1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....进行‚外貌对比‛。请同学们把这张贝多芬的肖像画与课文中的描写作个对照，看看像不像，像在哪学生读出相似的语句。写作指导成功的外貌描写，往往能抓住最能反映人物个性特征的方面来重笔刻画。做到以形传神。忌面面俱到，忌‚脸谱化‛。品读赏析文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你，而你又是如何理解这些话的课文第小节中‚个人到田野去，有时候我想，株树也比个人好‛这是贝多芬耳聋后的心理写照被人误解而苦闷和绝望。方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到了极大的约束，耳聋的他比不上棵树，因为棵树尚且可以谛听大自然的声音另方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。课文第小节，贝多芬‚你可能想到我座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来‛......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....‚熔岩‛指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业‚拼命‛与‚巴望‛则表现出他与不幸命运做斗争的决心。‚听我心里的音乐,你不知道我心里的感觉,个乐队只能奏出我在分钟里希望写出的音乐,‛指的是贝多芬用‚心‛和生命写的音乐，传达出的是贝多芬对人生和生命的理解。‚他诚然孤独，可是有永恒为伴‛‚永恒‛指的是音乐，贝多芬已经超越了自己，领悟到人生的真谛。体验反思，人物速写体验反思请同学们试着为课文重拟标题，以此提炼中心。站在客人的角度谈谈此次访问的收获。如果你遇到像贝多芬这样的命运，你会怎样面对呢人物速写分钟人物速写选取同班同学，描写外貌，十字即可，不提及姓名，文成朗读大家起猜，同时教师点拨写法得失。互动释疑人小组提问释疑，全班交流解决。走近音乐，走近大师走近音乐再次倾听贝多芬的音乐，展开想象，畅谈感受......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....走近大师读了这篇课文，我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。贝多芬有着和常人样的喜怒哀乐，他也会像常人样孤独苦闷烦躁甚至绝望。当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪当无端被打扰时，他样会表现出不耐烦。面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。名人评语罗曼罗兰个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界,他用他的苦难来铸成欢乐。贝多芬是伟大的，不仅是因为他是位杰出的音乐家，也因为他是位能勇敢与命运作斗争的人。耳聋，对平常人是部分世界的死亡，对音乐家则是整个世界的死亡，整个世界都死亡了，贝多芬不曾死，他是生活的巨人，音乐的巨人。小结课文，拓展延伸小结课文文章按照访问的顺序，首先以女佣从贝多芬日常生活见证人的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....再现了贝多芬的形象。最后，作者让主人公自己开口，袒露他的内心世界，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性。这样既让我们看到了个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了个现实生活中平凡的贝多芬。今天我们要学习贝多芬那生命不息，战斗不止的顽强精神。因为生活不会总是帆风顺的，会有许多挫折与不幸等着我们去面对，我们只有以贝多芬那样顽强的精神才能战胜他们。拓展延伸听贝多芬名曲，提高艺术素养。像贝多芬这样‚扼住命运咽喉的人‛很多，结合自己的阅读和生活见闻，再举出些例子来，并简要介绍他们的事迹。海伦凯勒美国著名女作家。岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。年月日，对海伦来说是她生中最重要的天。这天，家里为她请来了位教师安妮莎莉文。安妮教会她写字手语......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....个人在无声无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的困难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。奥斯特洛夫斯基苏联作家。出生在乌克兰个贫困的工人家庭，岁便开始当童工。年加入共青团，随即参加国内战争。年到年担任乌克兰边境地区共青团的领导工作，年加入共产党。