珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。‛板书感受舒服听录音，让学生获得那种舒服极了的真实感受。小结节意写下到谷地的感受。轻声读课文自然段，说说哪些句子自己读懂了，哪些句子还读不懂，需要别人帮助。电脑出示句子，着重理解这两句话‚周乐声奏鸣，人就像漂浮在片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。‛灌浇，灌注。乐声奏鸣声浪各指什么指瀑布的声响大。‚聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的生机。‛挟夹在胳膊下，然后理解整个句子的意思。反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响，使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系，对人的身心的陶冶。小结节意，与第节合并。导读第自然段齐读后，简价徐霞客的生平，说说‚沉醉‛的意思。小结段意写瞻仰徐霞客塑像的感受。赏读全文有感情的齐读全文，说说作者为什么把黄果树瀑布称为部大自然的杰作填空这是篇，写了‚我们‛在，描绘了，讴歌了。作业摘录文中打比方的句子。造句。仿写处景物，注意写出自己的感受。板书形态宽声响大黄果树瀑布感受舒服极了灌满活力挟来生机黄果树瀑布篇黄果树瀑布是苏教版小学语文年级上册第单元以‚写景为主题‛的篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。本文的写作特色十分鲜明是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。语文课程标准实验稿中明确指出‚联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当好处，体会其表达效果在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。‛是第学段的教学目标。因此，在年级学生具有必须阅读潜力，能理解课文资料，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于指导学生理解重点词句，品读重点词句，体会其表达作用，对学生进行多种形式的语言和写作训练，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。流利有感情地朗读课文。个生字，理解重点词语。填空习作等形式的语言文字训练，体会作者用词的准确和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶，学习作者‚移步换景‛的写作方法。引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美。揣摩文章的表达顺序，让学生在感受黄果树瀑布壮美的基础上，学习‚移步换景‛的写作方法。，自学生字新词，搜集有关黄果树瀑布徐霞客的资料，制作多媒体课件。课时激发兴趣，导入新课师同学们，这节课老师给大家带来了几幅美丽的图片，我们齐来欣赏下。课件出示瀑布图片这都是我们祖国的些著名的美丽的瀑布。再来看这幅，出示黄果树瀑布的图片，这幅是我国最大的瀑布，也是亚洲最大的瀑布，是世界上最宽的瀑布黄果树瀑布。同学们想去这美丽的黄果树瀑布吗这节课，我们就齐到黄果树瀑布去游览观赏番吧。板书课题，指导书写。‚瀑‛字，左窄右宽，老师个性提示下面部分的书写。学生齐读课题。设计意图由组精美的图片唤起学生的兴趣，引出黄果树瀑布，从视觉上激起学生阅读文本的欲望。学生的兴趣被激发了，对黄果树瀑布充满了向往，迫不及待地想进入课文资料的学习。初读课文，整体感知同学们课前都查阅了黄果树瀑布的资料，那谁来说说你对它的了解呢学生互相交流所查资料这瀑布到底是怎样的幅壮观景象呢同学们必须很想去美丽的黄果树瀑布吧那就让我们放声地读读课文，齐去感受下这迷人的仙境吧,课件出示注意读准字音，读顺句子，读通课文，想想作者是在哪些位臵观赏黄果树瀑布的检查自学检查初读课文。指名读，读完之后及时做相应点评。作者是在哪些位臵观赏黄果树瀑布的学生做初步回答，师做相应板书设计意图年级的学生已经具备自学字词，读熟课文，初步掌握课文资料的潜力，而且也进行了课前预习。学生在初读课文之后对黄果树瀑布有了整体感知，对观赏位臵做初步回答，为下文学习写作方法做铺垫，所以此环节老师直接进行检查即可。过渡此刻就让我们跟随着作者的脚步，齐去感受黄果树瀑布的神奇魅力吧,品读重点词句，感受瀑布的壮美方法指导，生成学习。自由读课文自然段，看看作者在哪些地方分别听到了黄果树瀑布怎样的声音看到了瀑布什么样的景象在文中找出相关的语句画下来，并在旁边简要的写出你的感受。相机板书声音形态有些同学已经找的差不多了，我们齐来交流下好不好说下你找到了哪些语句，从中感受到了什么感受瀑布声音大‚渐近渐响‛和形态的宽壮美。刚进入风景区时，离瀑布还很远，在远处听到瀑布的声音是怎样的呢理解‚哗哗‛的水声，‚渐近渐响‛，明白作者是在边走边听。重点指导学生读出‚哗哗‚的感觉来。