现在我要大家跟郑板桥比比。竹可以表达各种各样的性格。文雅清高虚心坚韧有许多诗人赞美它当然，也有人爱唱反调，说竹似伪君子，外坚中却空，根细好钻穴，腰柔善鞠躬假如现在站在竹丛前的人是你。绿红黑黄眼前摆着无数颜料，你会选哪种颜料你会把竹画成什么样生我会用黑笔，画成钢铁的模样，表现千磨万击还坚劲的气概。生我要用红色，画出我的热情。生我要选择十种不同的颜料，让每片叶子都有各自不同的个性。师这个同学真是太伟大了，选班长的话，我投你票。还有很多同学想说说自己心中之竹，可惜时间关系，今天的课只能上到这里，大家回家后以钢笔代画笔把你心中所画的竹图写出来吧。下课,竹影教案篇学习目标本文涉及到些美术方面的知识，但的主旨并不局限于美术，而是富有童趣，并由竹影引发到其他如对孩子的引导教育等。因此，学习时要结合自己的生活体验，领会作者对绘画和生活有着怎样的理解和感悟。教学过程基础知识及运用参差收藏惬意口头禅徘徊弥漫姿态水门汀导入同学们喜欢猜谜吗我们来猜个谜语你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。今天我们起来学习篇关于影子的竹影，希望今天的学习对同学们有所启发。让我们起走进丰子恺先生的，感受竹影的趣味吧。作者简介整体感知根据课题设问影从何来光也。那么作者又是怎样写光的呢以此引导学生阅读课文小节。重点领会这两段写出了光的这两段写出了孩子对光的什么感情除了两节，还有哪里同样表明孩子们喜欢月光的呢引下面我们就来阅读这篇，读的时候注意整体感知的大意，想想主要写了什么内容。再读课文，交流感受上学期，我们曾学过篇古文童趣，描写了小孩子眼中的奇特的世界。本文也是写孩子眼中的世界。请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么做了哪些富有童趣的事情在这其中，你觉得最富有童趣的是哪些描写为什么其实每个人都有过童年，也有过充满童趣的心灵和思维，只是许多人在长大后就渐渐把童心丢失了。我们在童年时常常做游戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒房子，在墙壁在地上到处画画还可能因此被家长老师责怪。其实这就是种艺术的创造。如果有人在这个时候关心你引导你，也许你就会有艺术上的发现，也许日后，你就会在这些方面有所成就。文中的父亲就是这样位很好的引导者。读读中对父亲的描写，想想文中哪些地方表现了父亲的善于引导，简要地作些评价。主要有处由此可见，大人对孩子的指导，特别是引导孩子步入艺术的殿堂有着非常重要的作用。丰子恺有这样个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之研读探究在阅读时要注意思考质疑，想想作者到底想要说什么为什么这样说这样说对吗等等，这样进行阅读，才能真正获益。，思考题结合自己的理解，说说为什么用竹影作为本文的标题，而不是谈画或者童年趣事，思考题读完全文，请用自己的语言简单说说，中国画有什么特点西洋画有什么特点思考题你觉得竹子在中国画中，体现出种什么样的神也就是体现出种什么样的内在精神题目竹影在全文有何作用作者在本文中要表现的中心是什么竹影教案篇教学目标知识与能力体味本文生动形象的描写。体会本文所表现出的天真烂漫的童真童趣。了解中国画和西洋画的不同特点。过程与方法自主合作探究情感态度与价值观鼓励学生初步形成自己的审美观价值观。学习重点学习本文生动形象的描写，体会表现的童真童趣。课时安排课时课前准备初读文，了解文大意。整体感知。朗读课文，感知课文大意。学生读完课文后，教师用多媒体展示生字词及其注音。要求学生用句话概括课文内容。讨论明确中心。问题本文中除了写人物活动外，还涉及哪方面的内容作者在本文中究竟要表现什么样的中心学生讨论后明确本文表现天真烂漫的童真童趣。自主探究合作交流。再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。质疑问难。在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。延伸拓展。小结导入本文表现了天真烂漫的童真童趣，它与上学期所学的童趣文相映成趣，下面请大家不妨回忆下童趣。复习旧课，请同学背童趣，其他作评价修正补充。延伸拓展。，要求语言简洁，尽量表现童真童趣，时间不超过分钟。学生先在人小组内述说，然后推举同学到班上交流。研讨与练习。作业。丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发请以如果我是家长为题写篇短文，畅谈自己的教育构想。细读课文第段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课上完成幅水彩画或幅国画。竹影教案篇教学目标熟练掌握本文生字词。熟读课文，复述课文。掌握本文的主要人物活动，体会本文突出的童真童趣。了解中国画和西洋画的区别教学重点文中爸爸的领路人作用本文主要人物活动教学难点本文人物活动的分析以及童真童趣的体现教学媒体多媒体教学方法朗读自主合作探究教学课时课时教学过程导入在进入今天的新课之前，请大家猜个谜语你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。