1、“.....要突出哪些词语。自由读。引导学生交流，归纳出气势汹汹像千万头暴怒的狮子扑向溅起发出掀到等词句。像千万头暴怒的狮子使你有怎样的感受呢齐读这句。课件出示图片声音。冬天的海假如你在冬天来到了烟台，看到如此壮观的海景，你会说些什么呢指导激情朗读，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象，有气势力量大，体会烟台海的独特。这段除了写海，还写了什么人人们在冬天的海边又是如何的找出课文中描写人的有关词句。学生交流。出示每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成道壮丽的风景线。看着烟台人民和游客冒着严寒来到海边，你会发出怎样的感慨他们真勇敢，不畏严寒不惧风浪齐读。教师归纳在句中显示纷纷顶着观赏不顾站在拍照留念等词语......”。

2、“.....小结烟台冬天的海美丽壮观，吸引了无数游客。我们可以用个词来概括烟台冬季的海，是哪个凝重壮观你觉得冬天的海美吗愿意记住它吗先自己读读，选择你最喜欢的两句有感情地背给大家听。合作学习春夏秋季节的海。过渡冬天烟台的海是凝重的，大家都觉得冬天的海上景观是最为独特的。其实，烟台的海在不同的季节有着不同的特点，在春夏秋个季节也有着各自的独特之处。请同学们人小组合作学习自然段，每个小组选择其中你们最喜欢的个季节，也就是选择其中的个自然段来学习。学习时可以按照以下的要求出师要求说说这个季节的海有什么特点你为什么喜欢你认为这部分哪些语句写得很美为什么有感情地朗读这段，表现出烟台的海的季节特点。学生按上述的学习方法在小组内自学介绍春夏秋的个自然段。交流，其他小组作适当补充，并评议。教师作适当指导并点拨，特别是重点词句。﹡第自然段出示春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，道道白色的浪花......”。

3、“.....刚触摸到岸边的礁石沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。学生说海的特点及喜欢的原因。板书春轻盈抓住嬉笑着追逐着奔向触摸到退了回去扑了上来，像个顽皮的孩子在句中显示等词句，让学生体会冬去春来，烟台的海微波泛起的景象。通过脱去驾船驶过播下希望的种苗，期待着收获的季节等语句在句中画出，感受烟台人不误春时勤劳繁忙的情景和生机勃勃充满希望的幸福生活。﹡第自然段出示夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如个恬静温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下......”。

4、“.....说说你喜欢夏天的海的什么呢你从哪儿感觉到的你认为哪些句子写得很美抓住凉爽和惬意水平如镜浮出拖着倒映着呢喃细语等词语在句中点出，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。夏日的海可以用哪个词来形容板书浪漫﹡第自然段。出示久居这座城市的人都有这样的体验，到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重春日的轻盈夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了秋天的海又有什么不同之处呢到立秋的这天，海水立刻变得格外湛蓝，空气中立刻就有了秋的凉意秋天的海平添了几份充实与忙碌充实与忙碌表现在哪里呢渔民们去干什么了这儿正好与前文哪个地方呼应了可见烟台的人民是非常勤劳的。总结秋的特点高远学习第段。烟台的海，在不同的时期有着不同的景色，每个季节都是幅美妙的图画。齐读第节。出示烟台的海，是幅画......”。

5、“.....是壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。欣赏画面整个海，加深理解。师请同学们看大屏幕，体会这是怎样的画怎样的背景怎样的舞台生我有补充，从纷纷顶着寒风跑到岸边也能看出他们不怕严寒，喜欢大海。同学们说得真好，游客和烟台人都被这壮观的景象所吸引，被这自然的雄伟所折服。让我们起来充满豪情地再把这部分来读读。齐读通过读，你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的景象小结是啊，在这里，人与景交融在起，形成了道壮丽的风景线。这不正说明着烟台的海具有无穷的魅力么你觉得冬天的海美吗愿意记住它吗先自己读读，再在小组内试背，最后有感情地背诵给大家听小结第自然段的学习方法整体读，想想讲了那几个意思分层朗读欣赏美理解体会谈谈自己的感受背诵。自学感悟学生自学批注法分人小组讨论汇报。各小组成员分工读说背向全班汇报，评议结果......”。