由于他长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，到年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。同年底，他着手创作篇关于科托夫斯基师团的‚历史抒情英雄故事‛即暴风雨所诞生的。不幸的是，唯份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病作斗争。年，他全身瘫痪，双目失明。年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说钢铁是怎样炼成的。小说获得了巨大成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。年，奥斯特洛夫斯基被吸收为苏联作家协会会员......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。年月日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。阿炳原名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。在他那年，双目相继失明，因生活所迫，流浪街头，卖艺为生。年夏，中央音乐学院杨荫浏曹安和教授专程来无锡为阿炳演奏录音，此时阿炳已完全荒弃音乐达年之久，经过天的练习，分两次录音，共留下泉映月听松寒春风曲首胡作品和大浪淘沙龙船昭君出塞首琵琶作品。后泉映月大浪淘沙获十世纪华人经典音乐作品奖。布臵作业抄写生字词。完成研讨与练习第题。我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。贝多芬音乐巨人贝多芬教学实录篇课音乐巨人贝多芬教学目标知识目标积累词语，掌握字形读音词义。理清客人访问贝多芬的全过程，了解音乐巨人贝多芬情感态度与价值观通过欣赏贝多芬的命运交响曲，提高学生对音乐美的感受能力，激发学生对贝多芬的热爱。学习贝多芬与命运抗争的顽强精神......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....教材分析本课是在年级语文下第单元名人单元中，学习本课探寻贝多芬的生命足迹，学习他的顽强精神。更要引导学生学习本文塑造人物的方法。教学重点和难点重点把握文章内容，学习运用勾勒外貌刻画人物的写法。难点理解文中几个难句的含义。教学方法基于网络环境下的学生主动参与型教学模式。课前准备查字典，看注释，熟读课文，并查阅贝多芬的有关资料。教学用时课时教学过程情境导入提出问题，师对个画家来说什么最重要对个歌唱来说什么最重要那对个音乐家来说又是什么最重要呢生耳朵。师耳聋对平常人是部世界的死亡，对音乐家是整个世界的死亡。而我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬却在他耳聋后创作出许多优秀的音乐作品。听命运交响曲。新课教学贝多芬这个名字，大家也许很熟悉，而对于这个人，大家也许是对面不相识，不过，没关系，我们可以借助网络课件来了解贝多芬。教师介绍课件的使用方法......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....查阅有关贝多芬的资料。学生交流查阅的资料。打开质疑探究，学生将在课文预习过程中遇到的疑难问题发表在公告栏中，同学老师帮助答疑。我们这堂课，主要是学习如何通过外貌描写来表现人物性格，请学生找出文中描写贝多芬外貌的语句。打开性格分析，请同学们试着分析个他的性格。接着分析本文的外貌描写的特点。作者不单纯是外表和外貌的简单描绘，而是从肖像描写中展示了贝多芬的生活遭遇个性气质和精神风貌，给我们读者以深刻的印象。打开外貌对比，请同学们把这张贝多芬的肖像画与课文中的描写作个对照，看看像不像，像在哪学生读出相似的语句。师指导成功的外貌描写，往往能抓住最能反映人物个性特征的方面来重笔刻画。做到以形传神。学习用这种塑造人物的方法来写作。打开人物速写作分钟片段作文，刻画同班同学，不说出姓名，选作同学的作品屏幕广播，由大家根据所写的外貌来判断是谁，最后学生点评，论其写法的得失。课堂小结贝多芬是伟大的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....也因为他是位能勇敢与命运作斗争的人。我们今天学习了如何抓住特征来描写人物外貌塑造人物的写作方法，也学习了贝多芬那生命不息，战斗不止的顽强精神。因为生活不会总是帆风顺的，会有许多挫折与不幸等着我们去面对，我们要以贝多芬那样顽强的精神去战胜他们。布臵课外作业将人物速写整理出来，写有作文本上。听贝多芬其他名曲，提高艺术素养。课外阅读约翰克利斯多夫。教学目标在理解课文内容的基础上，学习贝多芬顽强乐观的人生态度。阅读方法上，以深人人物内心世界为主写作学习上，以人物外貌描写训练为主。或者体会伟大音乐家的人格魅力，学习文章描写人物外貌的技法。教学重点目标课时课时课型新授课电教设备多媒体教法自主合作探究的方法教程组织教学导入新课当雄浑激昂的命运交响曲叩击着你的心扉时，你也许想起了贝多芬这位遭到命运沉重打击的音乐巨人。但是，除了他的音乐，你还知道他更多的故事吗耳聋后的贝多芬......”。