1、“.....斜塔上的实验是篇关于意大利科学家伽利略生平传记的节选部分,主要记叙了伽利略发现摆的规律自由落体定律的经过和他孩童时学生时的情况。但文中人物的生活经历与学生相距较远,加之学生对这类文体也不太感兴趣,所以如何激发学生的学习兴趣,提升课堂学习效果便成为我选择这节课的重点所在。首先,我将本文定位在当作美文来学,阅读教学的要义就是通过课文的阅读,体会语句的丰富内涵,达到对文本深层的感知和理解。因此如何让‚语言美和精神美‛在本节课中得到充分展示。便成为本节课的教学重点和难点。选择教学内容时,便有所取舍,由点入面,重点引导学生去探究伽利略在斜塔上做自由落体运动的那部分内容,意在和学生起通过课文的阅读语言的探究情感的体验智慧的碰撞达到预设的学习目标,即体会语言的丰富内涵和了解伽利略追求真理的可贵精神。其次,在教学流程的设臵上以精读篇文章,学到点方法,体会种精神为主导思想......”。
2、“.....实验切题,人物简介,引入文题,展示目标。速读浏览,把握主干。确定重点,出示问题,探究阅读,人物评析,小结归纳。延伸课外,由此及彼,举反。第,为了利于形成独立的板块,让学生有充分的阅读氛围和思维空间。课时设定为课时,以学生自主阅读小组讨论个人感悟为主,教者适当予以点拔引导,帮助和引领学生完成重难点的突破。切知识的习得都需要个过程,在这个过程中,我着意让学生在这个过程中得到充分‚说‛的机会,在个人对文本的感悟上,结合小组和全班同学对文本的阅读理解,达到情感体验的共鸣,知识火花的碰撞,借此触类旁通,以方法引导学习,以能力凸显思维,以智慧张扬个性,拥有个人对文本的个性的感悟和共性的理解。沈远成教学环节教学语言结构安排目标设臵细节改动导入环节实验让学生去做,做完后,问两个球怎么起落地课件设臵表现了伽利略不完整,‚表现‛可放在第行上问‚书看完后,可以讨论,可有个就可,为了节约时间......”。
3、“.....怎样读选择斜塔上的实验原因应让个学生叙述,原因清楚展示读书卡片,两个人太少,应让学生看到对于卡片的制作可以有多种方法,你最喜欢的科学家是谁呢学生说过点后,再交流不好,可以让学生先交流,再说,时间的设臵要注意。马主任语文老师要用两条腿走路,要做好反思工作。新课改在语文教学上,课改课要有可改的地方,课应是质朴大方,自然。维目标不宜刻意地追求,在字里行间让学生感受到。怎样强化,我们是种习得,应该让过程和方法放大点。围绕真实,导入新课。读书文摘卡放在前面,做为导入,阅读斜塔上的实验课文,做个代表自己水平的读书卡。培养学生搜集信息的能力。表演的味要少点。今天,我们学习课文,课前做读书卡,检查预习,展示文本阅读的背景。拓展延伸淡化下,学语文,学文本,切东西要在课堂上展示。哪些问题作为语文课上的探讨带两句。教师的评价定要真实,对孩子,要真实。对词对句的评价比较苍白......”。
4、“.....阅读教学强调读书读书再读书,读书要读进去。好多学生不动笔。素养这个词用得特别多,养成强调过程性的问题,在语文课里让学生有所得,从学生的细微习惯做起,是否动笔。读书的姿态要注意。学生读书不够,怎样引导学生读书卡片后,学生完成文本与情感的嫁接,伽利略是个怎样的人请同学再次沉下来认真读书,对文章内容的再次阅读,老师指导下。伽利略成功的原因的些,培养学生语文的基本能力。细读课文,于别人忽略处找关键,内因,外因是个信息的收集和整合。思维的准确性严密性逻辑性。语文教学不能离开文本,价值在从课文中找出来。课文有几点,找几点。在语文课上强调个性,每走步回头看看,走了几步再看看,走了段再看。语文教师的个性要张扬。课堂学习以自主学习为主,合作阅读要少点,建立在自主学习的基础上。老师的评价泛化,教师的评价庸俗化......”。
5、“.....教师我们用了两个多星期的时间阅读了著名文学家如朱自清老舍先生描写多彩季的文学作品,请问你有什么感受学生交流。教师文学表现生活,生活离不开科学,文学和科学是生活的并蒂之花,现在,让我们乘着‚神舟号‛飞到意大利的比萨斜塔去近距离接触位伟大的科学家伽利略。阅读课文。读教师请同学们自由朗读课文,要求根据课文内容把题目补充为个完整的句子,注意记叙的要素。学生朗读思考。学生交流,互相补充评价。教师参考伽利略在比萨斜塔上做了个自由落体的实验并获得了成功。教师根据课文内容,课题是否恰当全面要不要修改为‚伽利略传‛等学生思考交流。还有发现钟摆原理,孩童和学生时代的故事教师参考恰当,不要改,突出了这个实验是伽利略生最重大的发现。教师对于伽利略我们有了初步了解,现在让我们走进伽利略的生活。读教师请同学们认真阅读课文,假设你是伽利略的导师,请你为他写个恰当的评语。学生阅读......”。
