1、“.....把不慌不忙换成匆匆忙忙行不行为什么教学设计续页教学活动设计补充内容面对凶恶的敌人，父亲保持着他那惯有的严峻态度。惯有严峻两个词去掉行不行弄清父亲平时的态度和面对敌人的态度保持致说明什么体会父亲处变不惊，把生死臵之度外的伟大精神。体会对比描写手法的反衬作用。被捕前被捕时两部分内容，均采用了对比描写的手法。前后态度的对比。把父亲烧文件我提出问题时的态度，与父亲平时对我耐心的态度作比较，了解到父亲前后态度的不同，有力地突出了父亲忠于革命的精神。面对敌人，我与父亲的态度对比。我是瞪着眼恐怖父亲是不慌不忙严峻的态度李大钊在法庭上是怎样表现的，说明了什么我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸说明李大钊即使受过刑，仍保持对革命事业的坚定的信念和对人民对儿女的爱。对于亲人的哭喊，他只是瞅了瞅，没有说句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着，为什么会这样呢因为他的心被种伟大的力量占据着......”。

2、“.....使他在敌人酷刑下不动摇，也不因亲人的哭喊而忧伤。这就是伟大革命家胸怀。我在法庭上是怎样的为了保护哥哥，抢着回答自己是最大的父亲立刻就会意了，会意是领会别人没有明确表达的意思。说明我在父亲沉着镇定的影响下，在他的予命精神的影响下，由恐惧害怕到机智勇敢地同敌人作斗争。活动整体评论目标围绕重点，学习前后照应的表达过程弄清什么叫前后照应。试找出与下面句子相照应的句子，说说有什么好处。年月日，我永远忘不了那天。我蹲在旁边，看到他把书和有字的纸片投到火炉里去。工友阎振早上街买东西，直到夜里还不见回来。，她低声问我昨天是几号记住，昨天是你爹被害的日子。我低声对母亲说妈，昨天是月。审阅意见审阅人年月日教学设计续页教学活动设计补充内容，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把些书籍和文件烧掉。，我发现了前几天被捕的工友阎报。这些句子前后照应......”。

3、“.....印象和感受也会更深。师点评。活动指导识记字形目标学习字词过程字词。剧与据，娱与误袍与抱，字形有相似之处，要注意区别，在比较中记忆。指名阀是形声字。舅上部要写正确活动总结拓展把课文中给自己留下深刻印象的句子读读，说说什么地方写得好，为什么读写结合，发展技能。鼓励学生运用前后照应的写法，写篇写人的短文，要求通过个典型事例，表现人物的精神品质。十年前的回忆篇教学目标，了解李大钊同志在被捕前被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。，理解重点词句。教学重点难点。教学时间课时教学过程第课时教学目标初读课文，让学生通过查字典，联系上下文理解词语。了解时代背景，正确地朗读课文。教学重点难点查字典联系上下文理解词语。能正确地朗读课文。教学过程激情导入，激发兴趣。同学们，因为有无数共产党员抛头颅洒热血为了解救苦难的中国人民，为了崇高的共产主义理想，不伯牺牲自己......”。

4、“.....才换来了幸福的今天。我们国家不会忘记这些英雄，我们每代人也不会忘记他们的。今天学习的这篇课文主要人物是李大钊。时代背景简介。，北洋奉系军阀首领张作霖，在帝国主义分子的支持下，下令逮捕共产党人。年月日早晨，李大钊被捕。这篇课文按照李大钊同志被捕之前被捕被审被害之后的顺序，分为大段。学生自己初读课文，并画出文中生字。教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。被难日。本课共有个生字。先让学生查字典写出每个字的偏旁余笔选择哪个字义生本文不好。预习部分讲的是张思德，文章对张思德的事却没有说明。这篇文章跑题。生我也觉得不好。如毛主席讲要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的，难道要奋斗就定要牺牲吗就不能不死人吗宋庆龄和她的保姆生宋庆龄竟然有保姆，这和我们想的不样。这些问题该怎样看待十年前的回忆篇教材说明这是篇回忆录，是李大钊同志的女儿李星华于年为纪念父亲遇难十周年而写的......”。