打事物谜底影子。在这个世上不仅人类有影子，动物植物以至于宇宙万物都有影子。我们曾学过猴子捞月的故事，讲的是月亮的影子，今天我们要学习的这课，讲的是竹影。分钟常识了解文学指散文小说诗歌剧本大文学样式。艺术指音乐舞蹈戏剧美术等。今天我们要学习的竹影是篇散文，下面我们介绍下散文的特点散文的特点在于取材广泛，表现形式不拘格，主题思想集中而又统，这就是所谓的形散神聚。切景语皆情语，情景交融是散文的又特点。篇优美的散文使人陶醉，这就是美的享受。下面让我们进入丰子恺的竹影这篇优美散文的学习，体会作者在全文中所表达的童真童趣。分钟字词过关分钟注音ěō撇蘸幽暗惬意ēīā口头禅参差不齐萧萧ī，水门汀芥子园徘徊词语解释惬意满意称心舒服。弥漫遍布。参差长短高低大小不齐。包罗包括指大范围口头禅指经常挂在口头上的词句。徘徊在个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在个范围内来回浮动起伏。知人论事分钟丰子恺，原名丰润，浙江崇德人，我国现代著名画家散文家美术和音乐教育家，是位多方面卓有成就的文艺大师。他风格独特的漫画作品影响很大，多以儿童为画面的主人公，内涵深刻耐人寻味，深受人们喜爱。展示两张丰子恺的漫画他的散文在我国新文史上也有较大的影响，主要作品有缘缘堂随笔缘缘堂再笔率真集等。这些作品大多是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。朗读课文，整体感知。请同学们快速朗读分钟课文，用句最简洁的话概括文章内容。分钟我们在月光下看竹影，画竹影，听爸爸给我们讲解中国画的知识请同学们填写下表分钟找学生回答时间个夏天的晚上地点我家屋后的院子里人物我弟弟华明爸爸人物活动看天看月看人影看竹影画竹影谈艺术时间地点在第自然段。人物活动先由同学自己寻找，其他学生补充，最后教师补充。提示同学人物活动可以从看和做两方面来寻找。文章中的人物看了什么，做了什么教师展示。直接展示出人物活动。也可大致讲下。课文题为竹影，它是以写景为主，还是以写人物活动为主找学生回答分钟明确这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。人物活动。而且景物描写所占的篇幅较少。本文中除了写人物活动外，还涉及哪方面的内容作者在本文中究竟要表现什么样的思想分钟对中国画的艺术体验。最后自然段。作者在听过爸爸讲述中国画的知识后对吴昌硕的墨竹的体验。前文已经介绍过艺术包括音乐舞蹈美术戏剧。墨竹属于美术，是种艺术，因此作者的感触应当是艺术的体验。本文表现天真烂漫的童真童趣。本文的主要内容是看天看月看人影看竹影画竹影谈艺术的人物活动以及对中国画的艺术体验而这些人物活动正体现了儿童强烈的好奇心细致的观察力丰富的想象力极强的模仿力。表现了天真烂漫的童真童趣。文中写道大家吃了惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。这句话中以及后来爸爸的表现，你觉得爸爸是个怎么样的人学生讨论，分钟的时间讨论。前后左右动起来发挥学生的主动性。答案只是参考分钟文中的爸爸是个好爸爸，他随意平和，尊重孩子的天性。爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的，爸爸善于保护孩子的童真童趣，善于保护孩子的创造力。爸爸是以艺术领路人的身份出现，他适时地利用孩子的游戏因势利导地给孩子们上了堂艺术入门课。爸爸的作用孩子们与父亲同探讨中国画，哪句话最能体现西洋画和中国画的区别请同学们在课文中找分钟西洋画像照相，中国画像符号。照相是对事物真实的反映，符号是抽象地指称事物。符号由两部分组成是内容，是形式。关键是内容，而不是形式。由此可见出中国画重写意，重神似，西洋画则重写实，重形似。中国画和西洋画的欣赏分钟课文写几个小伙伴看天看月看竹影，充满童趣品味文中生动的语言，并说说好在哪里用句好，好在这句式评点。温馨提示可从个词句式修辞写法等方面进行品评。说得越多越好。作业喜欢画画的，给童年生活画幅画。擅长写作的，将童年生活写篇文。爱好唱歌的，给童年生活写首词。懂得写诗的，给童年生活写首诗。竹影教案篇课前分钟演讲讲授课文导入新课同学们看过竹子吗在晚上看过竹子吗在有月光的晚上看过竹子吗画过竹子吗在水泥地上画过竹子吗在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗没有的话，你可要留下遗憾了，不过还好，有人画过，我们来看看他是怎样画得算是弥补下，请同学们翻开课本页，这节课我们来学习丰子恺的竹影。读读读课文想想文章开头交代天气闷热的目的是什么这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同给你什么启示文中写道大家吃了惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。这句话的含义是什么爸爸是怎样个人议议通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此者的区别有哪些讨论下，结合自己的认识，归纳下。答中