1、“.....放开你的双手，让学生张开翅膀，在你营造的语文世界里自由飞翔,课堂活动实录主持人李春乔苏晓霞主持人李敬爱的老师主持人苏亲爱的同学李苏大家早上好,李光阴似箭，我们迈着稳健的步伐走进了初的岁月。苏岁月如梭，我们满怀希望的心踏进了初的学堂。李伴着窗外绵绵细雨，聆听窗外柔柔雨声，让我们起走进雨的世界。苏让我们起拥抱‚雨‛这位美丽的天使。李苏‚雨的诉说‛语文活动正式开始。李首先让我们起合唱歌曲踩雨，去温习我们雨中的童年。踩雨雨敲小路沙里格沙雨弦弹响了金琵琶我赤着脚丫叭里格叭童心追赶着雨花花踩雨呀踩雨呀踩雨呀踩雨呀踩雨呀踩雨呀踩呀踩呀踩着了页夏天的童话踩着了页夏天的童话雨敲小路沙里格沙绿色小帽珍珠儿挂我赤着脚丫叭里格叭亲昵的雨点儿我要捉住它踩雨呀踩雨呀踩雨呀踩雨呀踩雨呀踩雨呀闯呀闯呀闯进了幅夏天的图画闯进了幅夏天的图画闯进了幅夏天的图画苏本次活动在李老师的具体指导下，在同学们的广泛参与下......”。

2、“.....今天我们就在尺讲台上进行交流汇报。李竖起我们的耳朵。苏把我们的耳朵叫醒。李苏让我们‚倾听雨的足音‛教师播放录制的雨声。听毕，师问同学们来说说雨声唤起你怎样的心绪和感受。生温柔细腻，像位小姑娘在喃喃细语。生我想起了戴望舒的雨巷，打着把伞，走在雨中，肯定很悠闲自在。生这些雨好像在说悄悄话。师说的真好呀,生播放他所录制的雨声。听毕，师问我们这名同学录制的雨声和刚才我们所听到的雨声有没有不同呢生我觉得是位小男子汉了，掷地有声。师掷地有声，多恰当啊,生老师录制的雨是绵绵细雨，同学录制的雨是倾盆大雨，因为老师是温柔的女性，这位同学是男生，是个小男子汉了，他们的心境是不样的，所喜欢的雨也是不样的。师分析的真透彻，说到我们心坎上了。李雨不但浇灌了禾苗，洗涤了灰尘，也湿润了古今文人墨客的心。苏让我们起走进文人墨客的华丽篇章，感受雨的诗意。李希望同学们大胆展示自我风采，将你采集的诗文朗诵出来......”。

3、“.....当春乃发生。随风潜入夜，润的细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。‛生我朗诵的是杨万里的小雨‚雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无似妒诗人山入眼，千峰故隔帘珠。‛生我朗诵的是韦庄的暴雨‚江村入夏多雷雨，晓作狂霖晚又晴。波浪不知深几许，南湖今与水湖平。‛生请听苏轼的饮湖上初晴后雨‚水光潋滟晴方好，山色空蒙雨欲奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。‛生我给大家介绍首现代诗雨景‚我心爱的雨景也多着呀春夜春梦时窗前的淅沥急雨点打上蕉叶的声音雾般拂着人脸的雷雨但将西时的天我最爱了它虽然是灰色的却透明它蕴着种无声的期待并且从云气中，不知哪里飘来了声清脆的鸟啼‛生我给大家读读邓荣坤的秋雨‚灰蒙蒙的天空，飘洒着细柔柔的雨，叩醒了月季节里那株寒意，于是寒蝉不再哭泣‛生我给大家朗诵刘湛秋雨天的秋‚千万条银丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了显示黑油油的田野......”。

4、“.....像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠‛苏听了同学们深情的朗诵，我们仿佛感觉到雨这位美丽的天使就在眼前，下面请李老师对这轮的朗诵比赛进行点评。师在这轮朗诵中，同学们声情并茂的朗诵了雨的作品，带我们领略了古诗的韵味，现代诗的柔美，组成了首雨天的歌谣，在朗诵中，我认为刘金蓉同学和王波同学表现尤佳，他们声音宏亮，感情投入，字正腔圆，值得大家学习。但也有几位同学朗诵只限于照本读书，没有表演的意识，读来也不够流畅，准确，还需要加强训练。李谢谢老师。苏接下来我们就轻松下，有请曹芝琳同学为我们演唱雨的歌曲月的小雨。曹芝琳同学上台，深情演唱月里的小雨，同学们致以热烈的掌声。李曹芝琳同学动听的歌喉给我们带来了美的享受，接下来我们请周梦洋同学展示他所搜集的图片雨巷。周梦洋上台展示图片，并朗读这首诗‚撑着油纸伞......”。

