1、“.....而中国无力研究。作者怀着义愤驳斥，并穿越时空拦下车队，却又左右为难在此，作者直抒感情，抱恨无穷。第节牢记耻辱，保护研究文物设问我国敦煌研究所的专家比我恨得还深表现在那里文中引用位日本学者的话，目的什么中国的专家为什么没有太大的激动，而是默默的，明确不愿抒发感情，加紧钻研，抢时间，争速度，实干精神，取得的成绩得到世界的公认。巩固复习课后练习布置作业第册道士塔篇教学目的和要求全面把握课文内容和内在联系学习本文灵活新颖的笔法表达悲怆苍凉的感情。理解作者思想感情，培养爱国主义情感和树立保护文物的思想意识教学重点体会本文在记述中抒发浓烈情感教学难点本文灵活新颖的笔法教学时数两课时教学方法教具敦煌莫高窟的有关图片资料教学过程第课时导入公元年，个和尚云游海，来到了甘肃敦煌市东南公里的鸣沙山，到此已是傍晚，想找地方休息，正在顾，忽然看到这座山金光闪动，象有千佛跃动，当时的乐樽和尚......”。

2、“.....眼前是万道金光，背后是彩的晚霞，天地间没有点声息，只有光的流溢，色的笼罩，他有所顿悟，把手中的锡杖插在地上，庄重地跪下，朗声发愿从今要广为化缘，在此筑窟造佛象，使此地成为佛圣地。不久，他的第个石窟就开工了，由于他在化缘中广为传播自己的奇遇，使远近善男信女也纷纷来朝拜胜景，并把自己的信仰和祝祷，挖出了个个的洞窟，天长日久，就形成了后来的敦煌莫高窟。出示有关图片资料，简略介绍敦煌艺术这篇文章的作者是余秋雨，浙江余姚人。详见教材阅读课文提示，了解学习目标板书王发现藏经洞中国官员放任不管，私占文物王贪图私利，出卖文物外国冒险家欺骗掠夺外国学者抢救遗产，中国无力研究作者驳斥无基本前提，欺骗手段占有，要比学问引诗表义愤，拦车却两难归纳发现藏经洞，面对大量的珍贵文物，各色人士粉墨登场，首先，是愚蠢，卑劣的王道士贪图小利使大量文物流失，而中国文官有不可推卸的责任。外国冒险家不顾切，冒死赶来掠夺......”。

3、“.....而中国无力研究。作者怀着义愤驳斥，并穿越时空拦下车队，却又左右为难在此，作者直抒感情，抱恨无穷。第节牢记耻辱，保护研究文物设问我国敦煌研究所的专家比我恨得还深表现在那里文中引用位日本学者的话，目的什么中国的专家为什么没有太大的激动，而是默默的，明确不愿抒发感情，加紧钻研，抢时间，争速度，实干精神，取得的成绩得到世界的公认。愚昧的道士掌管敦煌艺术宝库的时代已经过去，现代的敦煌艺术研究家不会忘记耻辱，会在保护，研究敦煌文物的道路上做出更大成绩。板书恨实干成绩世界公认不忘耻辱，保护研究文物小结本文以道士塔为引线，记叙了在愚昧无知的王道士的掌管下，敦煌文物被破坏以及被外国冒险家劫掠的经过，表达了作者由这巨大的民族悲剧而生发的悲怆苍凉的感情。第册道士塔篇范文第册道士塔精选篇第册道士塔篇教学目的和要求全面把握课文内容和内在联系学习本文灵活新颖的笔法表达悲怆苍凉的感情......”。

4、“.....培养爱国主义情感和树立保护文物的思想意识教学重点体会本文在记述中抒发浓烈情感教学难点本文灵活新颖的笔法教学时数两课时教学方法教具敦煌莫高窟的有关图片资料教学过程第课时导入公元年，个和尚云游海，来到了甘肃敦煌市东南公里的鸣沙山，到此已是傍晚，想找地方休息，正在顾，忽然看到这座山金光闪动，象有千佛跃动，当时的乐樽和尚，怔怔的站着，眼前是万道金光，背后是彩的晚霞，天地间没有点声息，只有光的流溢，色的笼罩，他有所顿悟，把手中的锡杖插在地上，庄重地跪下，朗声发愿从今要广为化缘，在此筑窟造佛象，使此地成为佛圣地。不久，他的第个石窟就开工了，由于他在化缘中广为传播自己的奇遇，使远近善男信女也纷纷来朝拜胜景，并把自己的信仰和祝祷，挖出了个个的洞窟，天长日久，就形成了后来的敦煌莫高窟。出示有关图片资料，简略介绍敦煌艺术这篇文章的作者是余秋雨，浙江余姚人。详见教材阅读课文提示......”。