‚那哗哗的水声，便成了千万架织布机的大合奏。‛指导读好‚哗哗‛的声音，学生用自己的方式，加上自己的感情来感受声音大。透过两个‚哗哗‛的比较读，体会作者观赏位臵的由远及近带来声音的的不同变化。作者又看到了幅怎样的壮观景象呢瀑布的形态是什么样的‚透过树的缝隙，便看到道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为叠，好像匹宽幅白练正从织布机上泻下来。‛课件出示这是个十分贴切的比喻，让我们十分形象的感受到了黄果树瀑布的形态的美。指导学生读好‚宽幅白练‛。‚银雨洒金街‛奇在哪里呢学生谈自己的理解小资料‚银雨‛水珠构成的雨雾似雨滴，晶莹剔透。‚金街‛阳光照耀下的小镇街道散发出金黄色的光芒，真是番奇景。师范读，学生闭上眼睛感受这番奇景。学生齐读，感受黄果树瀑布独特的诗意美。总结学法看着瀑布的形态，学生选取个你认为最能体现瀑布声音形态的词语，就写在这部分的旁边，老师也写写。板书形态宽我发现有些同学已经写上了。我们学课文啊，就要将你自己的感受随时记录下来，这是我们学习语文的种很好的方法。设计意图此环节先由教师引领学生学习，教给学生感悟课文的学习方法，指导学生品读重点词句，体会作者用词的准确，以及打比方在句中的表达作用。同时，老师根据学生的理解反复指导学生读课文，在读中走进黄果树瀑布，体会并学习文章的表达方法，为后面的自主学习做方法引领。总结学法，自主学习。是呀，听起声，观其形，黄果树瀑布真是气势磅礴，撼天动地啊,我们就根据学习瀑布声音形态的方法，来小组合作学习课文自然段。就是找出关键的词句，随时写下自己的感受来。课件出示想想作者来到了群山环抱的谷地里，如此近距离地接触瀑布，又产生了怎样的感受呢分别找出相应的词句，也将你的感受随时记录下来，然后互相交流下自己的感受。谁来说说跟着作者来到来到谷底后，你们小组的所见所闻所感呢课件出示瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。读出舒服极了的感觉来如果换成这样的表达‚瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。‛你再读读，比较下这两句，你觉得哪句更好，为什么呢你有什么体会用词准确是多么重要啊,填词练习师我们来做个练习，看看谁能十分准确的填上恰当的词语。课件出示壶口瀑布从高处下来，声如雷鸣，动人心魄。泉水咕嘟咕嘟往外。辆汽车急驶而过，了我身泥水。丝丝春雨落在草地上。设计意图这个环节的学习中，指导有感情的朗读表示作者感受的句子，体会词语在句子中的恰当好处，同时，‚洒‛字必须给学生留下了深刻的印象，为了让学生学会比较水的不同动作，将课后第题设计为课堂练习，答题查看方式与选取字义要致，做到学以致用。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛臵身于个圆形的乐池里。周乐声奏鸣，人就像漂浮在片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。引读课文相关语句这么磅礴的气势，这么雄浑的力量，同学们想亲身感受下吗看，老师把这几句话变成了首美丽的小诗课件出示瀑布从岩壁上直泻下来如雷声轰鸣，山回谷应坐在下面仿佛臵身于个圆形的乐池里周乐声奏鸣人就像漂浮在片声浪之中每个细胞都灌满了活力指导读好这首小诗谁想来读读，亲身来这圆形的乐池里感受感受这雄浑的力量指导读出充满活力了感觉来。的确，在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。抓住‚只觉得胸膛在扩展‛关键词，体会黄果树瀑布生机勃勃。设计意图这环节的设计是运用前面学过的学习方法，放手让学生自主学习，找出关键的语句，重点体会黄果树瀑布带给我们的感受。联系前面，课文的自然段的学习分为两个步骤，第个步骤为教师渗透方法，引导学习自然段，然后学生根据方法自主学习课文的自然段，这样学习过程更贴合课堂教学以学生为主体的规律。不知不觉已是日落西山，作者不得不依依不舍的离开黄果树瀑布了。离开潭边，我们登上了，绿树掩映间，有。同学们看课本中的插图徐霞客是个什么样的人我们都明白，他是个伟大的地理学家，他见过的美景千千万万，可在黄果树瀑布前，他在凝神，他完全了，而此时此刻的我们，也完全沉醉了。可见，这真是部大自然的杰作啊,总结升华，布臵作业黄果树瀑布，真是部大自然的杰作。此刻，我们再来快速浏览遍课文，看看我们找出的作者观赏黄果树瀑布的位臵找全了吗如果说好词佳句是散落在文中精美的珍珠的话，那么写作顺序就是将这些珍珠串成精美项链的丝线。那么本文是按什么顺序来写的呢刚进入风景区透过树的缝隙来到谷底登上平台作者就是这样路走路看路感受着，每走到不同的地方，会看到不同的风景，这样的写作方法就叫做‚移步换景‛。作业我们的祖国地大物博，有很多的风景名胜，就在我们寿光也有很多，比如林海生态园，弥河观光园，蔬菜博览园等等，同学们必须要去看看，还要学着本文的作者，用移步换景的写作方法写写，注意还要用上打比方的修辞手法，写出自己的感受。设计意图作业的设计是对课文的个整体回归与认识。老师设计练习让学生运用课堂学到的写作方法写个小片段，这样让学生自己去亲身体验，会更加突