容和退让，舍弃了更适合她走的大路，选择了孙儿喜欢的小路。正是因为那份浓浓的亲情之爱衍生出来的体谅理解包容和退让，使他们改变了自己的初衷而选择了条更能协调照顾每个意愿的路。过渡各位同学，你在初读这篇文章时，有没有感受到他们之中洋溢着的融融爱意呢现在让我们再次朗读课文，体会这家口之间洋溢着的深情。交流在次朗读的基础上，我们大家来交流下学习的心得。学习了这篇文章你有什么触动你有什么启发你有什么疑问，都可以说出来与大家起分享和探讨。下面有些题目，不过仅供参考，你可以选择其中两个题目谈，也可以尽情抒发你自己的感想。通过文章的学习你感悟到了什么即文章给你的启示文章哪写描写最令你感动文章有两处景物描写，他们有何用处如何理解文章的最后句话，为什么说好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界你最喜欢文中哪些词语或句子为什么莫怀戚散步的教案篇散步探美题节录夏雨舟莫怀戚的散步是篇玲珑剔透秀美隽永蕴藉丰富的精美散文，也是曲用字凝成的真善美的颂歌。读完这篇文章，有如接受了次道德的洗礼。是不是可以这样说读这篇文章的历程，是人的心灵在亲情人性生命这点构成的轨迹上的次愉悦而高尚的旅行。散步文的线条比较明晰‚我‛劝母亲散步全家起散步选择大路小路的分歧‚我‛决定委屈儿子母亲却依从了孙子在不好走的地方，‚我‛和妻子分别背起母亲和儿子。如此简单的事情，作者何以将它写得饶有兴味，发人深思呢细味之，不外乎采用了尺水兴波，波折的写法，在波谷与波峰上折射出亲情人性的亮丽之光。文章开篇写‚我们‛家去散步，母亲本不愿意出来的，‚她老了，身体不好，走远了觉得很累。‛可‚我‛说正因为如此，才应该多走走。于是，母亲信服地点点头。本不愿出来的母亲何以又答应了呢作者这样写的‚她现在很听我的话，就像我小时候听她的话样。‛个‚慈母‛，个‚孝子‛，个真诚的理解，个绝对的信任，这种良性的因果循环正反映了古朴的伦理道德之美。在散步遇到走大路还是走小路时发生了分歧‚母亲要走大路，大路平顺‛，‚儿子要走小路，小路有意思‛。这个矛盾怎么解决呢当然取决‚我‛了，此时，作者深感自己责任的重大两全的办法找不出，拆散家人又于心不忍。于是，‚我‛决定委屈儿子，原因是‚我伴同他的时日还长‛。这个选择应该说是入情入理，体现了‚我‛爱幼更尊老的情感。当‚我‛作出‚走大路‛的决定后，结果竟出人意料‚母亲摸摸孙儿的小脑瓜‛，忽然改变了主意，‚还是走小路吧‛。如果说‚我‛的决定易于理解的话，那么母亲的改变则。但正是这不合情理的地方，人的真诚善良却得到了充分的光照，这家代人的温和谦让与体贴都融进了这深深的爱之中。这不正是以血缘构成的家庭最稳定最能持久也是最为宝贵的东西吗‚有意思‛的小路的确不平顺，不好走的地方‚我‛和妻子只好分别背起母亲和儿子，这‚背‛实际上是背起生活的重担，架起了两代人之间的桥梁，含蓄地影射了‚我‛这辈人赡养老人抚育儿女的重大使命。选自中学语文教学年第期贺晓溪散步是篇清新优美的散文。它像首动人心弦的诗，支感人肺腑的歌，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建设的可喜成就。文章在选材上颇有特色。作者深深懂得‚滴水可以辉映太阳的光辉‛的道理，精心选材，以小见大。文章只是选取个代同堂的家庭次散步的小事来写，就表现了个重大的主题中华民族尊老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。在这个代人的家庭里，‚我‛处于承前启后的重要地位。每当家庭出现分歧的时刻，‚我‛总是主动地站出来，消除分歧，维护团结，增进亲情。‚我‛家要到田野上散步，可是母亲不想去。原因是母亲老了，身体不好，好不容易才熬过了个严冬，走远点就觉得累。母亲的想法并非毫无道理，但是‚我‛不是消极的表示顺从，而是积极地提出建议。‚我‛劝说母亲，正因为年老体弱，‚才应该多走走‛。‚我‛的话渗透着辩证思想，饱含着对母亲的深切的爱，有利于母亲身体素质的增强，有利于家庭温馨氛围的营造。母亲听了‚我‛的话，不是固执己见，而是从善如流。儿子敬爱母亲，母亲尊重儿子，家庭出现了融洽祥和的气氛。家庭犹如口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。在散步的过程中，这个代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，‚我‛的母亲要走大路，‚我‛的儿子要走小路。大路平顺，便于老人行走小路难行，可是秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下，‚我‛决定舍鱼而取熊掌。‚我‛认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是‚我‛委屈儿子，顺从母亲，作出了‚走大路‛的决定。这个决定是明智的，体现了中华民族‚尊老‛的美德。就在‚我‛作出了‚走大路‛的决定的时刻，母亲忽然摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意‚还是走小路吧。‛母亲疼爱孙儿，了解孙儿的心思，知道孙儿喜欢小路旁边金色的菜花，整齐的桑树，小路尽头水波粼粼的鱼塘，于是决定自己克服困难，满足孙儿的心愿。母亲改走小路的决定，体现了中华民族‚爱幼‛的传统美德。小路不好走，母亲对‚我‛说‚我走不过去的地方，你就背着我。‛到了处难走的地方，‚我‛蹲下身子，背起了母亲妻子也蹲下来，背起了儿子。他们怕摔伤了自己所背的亲人，因此走得很慢，很稳，很仔细。