树叶等筑巢，有时也用鸦鹊废巢安身。每年产仔窝，每窝仔。尾毛可做笔，毛皮可制衣。我国东北分布最多，西北等地也有出产。板书松鼠松鼠的特点总说漂亮，驯良，乖巧分说漂亮面容，肢体尾巴吃食的样子驯良活动范围活动时间食物乖巧过水动作警觉筑窝其他习性用途补充说明教后记松鼠教学设计篇所在班级情况，学生特点分析本班共有人。其中男人，女人。他们思维活跃，聪明活泼，已经有了定的自学能力，能够正确使用工具书。但由于知识链存在断点，所以成绩很难提高。教学内容分析这是篇科学小品，它既有般说明文的平实准确的特点，又有生动活泼描绘，所以教学难度较大。教学目标知识与技能通过多媒体教学使学生了解松鼠的特征。过程与方法通过学生自主，合作学习，体会文章形象生动地说明事物的方法。态度情感价值观激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。教学重点学会抓住特点来说明事物的方法。教学难点分析体会用准确生动形象的语言说明事物。突破依据让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动，结合内容通过讨论比较等方式加深理解。教学课时两课时教学过程第课时猜谜揭题，激发兴趣同学们，你们喜欢猜谜语吗今天老师给大家带来个谜语，看谁能猜出来叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。谁来说下对啦，是松鼠。电脑出示图片。你们看到它的图片，你认为它是种怎样的动物用你的话来说说，今天我们就起来学习松鼠这课。初读课文，整体把握提出自读要求，引导学生自读过渡语课文中是怎样描写松鼠的呢下面请同学们自己读这篇课文，想想，课文从那几个方面描写了松鼠下面开始读，看哪位同学学得认真，收获最大。通过读课文，你对松鼠有了哪些了解你认为松鼠是种什么样的动物谁来说下精读课文，感悟课文学习课文的第段同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是种美丽可爱的动物。现在教师请同学们来读读课文第段，找出课文第段的中心句，想想，课文围绕这句话从哪几方面来描写松鼠的学生汇报主要包括面孔眼睛毛尾巴等几个方面。比较句子刚才同学们都介绍得非常好，出示课件看看这段话，读读，你觉得哪种写法更好些。为什么指导朗诵课文第段第自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁能有感情地朗读课文第自然段，把它美丽可爱的样子读出来。总结第自然段的学习方法同学们学得非常好，想想，我们在学习第自然段的时候，是按照怎样的顺序学习的谁来说下课文不仅从外形上说了松鼠的可爱，还从其他方面进行了描写，现在你可以选择自己喜欢的自然段，小组进行讨论，互相补充。学生自学课文，汇报交流，教师指导分组介绍课文学习情况，要求按顺序说完整第段主要讲了小松鼠十分机灵板书活动它们是十分警觉得，只要有人稍微在树根上触动下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下或者逃到别的树上去。夏夜活动时间。它好象很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。第段主要说了松鼠是怎样搭窝的。板书住出示课文，学习有关顺序的先再然后练习说话。并利用这些词语说段话。运用拟人化手法生动地说明事物的特征。第段主要说了松鼠主要吃些什么它常常直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。让学生坐在椅子上边介绍边模仿。为什么说松鼠很机灵冬天怎样觅食总结归纳同学们学习得非常好，下面请同学们迅速通读全文，同桌互相思考讨论课文介绍了松鼠的哪几个方面全文可分为几大部分每部分都写了什么今天我们从外形和生活习性方面了解了松鼠的美丽可爱，关于松鼠你还想知道些什么谁来说下拓展延伸把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。〘板书设计〙外形特点漂亮可爱松鼠活动生活习性吃住课堂练习写写驯良矫ǎ健蛰伏苔藓ǎ作业安排完成习作介绍个动物，抓住它的两个特点，写出自己的思想感情。附录运用多媒体作为直观教具十自问自答松鼠是篇知识性科学性趣味性都很强的文艺性说明文。抓住漂亮驯良乖巧的特点，介绍了松鼠的外形生活习性性格。文中准确生动的语言渗透着作者对说明对象松鼠的细致观察，字里行间充满着作者对这小生灵的挚爱。生动的说明语言激发起读者内心珍爱生灵的美好情愫，也进步激发起学生阅读说明文探索大自然奥妙的兴趣。松鼠教学设计篇教学目标，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。，鼓励学生背诵自己喜欢的个自然段，并尝试复述。热爱小动物热爱生命的情感。教学重点理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。教学准备课件教学课时课时教学过程第课时教学目标，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。教学重点理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性并能流利地朗读课文。教学准备课件教学过程谈话导入，动物是我们的朋友，我们共同生活在地球上。能说说你最喜欢的动物是什么吗种怎样的小动物。，今天还把它给带来了出示松鼠图片，同学们喜欢吗想了解关于松鼠的知识吗今天咱们就来学习篇关于松鼠的文章松鼠。你了解松鼠吗，把你所了解的介绍给大家。用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文，提出不懂的问题。检测自学情况出示词卡，正确读出词语矫健敏捷蛰伏缝隙橡栗指名读课文，注意读得正确流利。默读课文，了解课文的大致内容。教师提问课文向我们介绍了松鼠哪些方面的内容总结这节课我们初读了课文，了解了文章的大致内容，那么松鼠的样子有什么特点，生活上又有哪些习性呢下节课我们继续学习。板书松鼠矫敏捷逐仁扒锐梳第课时教学目标。