生活，激发热爱大自然热爱生活的美好感情。教学重点指导学生正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳能干，是本课教学的重点。教学时间课时第课时看图导入，揭题同学们，你们看过或游览过大海吗谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢烟台揭题。注意海的笔顺最后笔，先写上面的点，接着写中间的横，最后写下面的点。再从地图上了解下烟台渤海湾胶东半岛西伯利亚南太平洋的地理位臵和自然环境。过渡这里的海有什么独特的景观作者想向我们介绍些什么呢初读课文，了解内容看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。是的，烟台的海年季的特点各不相同，景色太美了,请同学们自由轻读课文要求读正确。检查自学读生字及词语。独特景观深褐色凝重前赴后继锲而不舍巨浪拍岸蔚为壮观壮丽嬉笑害羞崇山峻岭过滤宛如如痴如醉呢喃细语体验湛蓝凝重轻盈浪漫忙碌指名读课文，评议纠正理解词语。看录象，有关轮船锚及起锚的过程。默读课文，边读边想课文是按什么顺序写的主要写了什么分清段落层次。学习第段齐读读懂了什么概括介绍烟台北面临海，有份独特的海上景观。写字指导说说写这些字时，要注意什么。用钢笔描红临写。作业抄词。朗读课文。第课时复习说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。过渡烟台的海年季的景观有什么独特之处呢谁能把文中那句概括烟台海的季特点的语句找出来读读作者是怎样具体为我们介绍烟台海的季特点的呢细读课文。学习第自然段，感受‚独特‛朗读想想这段除了写海，还写了什么，分层。海，人各自读介绍‚海‛的部分，看看题头的照片，体会下该如何读好这段话。突出‚气势汹汹像千万头暴怒的狮子扑向溅起发出掀到‛等词语，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象人们在冬天的海边又是如何的读第层。突出‚纷纷顶着观赏不顾站在拍照留念‛等词语，体会烟台人和外地游客不畏严寒不怕风浪的豪迈情怀通过读，你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的你又是怎样享受这冬海风光的你觉得冬天的海美吗愿意记住它吗先自己读读，再在小组内试背，最后有感情地背诵给大家听小结第自然段的学习方法整体读，想想讲了那几个意思分层朗读理解体会用自己的话说说背诵。用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段学生自学读说背分人小组讨论汇报。各小组成员分工读说背向全班汇报，评议结果。第自然段抓住‚嬉笑着追逐着奔向触摸到退了回去扑了上来，像个顽皮的孩子‛等词句，体会冬去春来，烟台的海‚微波泛起‛的景象。通过‚脱去驾船驶过播下希望的种苗，期待着收获的季节‛词句领悟烟台人不误春时勤劳繁忙的情景和生气蓬勃充满希望的幸福生活。第自然段抓住‚凉爽和惬意水平如镜浮出拖着倒映呢喃细语‛等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。布臵作业朗读课文。背诵第自然段。造句。第课时复习在冬春夏季中，烟台的海各有什么特点能通过你的读表现出来吗指名读自然段。继续学习第段自渎第自然段，整体感知。找出句子，朗读并体会海的特点。到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。‚秋天的海平添了几分充实与忙碌‛这又表现在哪里呢从‚渔家驾船出海了，货轮起锚远航了‛体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。指导有感情的朗读背诵。把自然段连起来读读，想想作者为什么将冬天的海放到开始来介绍呢般的地方，冬天是萧条冷落的，而冬天烟台的海却是道壮丽的风景线，又显的那么凝重。凭借课文的语言材料，了解烟台季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质文化生活，激发学生热爱自然热爱生活的美好感情。教学重点指导学生正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。感悟关键词句，感受烟台海的壮观绚丽，人的勤劳能干。教学时间课时第课时创设情境，构建阅读话题。引导学生谈谈对大海的印象。可回忆赶海出示中国地图，引导学生发现烟台以及其北面临海的特点。板书课题，齐读课题。初读课文。播放配乐朗诵，交流听后感受。放手试读，整体感知。反复朗读，正确连贯认读。小组长在组内主持评议改进点名分自然段朗读，读后评议。检查生字词的自学效果。出示，点名认读。理解礁石锚起锚等词语的意思。点名说字形特点及书写注意点。教师范写讲解，学生描红临写。再读课文，理清脉络。