同样壮观美丽神秘而迷人。为什么这么说呢作者从个方面进行描写。是太阳好像变大了，而且颜色深黄殷红。是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另种美景背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。第段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的明确第段落日颜色深黄殷红，是因为日落时大气层增厚，而波光较短的和红色光则具有较强的穿透力。这是光线散射原理。第段暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同时也是由于地球表面和大气层都是弯曲的，高层和低层密度不同，从而造成了光线的暗和亮而美丽的紫光，则是人眼的叠合效应造成的。第段日落时肉眼看见的太阳是扁的，这是光线折射原理。第段说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大很多。这段没有说明原理，而是用仪器观察以及实际生活中的照相证明，所谓变大其实也是种幻觉，而不是太阳真的变大了。师生共同完成课后表格填写。日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因其实没有变大概括本文的说明顺序由现象到本质的逻辑顺序在介绍幻觉现象时，按照体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么明确要点文章说明部分的顺序，既照顾了第段的描写顺序，同时也遵循由主到次的顺序，由复杂到简单的规律来介绍，所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧亮弧，说到太阳的外形以及大小。再读课文段，思考在这部分中用了哪些说明的方法。明确要点年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光红色光强倍以上。举例子作比较列数字，准确生动形象说明地球大气会使光线散射。最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到倍半，就像个巨大的玉盘远挂天边。打比方作比较生动形象地说明由于幻觉，人们看到黄昏的太阳远大于中午的太阳，把黄昏的太阳比作巨大的玉盘，形象说明黄昏太阳的巨大形状。朗读课文第段，思考回答下列问题第段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么明确要点增加文章的趣味性和生动性，引出下段对日落景象的描写。第段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是什么明确要点描写引起读者的阅读兴趣第段在全文结构上属于在内容上起着的作用。点明这种奇异的景象其实是人的种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。明确要点过渡段承上启下悟幻觉本文借落日的幻觉，想要告诉我们什么道理本文介绍了落日各种奇异幻觉，以及各种幻觉产生的原因。从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样个道理。课堂小结本文是篇说明事理的文章，这篇文章对日落产生的自然景象缘于幻觉以及产生幻觉的原因的说明，揭示大自然的奥秘是无穷无尽的。布臵作业落日的幻觉教学反思为激发学生的学习兴趣，启迪学生积极思维，强化学生主体意识，教学中采用首先，本设计以学生为主体，导入新课让看图比较大小以激发阅读兴趣。接着让学生自由读，学生自然会被文章生动活泼的语言所吸引。接下来的自由谈，教师设计什么问题，而且让学生自由自在的发表感想，不阻碍学生自由思想。最后请学生将学习与个人生活体验紧密结合，是学生真正成为阅读的主人。其次，教学环节清晰明了，以课文朗读为载体，循序渐进逐步深入初读课文，熟悉内容研读课文，整体感知重点研读，合作探究拓展延伸，体验课文，很有层次感。第文章前段以优美的文字向我们展现了落日的色彩绚丽，变化多端，可以在教学时引导学生奇思妙想，不妨设计以他在落日的余辉中，走去为题进行合理的想象。期待学生写出下面的文字在落日红色的余辉中，大禹浮躁地在坡顶上走步，他走来走去竟使人看出他是有规律地走。不过，他好象没有走对。大禹了停片刻，深呼吸，再深呼吸。他重摆架式走，这次，他走得很平静，很有力，也很稳。我认为最精湛的教育艺术，遵循的最高准则，就是让学生自己提问。在教学中鼓励学生大胆地提出有价值的问题，并花时间下功夫，引导学生质疑提问，培养学生的问题意识教学目标分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。理解并分析本文的说明顺序。分析本文的说明方法。培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。学习重点了解落日的幻觉的成因。分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序。