5、“.....记叙了李大钊同志被捕前被捕时和在法庭与敌人作斗争的事迹。学习这篇课文，可以体会到李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和临危不惧视死如归的高贵品质。从课文中找出值得深入体会的句子，揣摩体会，并在合作学习中交流自己的见解，是教学上的重点。选编这篇课文，是用革命先烈的事迹教育学生，让学生体会到今天的幸福生活来之不易，是训练学生能就课文的重点深入思考，并把自己的理解与感受和同学交流，有不懂的地方提出来和同学讨论。学习目标认识个生字，并要求全部会写，正确读写下面的词语军阀儿童娱乐场僻静恐怖宪兵肥胖苦刑舅老爷绞刑被难日含糊局势拥而入满脸横肉严峻残暴怒气冲冲。有感情地朗读课文。从课文中找出值得深入体会的句子和提出不懂的问题，通过交流讨论，深入理解李大钊对革命事业的忠诚和视死如归的精神。教学建议课前，师生共同搜集有关李大钊从事革命活动的资料，并在班里交流。教师准备课文挂图......”。

6、“.....指导学生学习课文，可提示学生先快速阅读，找出表示时间的词语，看看作者写了那个时间里的什么事，大致了解课文内容，再根据思考练习的要求，从课文中找出值得深入体会的句子，先在课本上勾画，体会句子的含义，再把自己的见解与同学交流不懂的问题要提出来和同学讨论。最后要有感情地朗读，体会作者的悲痛心情和对革命先烈的赞美。找出表示时间的词语，了解那个时间内发生的事。那年春天，局势十分严重，李大钊仍然坚持革命工作。月日的早晨李大钊被捕时十分镇静。十几天过去了有天李大钊在法庭上表现十分沉着机智。月日第天听到父亲李大钊遇害的消息，全家人十分悲痛。在了解课文写几件事后，应要求学生按时间顺序连起来说说。从课文中找出值得深入体会的句子，体会句子的含义。课文中值得深入体会的句子有那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知什么时间他又出去了。从父亲每天的早出晚归，可以体会到局势越来越严重......”。

7、“.....我总爱向父亲问许多幼稚的问题。父亲竟这样含糊地回答我。父亲原则性很强，牵涉到党组织的秘密，即使是对亲人他也不说。我是不能轻易离开北京的。你要知道现在什么时候，这里的工作多么重要。从现在是什么时候，可以体会到李大钊完全明白形势的险恶处境的危险从这里的工作多么重要，我是不能轻易离开北京的，可以体会到李大钊绝不离开工作岗位，体会到他对革命高度负责的精神。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。从保持着他那惯有的严峻态度，可以体会到父亲在残暴敌人面前，保持革命者的尊严。我看到乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。平时，父亲理的是平头，头发非常整齐。法庭上的他却是乱蓬蓬的长头发，说明他在监狱里受到非人待遇。脸上的表情是平静而慈祥的，说明他仍保持对革命的坚定信念和对亲人的爱，面对敌人的审判，态度十分镇静。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被种伟大的力量占据着......”。

8、“.....这句是理解上的难点，要引导学生重点讨论。先理解伟大的力量指的是他对革命事业的信心。对革命事业的信心是鼓舞李大钊的伟大的力量，要从李大钊的表现中去理解。从乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸可以看出，李大钊的不屈不挠，是因为心中有伟大力量。敌人重重地拍惊堂木怒气冲冲地狠狠地拍了几下。面对穷凶极恶的敌人，李大钊非常安定，非常沉着，并以此鼓励亲人，使我也变得机智勇敢。这也是因为他的心被种伟大的力量占据着。学生在交流自己的见解时，应要求不能泛泛而说，而要以课文内容为依据，以重点词句为依据，要有所分析。记住，昨天是你爹被害的日子。记住父亲被难日，就是记住敌人欠下的血债，就是要继承父亲的遗志，把革命进行到底。本文是悼念文章，朗调基调应是悲痛的，适中的语速和较为低沉的语气。描写父亲神态语言的句子，要读得坚定有力。课文最后个自然段......”。

9、“.....要在反复的朗读中体会。思考练习是有关课文篇章特点的题目。开头写年月日是父亲的被难日，课文后段叙述年月日听到父亲遇难的悲痛心情，和开头照应。开头结尾前后照应，表达了作者十分悲痛的心情。思考练习要求抄写需要积累的词语。课文写局势环境的词语，描写人物神态心情包括写李大钊我，还有敌人的词语。可让学生找出来读读，再抄下来。本课生字较多，应要求学生在自学中读准字音，阀，不读，娱，不读，僻，不读。军阀宪兵绞刑可通过查工具书理解。僻静苦刑被难日严峻等词语可联系上下文理解。参考资料李大钊河北省乐亭县人，年生，是马克思主义在中国最早的传播者之，也是中国共产党的创始人和早期优秀领导者之。年月，盘踞在东北的军阀张作霖率兵进关，占领河北山东等地，下令通缉李大钊同志。李大钊同志毫不畏惧，为了革命工作，在极端困难和危险的情况下，仍然留在北京。年月日，他被张作霖逮捕。被捕后，遭受了种种残酷的刑罚，始终坚贞不屈......”。