1、“.....好，万里长城的雄伟坚固给我们每个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为个中国人的自豪。那么，今天让我们通过长城这篇课文的学习，再次游览下举世闻名的万里长城吧,预习探究自由读文，读准字间，圈出文中的重点词语练习有感情地朗读下联，组内互评......”。

2、“.....练习有感情地朗读，语气由舒缓到激昂，对断句及顿挫的适当指导，能更好地体悟作者的情感，以及民族自豪感。有感情地朗读全诗。全诗的情感是统的，我们学习课文必须把握全诗的基调。背诵课文播放背景资料生观看，结合课文说说自己的观看感受。教学过程启发谈话，导入新课。同学们，我们都知道我国有世界闻名的万里长城......”。

3、“.....好，万里长城的雄伟坚固给我们每个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为个中国人的自豪。那么，今天让我们通过长城这篇课文的学习，再次游览下举世闻名的万里长城吧,预习探究自由读文，读准字间，圈出文中的重点词语。读过课文......”。

4、“.....师引导生区分各种体裁之间的区别你见过对联吗它有什么特点本文与你以前见过的对联有什么明显的不同生谈自己认识的对联，简单谈谈其形式内容上的特点下面，我们按对联的特点，逐句找找对应关系。播放背景资料生按照对联的特点，分析本文体裁特点，找出字与字词与词内容与内容之间的对应关系，感受本文的音韵之美。合作交流自读全文......”。

5、“.....同桌间小组间互相读读，评评。研读上联。有多少将帅元戎戍卒吏丞百工黔首，费尽移山心力，修筑此伟大工程。有什么不同前面不同，我们起读读，感觉上哪个写出了历史的沉重与厚重。有感觉了吗有多少抛妻弃子的役夫，有多少战死沙场的士兵，长城的历史是苦难的历史，长城的历史是奋斗的历史，这费尽无数人移山之力的长城，是血泪的长城......”。

6、“.....我们修筑看得见的长城，在现代，我们修筑看不见的长城。无论看得见看不见，在背后我们看到中华民族的精神。也许只有经过坎坷与挫折，才有中华民族千年生生不息的生命力，也许只有经过灾难与横逆，才有中华民族民族走向强健的步伐，生于忧患，死于安乐，在忧患中我们笑对风雨......”。

7、“.....个费字也写出历史的厚重，个费字写出了对苦难的超越，个费字写出了我们民族的精神。我们再来对比。数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程。于是个似乎永远沉睡又永远充溢着激情的建筑出现在我们眼前，我们赞叹起春秋历秦汉及辽金至元明，上下两千年。数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程......”。

8、“.....为中华留下巍峨丰碑。于是，追忆悲壮赞叹，百感交集，我们摇头晃脑地读起起春秋历秦汉及辽金至元明，上下两千年。数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程。坚强毅力聪明智慧血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。长城，中华儿女的脊梁，长城，中华民族的象征。不到长城非好汉，只要我们的心与长城在起......”。

9、“.....长城赞教案篇第单元总课时第课时精读教学目标，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。长城赞教案篇范文长城赞教案精选篇长城赞教案篇在古代，我们修筑看得见的长城，在现代，我们修筑看不见的长城。无论看得见看不见，在背后我们看到中华民族的精神......”。