下。提问作者在下阕为什么要议论评说古代帝王要点点拨作者以往昔与今朝对比，英雄与风流人物对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。局部品读学生合作探究，教师点拨。学生品读山舞银蛇，原驰蜡象这句，说出自己的感受。要点点拨山舞银蛇，原驰蜡象运用比喻拟人手法，化静为动，有方面因素视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。可说可不说学生品读惟余莽莽和顿失滔滔这两句，说出自己的感受。要点点拨惟余莽莽表现了苍茫的意境，顿失滔滔表现严寒之下，黄河突然被冰封住的样子品读须晴日，看红装素裹，分外妖娆这句，谈谈你最强烈的感受,试用散文化的语言描述句诗的意境。要点点拨须字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗娇艳多姿多彩。教师示范朗读看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像位红装素裹的少女，格外娇艳,表现全词主旨的诗句是什么，请同学们谈谈理由。重点引导学生讨论风流人物的含义要点点拨表现全词主旨的诗句是数风流人物，还看今朝，是说真正称得上英雄人物的，是今天的无产阶级人民大众。赞颂无产阶级人民大众，这正是作者写这首词的立意所在。总结历史的经验，毛泽东强调中国的命运必须掌握在无产阶级和劳动人民手里。所以在词的末尾宣告今天的无产阶级人民大众，才是真正的英雄人物。学生品味惜字的丰富含义。要点点拨第，惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是个英雄辈出的伟大民族第，委婉的批评了他们缺少文治文学才华欠缺第，他们的不足是由于时代阶级局限造成第，表现了后来者居上的伟大气概。总结这首词的整体思路这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈下阕转入抒情议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景议论抒情有机结合，浑然体。写景是议论抒情的基础，议论抒情是写景的深化。朗读点拨请学生再次齐读这首词，教师把握学生的理解程度和朗读问题。教师点拨北国风光分外妖娆。以豪迈的语调来朗读。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。俱往矣，数风流人物还看今朝要用赞颂高昂的激情来朗诵。惜秦皇汉武只识弯弓射大雕。要略转低沉，用稍带批评的口吻来朗诵。教师范读，明确停顿重读。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采唐宗宋祖，稍逊风骚。代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。作业布臵背诵这首词。依照沁园春雪的格律，你也来填首沁园春吧。预习卜算子咏梅，并与附录中的陆游的词比较，思考两首词思想内容的不同。年级语文上册沁园春雪教学设计篇沁园春雪毛泽东说课说教材教材的地位和作用课程标准要求初中生具有初步欣赏文学作品的能力。文学欣赏是年级语文教学要求的项重要内容。第册第篇课文沁园春雪是诗歌欣赏单元中的篇重点篇目，学好这课有利于本单元其它课文的学习，对培养学生诗歌欣赏能力起着重要的指导作用。教材简介本文写于年月，在粉碎了敌人的第次围剿后，毛泽东同志准备率领红方面军进行东征，在陕北清涧县，毛泽东同志曾于场大雪之后攀登到海拔千米白雪覆盖的垣上视察地形，欣赏北国风光，过后写下了这首词。此词于年发表后，在重庆乃至全国都引起了巨大反响。在沁园春雪这首词里，毛泽东以文人的气质和无产阶级革命家的胸怀与气魄征服了大后方的民众，甚至他的敌人。为此，我们学习这首词，应从意境入手，把握全词。教学目标教学重点教学难点的确定及其依据。根据大纲教材确定的教学要求，本课的教学目标定为培养学生初步具有阅读欣赏诗歌的能力。教学重点教会学生通过词中描绘的具体景象，画面及蕴含在其中的思想感情和深刻意义，领会意境。教学难点教会学生通过比较理解诗词写景议论的特点。说方法和手段说教法朗读法。应贯穿整个教学过程。点拔前读主要让学生初步感受词的思想内容。点拔后读加深理解词的思想内容。整体朗读，学生尝试自己读。片断朗读，有利于突出重点。个别朗读便于朗读指导或起示范作用。最后齐读，形成种气势，营造种浓浓的感情氛围。另外，要指导学生朗读技巧停顿重音语调节奏，体会词的意境。总之，通过朗读体味词的语言，通过朗读加强领会词的意境，通过朗读加深理解词的篇章结构和表现方法。依据诗词有感情充沛想象丰富语言凝练音韵和谐等共同点，诗词教学应把握这些特点。教育学生具有远大的理想抱负。