5、“.....但实际生活中，大自然的雨却是变化无穷的，它可以灌溉庄稼，又能冲毁桥梁，给人类带来灾难。下面我们就自由说说雨的功过。生雨有时候也能给人类带来灾难，在年月的时候，在秘鲁利马，那个干旱的地方，却下了整整个小时的雨，使许多房屋的房顶都坍塌了，墙上的灰粉冲掉，屋子里成了‚游泳池‛。生年，我国发生大面积洪涝灾害，发生在我省嘉鱼县牌洲湾，大雨冲垮了河堤，淹没了房屋，致使许多人有家不能回，财产损失，许多人民战士为挽救百姓而献出了自己年轻而宝贵的生命。生在今年月份，我国山东福建等地又再次遭受大雨袭击，许多街道淹没在大雨之中，给人民生活带来了诸多不变。李下面请老师播放有关我国遭受大雨袭击的有关新闻。教师利用多媒体播放有关新闻。苏自然界中的雨形态万千，你知道哪些与雨有关的奇特现象呢生我向大家介绍雨的种奇特现象梅雨也叫黄梅雨，春末夏初梅子成熟季节发生，我国长江中下游的地方连续降雨，天气阴郁，空气潮湿......”。

6、“.....包括雨雪雾霜露。酸雨主要是人类生产活动和生活造成的。下酸雨，树叶会受到严重侵蚀，树木的生存受到严重危害，并且地面也会酸化，从而引起农业减产。我国川盆地长江角洲珠江角洲地区是酸雨的多发地区。李看来，任何事物都具有两面性，在干旱少雨的时候，她是人们热切企盼的天使，在淫雨霏霏的时候，她又成了造成洪涝灾害的罪魁祸首，希望在科技日益发达的今天，能够利用科技手段使雨扬善避恶。苏接下来有请江梦晓同学为我们演唱小雨沙沙，并请张亚庆同学现场作画雨中的原野。江梦晓同学张亚庆同学上台为大家表演。李看着淅淅沥沥的雨飘在发梢，映入眼帘，总有万般情态。苏听着沙沙的雨声，印入耳膜，似在绵绵絮语。李今天，就让我们用手中的笔用自己的语言来抒写雨的篇章。苏十分钟书写训练开始，写段雨的文字或写首小诗。同学们迅速构思动笔，十分钟后李有请我们的才子艾足同学朗读他的作品......”。

7、“.....我来了,像月飘下的天使，迈着柔和的步履悄无声息的，倾刻间溢满整个大地。等待着的世间万物，在这淅淅沥沥的雨声中，微笑着扬起头，持到了久违的天空。像树仙洒下的松针，密密麻麻的斜织着。从高高的天空落下，飘落在，这个繁华的世界，溶入土中，默默的消失而不悔，它让小草，在泥土中，不畏艰辛，重返光明。它让花儿在阳光普照下争花斗艳在地下暗河中，雨说，春天来了。苏今天，同学们在这个舞台上尽情地展示了自我风采，让我们的老师见识了各位的文学艺术才华，下面就请李老师为我们本次语文学习活动作评价总结。师这次活动在筹备组的精心策化下，在同学们的广泛参与下，开展的非常成功，主持人那优美动听的声音，文采盎然的开场白串词，让我佩服，同学们密切的配合，勇跃的发言让活动高潮迭起。些女同学悠扬婉转的歌唱，在我心中激起了阵阵涟猗。还有两位同学的绘画更是让我大饱眼福。在这次活动中......”。

8、“.....飞冲天，不鸣则已，鸣惊人‛的风采。教师下发具体的活动评价细则表量化评分互评参与活动的积极性活动过程中的参与度团体意识和合作精神活动中的口语表达能力作文水平他人评价与个人评价相结合组内互评让小组给每个成员写段评语，自己也写段个人评语，放入学生的个人成长档案袋里。李感谢老师的悉心指导。苏感谢同学们的热情参与。李让我们在雨中即景的歌声中结束本次学习活动。‚哗啦啦下雨啦，看见人们都在跑‛苏同学们，再见,李再见,雨的诉说作文教学案例篇淳安县南山学校教案课题综合性学习雨的诉说备课人共课时第课时备课时间教学目标知识与技能事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法搜索资料的能力，培养与他人合作分享资源的习惯。过程与方法，深人生活，进行实际探访。，搜集查找相关资料，并集成资料夹。诗歌朗诵会或专题辩论会。情感态度与价值观，感受艺术的魅力，体会自然的美好......”。

9、“.....重点与难点‚雨‛的资料，并且资源共享。有条理地向同学陈述自己的观点，做到自圆其说以理服人。想象和联想，独立完成以‚雨‛为话题的作文。教学准备能够搜集到‚雨‛的资料，并且资源共享。查找以‚雨‛为主题的诗歌散文音乐图画等。选择‚雨‛的个特点，进行思考。教学过程教师活动学生活动，组织学生讨有写春雨有写秋雨有写论这些作品都是写‚雨‛的，既展现夜雨有写朝雨从听觉写雨的淅沥，出‚雨‛的共性，又抓住雨的不同特点从视觉写雨的绵密，从触觉写雨的湿去描写。引导学生注意这些特点，以润，从嗅觉写雨的清新。而且能够运及作家从视觉听觉触觉味觉等不用雨中的景物，比如树叶花山同角度描写雨。水灯光等侧面展现雨。雨给人们的感觉是丰富多彩的，也正回忆，如此，雨才成为人们歌咏的对象。人对所学课文进行梳理，运用已有知识们在观赏雨时，把自己的情绪感受积累，回答教师问题，如范仲淹的赋予雨......”。