，鼓励学生背诵自己喜欢的个自然段，并尝试复述。热爱小动物热爱生命的情感。教学重点理解课文，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。教学准备课件教学过程这节课我们继续学习松鼠板书课题整体感知文，要求字字入目，做到不，即不加字不减字不错字。，松鼠是种怎样的小动物精读品悟围绕小松鼠那么可爱，你是从哪儿看出来的呢展开谈话。随着学生的交流，教师相机从个方面组织教学。松鼠教学设计篇范文松鼠教学设计精选篇松鼠教学设计篇〘教学目标〙识个生字。正确读记乖巧驯良清秀矫健机警玲珑躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利错杂狭窄勉强遮蔽等词语。朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然保护动物的人文情怀。感受课文中准确的说明和生动形象细致的描写，积累语言。能用较准确生动的文字对种动物的特点进行说明。〘教学重点难点〙学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。〘教学准备〙课件。〘教学过程〙创设情境今天老师要跟大家介绍的也是种小动物，它是谁呢别着急，它来了用多媒体播放松鼠，看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么用个词概括下。那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的篇文艺性说明文松鼠。请谁来给大家简介下这篇文章的作者或松鼠的情况。整体感知，明确目标自由朗读课文，注意读准字音。读阅读提示，想想这篇文章要我们了解什么反馈作者从哪几个方面介绍了松鼠想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱合作探究你能用句话或几个词语概括出松鼠的特征吗明确松鼠是种漂亮的小动物，它驯良乖巧很讨人喜欢。小组讨论作者从哪几个方面介绍了松鼠课文第自然段首先从总体入手，介绍松鼠是种漂亮的小动物，乖巧驯良，很讨人喜欢。接着从面容眼睛身体肢尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第自然段从松鼠的活动范围树上不侵犯人类活动时间夜晚不骚扰人类等两个方面着重介绍了其性格特征驯良。第自然段侧重写了松鼠的行动特征乖巧。从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧从有人触动大树时的反应来表现它的警觉从储备食物过冬来表现它的聪明从蹦跳的动作来表现它的轻快从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址建造居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明勤快，进步突出了它的乖巧。最后在第自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同松鼠文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度表达方法语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌性格和行动从表达的方法来看，鲸运用了列数字举例子打比方作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻拟人手法生动形象地说明事物从语言风格上来看，鲸的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。你喜欢松鼠吗请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢经过小组讨论后，有没有还未解决的呢说出来，我们大家起来解决。互相质疑，解疑能言善辩下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较下有什么不同松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑玩耍吃东西，它过水的时候，用块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。它十分警觉，只要有人在树根上触动下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它胎能生个。松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长厘米尾蓬松，长厘米。体毛灰色暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶草苔筑巢，或利用鸦鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产窝，每窝产仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。拓展延伸学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢讨论。准确生动的语言合理清晰的结构鲜明的事物特征恰当选用说明方法。仿造鲸的表达方法，改写本文或仿造松鼠的表达方法，改写鲸。作业布臵改写。〘点评〙重庆龙坡区是我社第批参加实验的实验区，它们从年参加课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质发展，取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后，我有些话要说感动这些教案是龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下，经过个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结协作