为他们的从容镇定舍己为人而喝彩，因为他们能绝处逢生，为人类唱响曲生命的赞歌，放射出灿烂无比的光彩。拓展说话在本文中人类充当了不光彩的角色斑羚们为持枪者上了最悲壮课，作为人类员，联系人类动物生活，谈谈留给你的思考。教师结语愿伤心崖上这道美丽的彩虹能指导人类的行动，去珍视生命关爱动物,课外作业请以美丽的彩虹为题写篇散文为彩虹抒写赞歌。设计目的彩虹﹒意味深长﹒是斑羚精神的升华﹒锻炼学生创造性思维﹒深化对主旨的理解。附板书设计斑羚飞渡沈石溪从容镇定舍己为人绝处逢生斑羚飞渡‣教学过程篇尊敬的各位评委老师，你们好,雨后彩虹，绚丽多彩，令人陶醉。斑羚飞渡悬崖，用生命组成的彩虹更是那样的辉煌悲壮，令人惊叹,今天我说课的题目是斑羚飞渡‣，下面，我将从教材分析教法学法教学程序个方面对本课的教学设计进行说明。教材分析特点和作用。斑羚飞渡‣这篇课文是人教版初中语文第册第单元的篇自读课文，这篇课文在教材中占有重要地位，它既是学生迅速提高语文素养的重要载体，又体现本单元的个关注动物世界的学习重点，课文内容与环保联系紧密，可指导学生进行保护野生动物的跨学科专题活动。它的选材非常好，有如下特点课文体现了较强的时代的气息，紧密联系社会实践。文章关注动物世界，也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生的社会责任感和环境保护意识。课文适应初中学生的身心发展，有利于激发学生的学习兴趣和培养创新精神。教学目标我设计教学目标的依据是要以新的教学理念为指导思想，全面提高学生的语文素养。培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地运用祖国语言，使他们具有适应实际需要的听说读写能力，形成良好的个性，健全人格，促进学生德智体美劳的和谐发展。正确把握语文教育的特点，语文教学要充分体现语文学科工具性和人文性的统，努力建设开放而有活力的语文课程。根据教学目标综合化系统化细目化行为化原则，从知识与能力过程与方法情感态度和价值观这个维度来设计。我设计的这篇课文的教学目标是知识目标通过品味文中优美生动的语言，领会动物之间互助友爱老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美，启发学生领会文章的深刻主旨。能力目标通过复述斑羚飞渡的主要情节，培养学生阅读理解能力分析概括能力和口头表达能力。通过保护野生动物跨学科专题活动，培养学生自主合作探究的学习能力，让学生在探究实践中学习语文，运用语文。德育目标学习动物互助友爱无私奉献的可贵精神，激发学生的环境保护意识社会责任感。教学难点。我依据贾德纳的多元智力理论，既培养学生德智体美劳全面发展又形成良好的个性的教学目标，又注重培养学生自主合作探究的学习能力，让学生在探究实践中学习语文，运用语文。教学重点品味文中优美生动的语言，领会动物之间的互助友爱老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美，启发学生领会文章的深刻主旨。教学难点设计保护野生动物跨学科专题活动，培养学生自主合作探究的学习能力，让学生在探究实践中学习语文，运用语文，激发学生的环境保护意识社会责任感。教材与学生。教材处理要符合教学实际，教学的总体设计要突出学生的主体地位。堂课首先要考虑学生，关注人是新课程的核心理念，教学设计要切为了每位学生的发展。我仔细研究教学对象，根据学生身心发展的规律和语文学习的特点，设计课时完成教学任务。教法关于教法，魏书生老师的句话对我的启发很大真正的阅读是与作者心灵的对话，如果读书的人是正在成长的中学生，而书的作者是民族与世界人类的大师和巨匠，那么，这样的读书实际上是个文化传递精神传递的过程，要能形成作者教师学生者之间对话交流的互动关系。所以教师应当设法使学生在学习的过程中保持旺盛的精力和良好的兴趣领会认同作者的情感领会作者的写作意图。据此，我采用电化教学手段来提高学生的学习兴趣，扩大教学的容量帮助学生走近作者理解作者感悟生活并采用激发兴趣法来激活学生的思想，开拓学生的思维启迪学生的智慧。教师充分考虑发挥学生的主观能动性，围绕知识与能力过程与方法情感态度和价值观这维目标，创设情境，组织教学。把班上学生按照能力强弱搭配分成几个人学习小组，这样便于同学间的交流和团结互助，共同提高。这篇课文可以拓宽学习领域，开展保护野生动物的跨学科学习，这节课我要领学到去微机室去上课，运用微机课学习的上网技术为语文学习服务，进行保护野生动物跨学科专题活动的资料的搜集和整理，语文教师也要指导学生上网，进行资料的搜索。教师要组织学生展开讨论和交流，并进行适当点拨。采用了激发兴趣法问题导引法指导归纳法小组讨论法及反馈练习法进行教学。学法根据课文特点和学生实际情况，据新标准‣在教学中要重视的问题‣里指出教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。教师可适当使用多媒体课件辅助教学，体现以教师为主导学生为主体质疑为主线的教学思路进行学法的指导。