教学过程导入由复习诗歌般常识导入教师补充诗歌特点具有强烈的感情色彩。通过形象表达思想感情。富有想象。语言精练。押大致相同的韵。初读全词⒈检查预习正字正音完成练习第题。⒉听录音或范读课文，听准每个字音。⒊齐读全词想象下词所描绘的景色，初步体会词中所表达的情怀。精读上阕回答下列问题。⒈上阕可分为几层，每层的层次意思是什么⒉找出上阕中的概括描写，具体描写和想象之景的句子。⒊望长城内外中的望是什么意思望中所见，那些是静景，那些是动景⒋把静景写成动景的句子是⒌小结上阕描写北方壮丽的风景，热情赞美祖国的大好河山。⒍齐读上阕，体会词人对祖国山河无比的热爱和赞美之情。精读下阕⒈按照学习上阕方法，自己先分层理解，简单分析。⒉师生研讨分几层层意。江山如此多娇，引无数英雄竟折腰结构上起什么作用揭示全文主旨的句子是。毛泽东顾炎武陆游范仲淹⒋含雪字的成语。⒌写雪的古诗。齐读全词，体会感情及语言特点。总结附板书设计总写之景意境壮阔热爱上阕写景具体实景动静结合江山多娇祖国想象之景艳丽多姿山河过渡承上启下歌颂下阕论史评古短语文治英雄折腰风流论今风流人物人物年级语文上册沁园春雪教学设计篇文题解通◎导读江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。我们伟大的祖国地大物博，历史悠久，风景如画。几千年来，无数仁人志士，为她抛头颅洒热血也有不少帝王将相为了她亲不认，骨肉相残。然而谁是真正的英雄谁是真正的主人是人民，是劳苦大众。毛泽东同志的词沁园春雪就非常形象地展现了这么幅画面中国人民的命运只有掌握在无产阶级人民大众手中，才能有光明前途如雪后的河山，壮丽灿烂，气势磅礴。◎作者毛泽东，字润之，湖南湘潭韶山人，伟大的无产阶级革命家军事家政治家诗人。在半个多世纪的革命实践中，他和老辈无产阶级革命家起，运用马克思主义的伟大真理，领导中国人民进行艰苦卓绝的革命斗争，从而建立了社会主义的新中国。并为我们留下了具有中国特点的无产阶级革命斗争经验的结晶毛泽东思想，同时，也给我们留下了份极为珍贵的文学遗产毛泽东诗词。◎背景年月，日本帝国主义继侵占东北省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当千里冰封的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这首豪放之词沁园春雪。知识览通◎语音分外分不能念成ē妖娆娆不能念成稍逊逊不能念成ū成吉思汗汗不能念成俱往矣俱ū不能念成数风流人物数ǔ不能念成今朝朝ā不能念成◎字形沁园春沁不能写成泌惟余莽莽惟不能写成唯竞折腰竞不能写成竟文采采不能写成彩◎词语塬我国西北黄土高原地因流水冲刷而形成的种地貌，呈台状，周陡峭，顶上平坦。莽莽词中指无边无际的意思。顿立刻。须等到。妖娆艳丽多姿。折腰鞠躬，倾倒。词中有称颂赞美之意。输逊都有差失的意思。风骚原指诗经里的国风和楚辞里的离骚。词中概指广义的文化。◎常识诗人毛泽东毛泽东同志既是革命家又是诗人，他的诗词已公开发表的有十首。题材广泛，形式上以抒情为主，善于在丰富的联想和情景交融之中，鲜明地表达主题思想，达到了很高的艺术造谐。诗人寄情于景，托物言志，运用比兴，塑造形象，联想丰富。首先，他常常是把自然景物描写与当时人民所处的环境和心情联系起来。其次，写历史总是和现代生活联系起来，像沁园春雪就是如此。沁园春雪是首古典词。词是中国诗歌的种，又别称乐府长短句诗余琴趣等。它实际上是种句子长短不齐的格律诗。词有小令中调长调之分。内容析通◎理文脉本词围绕个雪字写景抒情，上阕写的是我国北方的壮丽雪景，抓住望欲看个动作赞美祖国大好河山融情于景。下阕重在抒情议论，以个引字过渡到对古今人物的评论，抒发诗人的抱负。◎辨结构结构示意图千里冰封，万里雪飘概括上阕北方雪景惟余顿失银蛇蜡象具体写景抒情红装素裹，分外妖娆想象引无数英雄过渡抒情下阕评古论今惜秦皇汉武否定议论议论抒情看今朝歌颂抒情议论◎探意旨这首词气魄雄伟，内蕴深厚。上阕用大手笔写北方雪景，下阕纵横议论，评古今帝王。上下气，构成了个博大空阔的时空境界，构建了个颇具匠心的完美形象，也表现出位无产阶级革命家超凡脱俗的精神寄托。作者写这首词的真正立意所在，应该说是赞颂无产阶级人民大众。数风流人物，还看今朝，是说真正称得上英雄人物的，是今天的无产阶级人民大众。总结历史经验，毛泽东同志强调中国的命运必须掌握在无产阶级和劳动人民手中，中国革命必须依靠无产阶级和劳动人民才能取得胜利。旨在赞颂无产阶级人民大众，那为什么还要大书雪景，评点帝王呢北国风光，千里冰封，万里雪飘，作者大笔挥洒，极书北中国的严冬雪景，然而，他的眼光并非味地停留在雪景上，而是通过眼前雪中山川的壮美，充分发挥自己的丰富独特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地的娇美红装素裹，分外妖娆。正因为江山如此多娇，