学法指导训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。本文是篇事理说明文。事理，顾名思义，事物的原理，就是讲述事物原理的说明文，通俗点讲，就是讲述事物现象所产生的原因。本文说明的对象是落日的幻觉。课时安排课时教学活动创设情境，导入新课。视觉小游戏展示下面两组有关视觉差异的图片。学生思考图中红色线与蓝色线哪个更长实际样长图中位于中心的绿色球和紫色球哪个更大实际样大结论很多时候，我们会因为种种原因对事物产生错觉或幻觉，从而影响到我们对事物的认识，因此，我们应该透过现象看本质。生活中这样的例子还有很多，比如说落日就是。今天，我们就起来学习篇黄天祥的科普说明文落日的幻觉。研习课文整体感知朗读课文，理清思路。试用句话概括本文内容。参考答案文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。仔细阅读第自然段，日落的景象可以用哪些词语来形容文段具体写了日落时哪几种壮观的景象参考答案日落的景象可以用壮观绮丽神秘迷人几个词来形容。文中具体写了这样几种景象太阳变大，颜色深黄殷红太阳接近地平线时竟缩身变扁灿烂的晚霞神秘的蓝灰色暗弧和暗弧外面的亮弧，并伴有迷人的紫光。快速默读课文第自然段，落日的幻觉具体有哪些产生这些幻觉的原因分别是什么完成下列表格日落时的幻觉产生幻觉的原因参考答案日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因其实没有变大再读课文第自然段，思考在这部分中用了哪些说明的方法。并举例说明作用。从上面表格来看，文章的说明顺序是什么参考答案年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光红色光强倍以上。举例子作比较列数字，准确生动形象说明地球大气会使光线散射。最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到倍半，就像个巨大的玉盘远挂天边。打比方作比较生动形象地说明由于幻觉，人们看到黄昏的太阳远大于中午的太阳，把黄昏的太阳比作巨大的玉盘，形象说明黄昏太阳的巨大形状。本文是由现象到本质的逻辑顺序句段品读请大家速读课文，可以找出体现说明文语言具体生动或准确严密的语句，也可以找出使用了说明方法的句子，并体味这些句子或说明方法的表达效果。删除法删除这个词语或句子，将删除后的句子与原句加以比较体味表达效果的变化。般来讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。该句能否删去般来讲，为什么参考答案不能删去，般是指通常情况，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，但不包括特殊情况如暴雨后，空气非常清新，烟尘就少，这样说明则更准确更符合实际，如果删去的话，就变为黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，显然这样太绝对太肯定，不符合实际，所以不能删去。替换法用同义词或近义词替换个词，将形成的新句子与原句子进行比较对照，体会适当与否分析原因，从而理解词语的妙用。可惜这种美丽的紫光并不多见。句中的可惜改为但，可以吗，表达效果有何不同参考答案不可，可惜不仅有转折的意味，而且带有感情色彩，让人深感遗憾这种紫光不多见，而但字则无此感情色彩，仅仅表示转折，所以可惜要比但字好，不可替换。探究质疑课文的前段和后段是什么关系合作探究，简要阐明。参考答案课文的前段和后段是总分关系。前段主要写日落的壮观绮丽的景象，并说明这些景象只是人们的种幻觉而已后段具体分析产生每种幻觉景象的原理。课堂小结，延伸拓展本文是篇科普文章，用科学的语言解释了人们眼中美丽的落日其实是种幻觉，启发人们要用科学的精神对待周围的切，在这个世俗的当下，让每个人都能够扬起思考的头颅，求切事物之实求切事物之真。落日的幻觉随堂抽测题读下面这首题为如果的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪如果你是春色如果你是种子如果你就是你，。阅读下文，回答问题。其实，日落的景象和日出同样壮观绮丽，而且神秘迷人。如果有机会观日落，它会使你神往太阳静静地躺在西天地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄殷红它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。这段选文主要运用了什么表达方式有什么好处这段选文在结构上有什么特点日落的景象可以用哪些词语来形容文段具体写了日落时哪几种壮观的景象随堂抽测题参考答案如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪如果你是春色，何必为瓣花朵的凋零叹息如果你是种子，何必为还没有结出果实着急如果你就是你，那就静静地微笑，沉默不语。描写，使说明变得生动形象，增强文章的可读性。选文在结构上的特点是先总后分。日落的景象可以用壮观绮丽神秘迷人几个次来形容。文中具体写了这样几