5、“.....毁坏文物设问当时欧美艺术家做什么，中国的文官做什么敦煌文物被毁的根本原因是什么愚昧的王道士犯了何罪他的心理活动和罪行细节，写得真实吗文中的个惨白含义，表达作者什么感情该节有什么写作特点明确欧美艺术家有突破，歆羡东方艺术中国文官昏庸无视艺术，无知道士掌管佛教艺术王犯罪而不知涂抹壁画毁坏雕塑，塑天师灵官。对他的心理活动描写和罪行细节描写，是依据道士身份，揣摩想象，是源于生活，又高于生活艺术真实看到两个惨白是真实情况，脑子两个惨白是混乱，难以言心之痛板书欧美艺术家歆羡东方艺术中国文官昏庸漠视艺术，↑根本原因王罪行涂壁画，毁雕塑，塑天师愚昧犯罪而不知归纳介绍王道士毁坏文物的经过，突出了他的愚昧无知，表达了作者悲愤难忍的思想感情。心理活动和细节描写与对话想象有椐生动跨越时空，在叙事中表愤情第课时第节贪图私利，出卖文物外国冒险家欺骗掠夺文物设问发现藏经洞后......”。

6、“.....与之形成什么对比细读王道士盗卖文物的经过和表现，突出了什么外国冒险家用什么手段掠走文物又有哪些开脱之辞作者如何驳斥，带着什么感情明确中国官员无赤肠，不下决心保护国家文物，而是放任不管并饱私囊外国冒险家来掠夺文物，排除危险。两者形成对比突出了中国官员的昏庸自私。王道士的贪图小利，愚蠢卑鄙。万里冲刺，长驱而入，欺骗掠夺。抢救，使之见光明，无力研究驳斥其没有基本前提，采取欺骗手段占有，要和他们比学问。板书王发现藏经洞中国官员放任不管，私占文物王贪图私利，出卖文物外国冒险家欺骗掠夺外国学者抢救遗产，中国无力研究作者驳斥无基本前提，欺骗手段占有，要比学问引诗表义愤，拦车却两难归纳发现藏经洞，面对大量的珍贵文物，各色人士粉墨登场，首先，是愚蠢，卑劣的王道士贪图小利使大量文物流失，而中国文官有不可推卸的责任。外国冒险家不顾切，冒死赶来掠夺，又大言不惭的说是他们抢救了文物，而中国无力研究......”。

7、“.....并穿越时空拦下车队，却又左右为难在此，作者直抒感情，抱恨无穷。第节牢记耻辱，保护研究文物设问我国敦煌研究所的专家比我恨得还深表现在那里文中引用位日本学者的话，目的什么中国的专家为什么没有太大的激动，而是默默的，明确不愿抒发感情，加紧钻研，抢时间，争速度，实干精神，取得的成绩得到世界的公认。愚昧的道士掌管敦煌艺术宝库的时代已经过去，现代的敦煌艺术研究家不会忘记耻辱，会在保护，研究敦煌文物的道路上做出更大成绩。板书恨实干成绩世界公认不忘耻辱，保护研究文物小结本文以道士塔为引线，记叙了在愚昧无知的王道士的掌管下，敦煌文物被破坏以及被外国冒险家劫掠的经过，表达了作者由这巨大的民族悲剧而生发的悲怆苍凉的感情。设问文章笔法新颖灵活表现在哪些方面文章带有种悲怆苍凉的感情的感情......”。

8、“.....并完成练习语言多姿多彩有时简洁，有文言遗风口语化，有时鲜明，带有警醒意味结束语个国家，个民族，也许有辉煌的历史，也许也有屈辱的过去，但不管是辉煌还是屈辱，都需要有几种精神，那就是爱国主义精神和实干精神，以及保护祖宗遗产的意识。只有这样，我们才能干出成绩，才能在强手如林的世界和平崛起。巩固复习课后练习布置作业教后记板书设计罪人塔看塔悲凉写人愤怒平民愚昧出卖文物罪人文物被掠民族悲剧愚昧无知毁坏文物欧美艺术家歆羡东方艺术中国文官昏庸漠视艺术，↑根本原因王罪行涂壁画，毁雕塑，塑天师愚昧犯罪而不知贪图私利，出卖文物外国冒险家欺骗掠夺文物王发现藏经洞中国官员放任不管，私占文物王贪图私利，出卖文物外国冒险家欺骗掠夺外国学者称是抢救遗产，中国无力研究作者驳斥无基本前提，欺骗手段占有，要比学问引诗表义愤，拦车却两难牢记耻辱......”。

9、“.....保护研究文物。第节愚昧无知，毁坏文物设问当时欧美艺术家做什么，中国的文官做什么敦煌文物被毁的根本原因是什么愚昧的王道士犯了何罪他的心理活动和罪行细节，写得真实吗文中的个惨白含义，表达作者什么感情该节有什么写作特点明确欧美艺术家有突破，歆羡东方艺术中国文官昏庸无视艺术，无知道士掌管佛教艺术王犯罪而不知涂抹壁画毁坏雕塑，塑天师灵官。对他的心理活动描写和罪行细节描写，是依据道士身份，揣摩想象，是源于生活，又高于生活艺术真实看到两个惨白是真实情况，脑子两个惨白是混乱，难以言心之痛板书欧美艺术家歆羡东方艺术中国文官昏庸漠视艺术，↑根本原因王罪行涂壁画，毁雕塑，塑天师愚昧犯罪而不知归纳介绍王道士毁坏文物的经过，突出了他的愚昧无知，表达了作者悲愤难忍的思想感情。心理活动和细节描写与对话想象有椐生动跨越时空，在叙事中表愤情第课时第节贪图私利，出卖文物外国冒险家欺骗掠夺文物设问发现藏经洞后......”。