6、“.....学生小组交流并做好记录。学生代表发言,评价。教师小结勇于创新善于探索,热爱科学,不怕权威,勤于思考,不断实验等读教师伽利略不相信权威,敢于挑战权威,但是,当他在权威面前,或者权威站在他面前,他与权威又会是什么样子呢学生简单介绍伽利略和亚里士多德的生平。伽利略是意大利伟大的物理学家和天文学家,科学革命的先驱。历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学物理学天文学门知识,扩大加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。亚里士多德是古希腊哲学家科学家。对植物动物天文气象数学和物理等方面进行了研究,成果之多范围之广,是前无古人的。亚里士多德力图以世界本来面目来说明各种自然现象,这是他的进步之处。但由于当时研究物理只是依靠直觉和思维来进行,所以他的很多关于物理方面的论述,显然今天看来是。假如伽利略做实验时,亚里士多德就在斜塔下,思考实验前后,他们的心理活动他们的对话要求请任选题......”。
7、“.....字数不限。学生独立思考,写作。课外学习。完成课堂联想写作,准备交流。请运用‚漫不经心心不在焉默默无闻劳永逸兴高采烈‛等个成语扩展成段话。第课时教学目标交流联想写作情况,深刻理解伽利略精神的可贵。学习记叙和描写相结合的写法。教学过程导语设计当两个不同时代不同身份不同作为的人相遇,他们会怎么想怎么说呢作业交流学生交流作业,互相评价。教师注意内容要有针对性,语言要得体。重点研究本文记叙和描写的写法。教师请同学们思考本文是篇积蓄伽利略生平的人物传记的节选,人物传记般按时间先后顺序写,而这篇课文为什么首先描写伽利略发现摆的规律的经过学生思考交流。教师参考选文未按常规写,这样从描写人物经历中最典型的个场面落笔,能迅速地吸引读者,提高读者的阅读兴趣,这是记叙的顺序中的倒叙写法。教师请同学们阅读课文,勾画文中对伽利略的描写语句,并分析描写的方法或角度。学生阅读批注......”。
8、“.....那盏似乎,尽管往返的距离越来越小‛。加点字说明了什么参考说明这仅仅是种猜想,假设,还需要加以证明用词准确。文章第节‚又是伽利略个发疯的念头。‛中的‚又‛字说明了什么参考‚又‛字说明伽利略像这样异乎常人的猜想假设很多,这只是其中的个。课文最后部分写观看队伍的盛大和观众的‚兴高采烈‛有何用作参考写观看队伍的盛大,表现这次实验影响之大,观众的‚兴高采烈‛写出了反科学的习惯势力的强大。布臵作业。探究课文第节‚今天,这项原则已应用于时钟计时计数脉搏计算日食和推算星辰的运动等方面‛,除了这些,你知道这项原则还用于哪些方面吗写作请为你自己写份小传,字数字。斜塔上的实验篇教学目标理清文章的思路,理解文章的巧妙构思,掌握记叙和描写相结合的写法了解伽利略的故事,体会科学家的思想和精神,激发攀登科学高峰的热情联系生活实际,关注身边科学现象,培养学生创新精神和意识教学过程初识伽利略创设情境......”。
9、“.....却又是美好的,法国著名的雕塑家罗丹曾经说过,‚对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。‛正是有了发现,我们的生活才变得如此美好,社会才得到不断地进步。今天我们要看看,伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现了什么奇迹。组织学生了解伽利略让学生自由发言谈自己对伽利略的了解和看法。相关资料本文的主人公伽利略是伟大的意大利物理学家天文学家数学家,近代实验科学的创始人。他于年月日出生于比萨城的个没落贵族家庭。父亲是数学家音乐家。伽利略自小就表現出非凡的思考能力制作和观察的能力,他岁进入比萨大学学医,期间得以接触阿基米德和欧几里德等的数学著作,奠定了数学方面相当深厚的造诣。岁时,有次他到比萨教堂去做礼拜,他注意到油灯链条的摆动规律,由此发现了自然的节奏原则。这个重大发现在课文中有详细记述。由于伽利略不轻信权威,常用自己的观察和实验来检验教授们的理论和教条,因而他遭到了教授们的反对和制裁......”。
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