说话提示课文是按什么顺序写的主要写了什么强调关键词语冬春夏秋，海人。学生在组内讨论练说。全班交流，师生评议。课后练习。朗读课文，练习写生字词。第课时复习听写词语。自读全文。精读课文师生学习第自然段。学生各自读介绍‚海‛的部分。你觉得要读好这段话，要突出哪些词语引导学生交流，归纳出‚气势汹汹像千万头暴怒的狮子扑向溅起发出掀到‛等词句。指导学生通过朗读，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象，体会烟台海的独特。在海边的人们是怎样的找出课文中描写人的有关词句。学生交流，教师归纳有‚纷纷顶着观赏不顾站在拍照留念‛等词语，体会烟台的人和外地的游客不畏严寒不惧风浪的豪迈情怀。引导学生开展朗读竞赛，在读中进步感受烟台海的独特魅力。你觉得冬天的海美吗愿意记住它吗先自己读读，再在小组里试背，最后有感情地背给大家听。点名背，评议小结背书情况。小结学习方法整体读，感知本段主要意思分层读，抓住关键词句理解体会赛赛，读出自己的领悟背背，表达自己的感情。学生按上述的学习方法在小组内自学介绍春夏的两个自然段。学生自学。读赛背分人小组讨论汇报。集体评议汇报情况。第自然段，抓住‚嬉笑着追逐着奔向触摸到退了回去扑了上来，像个顽皮的孩子‛等词句，体会冬去春来，烟台的海‚微波泛起‛的景象。通过‚脱去驾船驶过播下希望的种苗，期待着收获的季节‛等语句，感受烟台人不误春时勤劳繁忙的情景和生机勃勃充满希望的幸福生活。第自然段，抓住‚凉爽和惬意水平如镜浮出拖着倒映着呢喃细语‛等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。课后拓展练习。把自然段有感情地背给同学家长听，请他们进行书面评价，将书面评价添加到成长档案袋里。用上‚像宛如‛等词语，练习写些打比方的句子。与众不同的句子，老师将会奖励‚创造星‛或‚聪明花‛。第课时复习，在冬春夏季节中，烟台的海各有什么特点你能通过朗读将这些特点表现出来吗指导学生继续精读课文。自读第自然段，整体感知。找出最能表现秋天海的特点的句子，朗读体会。‚到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。‛‚秋天的海平添了几分充实与忙碌‛秋天是收获的季节，哪些句子能够看出渔民紧张忙碌的生活‚渔家驾船出海了，货轮起锚远航了‛开展朗读竞赛，指导有感情朗读背诵。总结冬春夏秋季烟台海的特点。‚冬日的凝重春日的轻盈夏日的浪漫秋日的充实忙碌‛齐读第自然段，填空烟台的海是幅，是道，是座。轻声自读，体会画背景舞台。欣赏画面，加深理解。说话提示说是‚幅画‛，是因为说是‚广阔的背景‛，是因为说是‚壮丽的舞台‛是因为。课堂演练。烟台的海年季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢向游客作番介绍。你游览过什么地方哪里给你留下了深刻的印象能让我们分享下吗学生演练，集体评议。课后拓展练习。写个片断，介绍处迷人的风景，作为自己手抄小报的备用稿。预习黄果树瀑布。烟台的海第课时教学设计篇教学要求正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。理解‚前赴后继锲不舍呢喃细语‛等词语的意思。凭借语言材料，了解烟台季不同的海上奇观，激发热爱大自然热爱生活的美好感情。教学过程导入新课，学习第段同学们，你们去过大海边看过那波澜壮阔的大海吗看过的可以说说，在哪儿看过，你看到的海给你的感受是什么看来没有看过大海的同学还真多，下面我们起随着大屏幕领略下大海的无穷魅力吧。视频播放读透过云的缝隙遥望大海，海是蓝的，天也是蓝的，仿佛海与天融为体了。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿，亮闪闪的。道道白色的浪花，从遥远的地平线嬉笑着，追逐着奔向岸边，层卷着层，你不让我，我不让你，像赶集似的，刚触摸到岸边的礁石沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，真像个顽皮的孩子。兴致勃勃的游客，来到海滩观赏这蔚为壮观的景象。脱云冬装的渔民，驾船即将远航，他们云大海中播下希望的种子，经过春的播种，终于迎来了秋的收获，渔船为秋天的大海平添了几分充实与忙碌。夕阳西下，随着夕阳光茫的渐渐收敛，海面也渐渐平静下来，我想它是想睡觉了吧。大海美吗大海的景色壮观吗今天我们就起来学习篇关于大海的文章。起读烟台的海。出示地图你们能在地图上找到烟台的具体位臵吗烟台地理位臵最显著的特征是什么烟台北面临海同学们看看地图，我们的祖国有着辽阔的海域和漫长的海岸线，临近海岸的城市，也特别多，你知道有哪些城市作者为什么单单选择烟台的海来写呢请你们各自轻声朗读课文的首尾两节，然后用‚烟台的海‛这句式来回答。烟台的海有份独特的海上景观。‚烟台的海，是幅画，是道广阔的背景舞台‛板书独特什么意思初读课文，整体感知过渡在作者眼中，烟台的海有份