引导学生积极开展语文综合性学习，培养学生主动探究团结合作勇于创新的精神。具体做法是指导学生用圈点批注法做预习笔记，要用活页纸做，便于整理归类。指导学生进行小组合作与交流。体现自学辅导法主体思维法。指导学生上网搜索有关野生动物的资料。指导学生完成相关的调查研究的报告和小论文等。教学程序我根据学生的身心发展特点认知规律思维发展规律并结合语文学科特点，根据教学目标的具体要求，设计科学合理艺术的教学环节，就是有目的地培养学生思维的有序性逻辑性综合性。还要突出体现学生的主体活动。所以确定以下教学步骤课前布臵预习朗读课文遍。自学文中的生词解释重点词语并造句，做在预习笔记本上。准备复述文中斑羚飞渡的主要情节。找出你认为文中的优美生动的语句加以赏析。搜集有关斑羚的有关资料这节课成功的运用了多媒体技术，生动的画面配合教师动人的故事，营造了种动人心魄凝重氛围，学生们受到的震撼在接下来的课堂活动中得以印证，无论是朗读和复诉课文都与教师开始的故事脉相承，应该是较好的实现了本课的审美目标。对故事思想内含的思考体现了发散性特征，学生们从不同的审美角度谈了自己的感悟，从不同的认识层面体现了自己的价值观，角度和切入点虽不同，但同样具有审美价值。吴平教师参加工作的时间并不太久，也仅仅年多点。可是在年的教学实践中，她对教学的执著追求，对新教育理论的钻研，提高了自身的水平和实践能力。近来的许多课都体现了她学习和思考的心得。这节课是成功的。当然，对教学来说永远是遗憾的艺术。我个人认为，这节课的流程设计是严密的，它遵循了人的认知规律。但如果把问题减少些，甚至可以只保留个比如只保留让学生谈自己读了这篇课文的感悟或者只给学生们个演讲的题目读斑羚飞渡‣想到的，可能会给学生留下更多更大的想象空间，让学生们谈议甚至争论。课堂的自由度大了，学生发挥想象的空间大了，可能会更利于学生的创新能力培养和展示。斑羚飞渡‣教学过程篇斑羚飞渡‣说课稿林甸中张海燕尊敬的各位评委老师，你们好,雨后彩虹，绚丽多彩，令人陶醉。斑羚飞渡悬崖，用生命组成的彩虹更是那样的辉煌悲壮，令人惊叹,今天我说课的题目是斑羚飞渡‣，下面，我将从教材分析教法学法教学程序个方面对本课的教学设计进行说明。教材分析特点和作用。斑羚飞渡‣这篇课文是人教版初中语文第册第单元的篇自读课文，这篇课文在教材中占有重要地位，它既是学生迅速提高语文素养的重要载体，又体现本单元的个关注动物世界的学习重点，课文内容与环保联系紧密，可指导学生进行保护野生动物的跨学科专题活动。它的选材非常好，有如下特点课文体现了较强的时代的气息，紧密联系社会实践。文章关注动物世界，也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生的社会责任感和环境保护意识。课文适应初中学生的身心发展，有利于激发学生的学习兴趣和培养创新精神。教学目标我设计教学目标的依据是要以新的教学理念为指导思想，全面提高学生的语文素养。培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地运用祖国语言，使他们具有适应实际需要的听说读写能力，形成良好的个性，健全人格，促进学生德智体美劳的和谐发展。正确把握语文教育的特点，语文教学要充分体现语文学科工具性和人文性的统，努力建设开放而有活力的语文课程。根据教学目标综合化系统化细目化行为化原则，从知识与能力过程与方法情感态度和价值观这个维度来设计。我设计的这篇课文的教学目标是知识目标通过品味文中优美生动的语言，领会动物之间互助友爱老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美，启发学生领会文章的深刻主旨。能力目标通过复述斑羚飞渡的主要情节，培养学生阅读理解能力分析概括能力和口头表达能力。通过保护野生动物跨学科专题活动，培养学生自主合作探究的学习能力，让学生在探究实践中学习语文，运用语文。德育目标学习动物互助友爱无私奉献的可贵精神，激发学生的环境保护意识社会责任感。教学难点。我依据贾德纳的多元智力理论，既培养学生德智体美劳全面发展又形成良好的个性的教学目标，又注重培养学生自主合作探究的学习能力，让学生在探究实践中学习语文，运用语文。教学重点品味文中优美生动的语言，领会动物之间的互助友爱老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美，启发学生领会文章的深刻主旨。教学难点设计保护野生动物跨学科专题活动，培养学生自主合作探究的学习能力，让学生在探究实践中学习语文，运用语文，激发学生的环境保护意识社会责任感。教材与学生。教材处理要符合教学实际，教学的总体设计要突出学生的主体地位。堂课首先要考虑学生，关注人是新课程的核心理念，教学设计要切为了每位学生的发展。我仔细研究教学对象，根据学生身心发展的规律和语文学习的特点，设计课时完成教学任务。教法关于教法，魏书生老师的句话对我的启发很大真正的阅读是与作者心灵的对话，如果读书的人是正在成长的中学生，而书的作者是民族与世界人类的大师和巨匠，那么，这样的读书实际上是个文化传递精神传递的过程，要