他们的行动体现了中华民族‚尊老爱幼‛的美德。选自中学语文教学年第期莫怀戚散步的教案篇教学目标知识和技能理解积累‚随意分歧各得其所委屈粼粼‛等词语。整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。过程和方法学习自主合作探究的学习方式。莫怀戚散步的教案篇范文莫怀戚散步的教案精选篇莫怀戚散步的教案篇教学目标情感态度价值观培养尊老爱幼珍惜亲情珍爱生命的情感。知识和技能整体感知课文内容，品味语言，探究文中的人性美诗意美语言美，提高审美情趣。教学重点整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。教学设想在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学习方式。教学安排课时教学过程故事导入出示图片同学们，是否听说过‚乌鸦反哺‛的故事乌鸦，也像人类样，不但保护幼小的生命，而且善待衰老的生命。英国哲学家培根说过哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。‛长大后的小乌鸦衔食来喂养老乌鸦的举动，多么令人感动，兽犹如此，人何以堪敬老爱幼，是中国文化的精髓，莫怀戚的散步文，就为我们讲述了这样个爱幼更尊老的故事。板书课题和作者。补充本草纲目禽部载‚慈乌此鸟初生，母哺十日，长则反哺十日。‛大意是说，小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经代代的口授心传，已为许多人知晓。在种程度上，萦绕在人们心头的‚反哺情结‛至今仍是维系社会及家庭走向和谐温馨和安宁的重要力量。在传说中，乌鸦反哺的故事是最让人感动的个故事，乌鸦是种通体潦黑面貌丑陋的小鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶，正是这种遭人嫌恶登不了大雅之堂入不了水墨丹青的小鸟，却拥有种真正的值得我们人类普遍称道的美德养老爱老，在养老敬老方面堪称动物中的楷模。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的‚乌鸦反哺‛。语出古训增广贤文，原文是，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。幻灯片展示学习目标明确学习任务准确流利有感情地朗读课文。从字里行间去感悟发现。揣摩词句的含义，品味文章的语言美。培养尊老爱幼的思想感情，提高人文素养。整体感知，梳理文章结构线条过渡家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。全家人起中秋赏月，块共进晚餐，同欣赏电视哪怕是家人起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。现在，让我们同走向初春的田野，去感受家祖孙代人的相亲相爱，和和美美全班齐读课文，要求学生边听边思考下列问题。明确朗读是阅读文章的敲门砖，我们只有对文章进行认真诵读，才能真正走进欣赏文章的艺术殿堂。好听的歌总是由优美的旋律传送的美丽的花得由鲜绿的叶儿衬托同样，美文得有妙语来表达。这篇课文的语言散发着清新淡雅的芬芳，读来的感受犹如背着花篮与作者边散步边交谈，于不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的小花。朗读时要注意文章的感情基调语气语调语速几方面。勾画出文中有情趣的的句子。布臵任务，思考问题展示关于课文内容的幻灯片快速抢答学生思考后回答，用句话概括全文内容。明确家祖孙代在初春的田野上散步。启发什么人什么时间什么地点干什么明确我，我的母亲，我的妻子和儿子初春，田野。围绕‚散步‛这件事理出文章结构线条。教师可围绕‚散步‛这中心事件设计相关问题来启发学生。边答边板书。散步的缘由是什么明确为了年老多病的母亲。‚我的母亲又熬过了个严冬‛，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了‚我‛为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。在母亲不愿出去散步时，我怎样劝说母亲明确正因为如此，才应该多走在。板书劝，但我们行人却是与众不同的。我和妻儿陪着又熬过个严冬的母亲去欣赏初春的秀美景色，大自然蓬勃的生机将会使母亲获得新的活力。请同学们找出景物描写的句子。明确‚这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡树上的嫩芽也密了田里的冬水也咕咕地起着水泡。这切都使人想着样东西生命。这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。明确‚她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话样。‛这句话表明母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。生命原本就是这样，代代相因，生生不息。和美与温馨是家庭生活的主旋律，但偶尔也会发出不和谐的音符。家庭犹如口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。我们在笑声中散步，在岔路口，却发生了分歧明确这个代之家就像平静的水面涌起了波澜，‚我‛