6、“.....像个顽皮的孩子等词句，体会冬去春来，烟台的海微波泛起的景象。通过脱去驾船驶过播下希望的种苗，期待着收获的季节词句领悟烟台人不误春时勤劳繁忙的情景和生气蓬勃充满希望的幸福生活。第自然段抓住凉爽和惬意水平如镜浮出拖着倒映呢喃细语等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。第自然段从到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。体会出秋日烟台的海清新高远的格调从渔家驾船出海了，货轮起锚远航了和渔民紧张忙碌的生活。结合前两句，朗读体会秋天的海平添了几分充实与忙碌。指导有感情的朗读背诵。把自然段连起来读读，想想作者为什么将冬天的海放到开始来介绍呢般的地方，冬天是萧条冷落的，而冬天烟台的海却是道壮丽的风景线，又显的那么凝重。冬天烟台的海景象尤为独特，所以开始就介绍它。教师总结刚刚我们起走过了冬天的春日的夏日的秋天的学生可用板书的语言......”。

7、“.....我们可以说，烟台的海，是幅画，是道让学生齐读。你是怎么理解这段话的呢生说烟台的海是幅画因为每个季节的烟台的海都有自己的特点，仿佛张不同的画。生说烟台的海是广阔的背景，因为他给烟台人的生活提供了条件，因为有海，烟台人才会有现在的生活。生说烟台的海是壮丽的舞台，因为他让烟台人依靠，让烟台人懂得依靠大海生活的同时，知道了去保护大海，创造新的生活。师总结是啊，烟台的海是幅画，幅多姿多彩的画烟台的海是道广阔的背景，为烟台人提供了生活的背景烟台的海是座舞台，让烟台人依靠的同时，懂得了去开发和保护它，使代又代的烟台人的生活越来越好，他们在这里享受在这里播种在这里生活在这里创造属于他们自己的幸福宛如幕幕活生生的戏剧在这里不断地上演。图片音乐语文实践活动烟台旅游公司需要招批小导游，你想试试吗他们的面试题目就是请你选择个季节的烟台的海，向游客作详细的解说......”。

8、“.....字里行间流露出作者对大自然的热爱，对生活的热爱，为不断提高生活质量而努力的美好感情。全文层次清晰，景物特点鲜明，给人们以身临其境之感。语言清新优美，情景交融，为丰富学生的语言积淀与情感体验提供了很好的凭借。课标指出学生是学习的主人，要让全体学生积极参与地学习。在平时的课上，我都是这么做的,本文是第课时，所以在检查生字时，我就采用了开火车的方式让学生读，这样就可以检查差生掌握生字的情况，顺便适时地给予帮助。还有在请学生分自然段朗读课文时，我也是采用这样的方法，这样差生也有机会表现，学习积极性就会提高。堂课优美的写景文章，如何让学生感悟烟台的美，需要学生深入的朗读，抓住文中的重点句子中的重点词语来品味。新科标指出，阅读是学生的个性化行为......”。

9、“.....应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有多感悟和思考。本节课的重点就是通过朗读了让学生感受冬季烟台的海的凝重和壮观的。在教案上我也是这样设计的，但是我不知道怎么回事老赶着往下分析，没有记得留给学生品读句子的时间，所以学生的感受是模糊的,导致这节课重点不突出，没有突破难点。老师教得很累，学生也听得非常吃力。我不知道，到底是我的观念没有根本地转变过来，还是我真的在教学技能这方面欠佳,今后我定在这方面下苦功，争取少留些遗憾。课前，我花很多时间在研读教材，精心地设计教案。我也记得李主任说过，节课所设计的问题不能太零碎，设两个有价值的大问题，然后围绕这两个大问题展开教学即可。我在设计教案时明明是这样想的，但不知道为何，在上课时我又突然冒出许多的问题来,本来很简单的问题，结果却让我把它给搞复杂了,比如学习第自然段时......”。