1、“.....师谁要补充生我补充终于这个词师凭的是什么呢生坚持不懈的精神。师还有补充生巨著。师你来说说看。生本草纲目上还有图，药性等，说明他写书用很长时间。师我们来看组数据。出示本草纲目的数据。师详尽精确的描述称为巨著当之无愧。是什么成就了这篇巨著呢生坚持不懈的意志。师谁来读读这个故事，把感受读出来。生读。师来比较下她的朗读。生声音响，流利，感情也好。师感情体现在哪里生说师你也能这样读出来吗生读。师从这段中我们感受到他编写容易吗就像滴水穿石样，容易吗他是凭着他生答板书。师我们起读生你看，李时珍最终取得成功的吗师继续交流，你想读谁的故事生说爱迪生的故事。师知道孜孜不倦的意思吗在字典上生答师有没有小故事能够说明孜孜不倦的生说用灯丝的故事。师补充学生进行说明。师还有故事吗生说毕生。师爱迪生生十多岁，他生中没有停止过他的发明创造。你知道他每天睡多长时间这切都是为了什么生为了对电学作出贡献......”。

2、“.....迷恋。谁来说说这个词。生说。师什么是成功的基石生迷恋比着迷痴迷更深，已经高到不可拔地的程度。师他自幼家境贫寒，他割舍了这份迷恋吗这就是滴水穿石的什么生答师起读这段。生齐读。师声声入耳，字字入心。让我们又想到了那句话，谁读生你看，爱迪生在前进的取得成功的吗师继续看看最后齐白石的故事谁来交流生交流。师这叫什么对艺术的执着与追求生补充说。师还有谁想说的生始终词。教师要根据学生的最近发展区来展开教学，否则高处不胜寒。具体，我们又该如何解读文本的价值取向滴水穿石的启示课堂实录篇激情导入师请看大屏幕。师述这是安徽广德太极洞内罕见奇特的现象。水滴拆接连不断地滴在石块的同地方，几百年几千年几万年地重着同个动作，锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头。我们把这个奇特的现象叫做齐说滴水穿石师这节课我们继续学习课，板题，看着老师写课题。齐读课题滴水穿石的启示。师通过上节课的学习......”。

3、“.....请大家打开书，这启示在课文的第几自然段起读。板书目标专持之以恒实现理想师看来这启示已经印在我们脑海中。那谁还记得上节课我们还留下什么问题没有解决呢在课文中目标专持之以恒具体体现在哪里板书老师相信通过这节课的学习，我们定有更大的收获。师这节课我们就围绕这个问题来学习民主导学任务呈现出示任务滴水穿石这现象中，在课文的哪些地方体现出水滴有目标专持之以恒的精神自读课文第自然段，找出相关的词句。并作上记号，读读。自主学习生接连不断同个地方几百年，几千年，几万年过去了师找得很准。水滴这样接连不断地，几百年，几千年，几万年重复个动作，从这里就能看出水滴的齐读目标专持之以恒生锲而不舍日雕月琢师文中用组近义词写水滴不停地滴，就更能突出水滴的齐说目标专持之以恒师你能读出水滴的专吗谁能读得更好。更能表达出水滴的目标专持之以恒师冰冻尺非日之寒水滴滴穿石块也决非日之功。可是，功到自然成我们起把这段话读读......”。

4、“.....读出它的专和恒心。课件出示文字生齐读。师滴水的力量是微不足道的，同学们，按理说雨水的力量远远大于水滴的力量，那为什么小水滴能滴穿石头，而雨水不能，其根本区别在哪里看看作者是怎么写的指读自然段课件出示这是什么原因呢因为它没有专的目标，也不能持之以恒。师起再读这句话，这句什么句作者用设问句告诉我们，自己的观点就是齐说目标专持之以恒师水滴因为执着，滴穿了坚硬的石块，而雨水没有这样的精神，同学们水滴和雨水你喜欢谁呢让我们带着喜欢的的感情读读第自然段，这段在文中身担重任，想想它的作用是什么生与课文的结尾形成了呼应。师再读这句话，这句话又是什么句给这个句子换个说法。生读如果就师它在文中的作用是生承上启下的作用。师作者强烈的反问语气告诉我们什么样观点齐说目标专持之以恒师是的，不光自然界的水滴是这样，人也样，谁拥有了滴水穿石的精神，他也将取得不凡的成就。古今中外......”。

5、“.....任务默读第自然段，感受位名人的事例，把使你感受动的词句画下来，可在旁边写出自己的感受，还可以写出自己联想到的内容。交流师课文例举了哪位名人生李时珍，爱迪生，齐白石。师板书师谁的事例让你感受最深刻交流李时珍经过十多年的不懈努力，终于写成巨著本草纲目。生其中，十多年里，他翻山越岭，访名医，尝药草，说明他目标专，持之以恒。师善于从数字中捕捉信息。我们也要善于从文字中想象画面。如这是怎样的十多年不懈努力的过程中遇到了什么困难生想象表达师功夫不负有心人，你能通过朗读读出他的这种精神吗生读师能听出来你对他的敬佩，谁还想试试生读师通过你的朗读，老师感觉到了你的信心。师李时珍所遇到的艰难险阻是常人无法想象的，他能做到的是常人所做不到的。他就是靠着这种齐说目标专，持之以恒的精神才完成了药学巨著本草纲目。齐读。师让我们用这样的方法来体会另外两位名人爱迪生齐白石。交流方法读句子......”。

6、“.....结合批注，谈谈自己的体会。读出你对他的敬佩之情。交流现代著名书画家齐白石，在他数的艺术生涯中，始终过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅。就是，。正是因为白石老人地创作，生爱迪生毕生孜孜不倦千多项发明专利权体会到爱迪生的特之以恒。师他是如何孜孜不倦的生自谋生计，当小贩服务员。迷恋于电学实验研究。师说得很好，世上无难事，只怕有心人。谁能读读爱迪生的事例生朗读。师老师听出了你对他的敬佩之情。生我也能读出来。读师老师听了深受感动。白石老人的事例谁来说呢生我从十年没有停止不教日闲过到了晚年也仍然坚持每天作画幅体会到齐白石老人的坚持不懈。我还能用朗读表现出我对他的感慨。读生我从他的技艺才达到炉火纯青的境界体会到白石老人的坚忍不拔的毅力。师体会太深了，只要功夫深，铁杵磨成针。师拿起书来，我们起朗读体会他们的目标专，持之以恒。分角色朗读师名人成功的事例举不胜举，同学们......”。

7、“.....师大家的课外知识真丰富。师补充贝多芬资料。师挫折和障碍都没能把他们打垮，他们面对自己的理想，面对坎坷，不动摇，不妥协，不放弃，他们的这种精神就是生目标专，持之以恒。师我们起来读第自然段最后句话。师看来，同学们领悟了滴水穿石的含义，让我们再次铭记这耐人寻味的启示吧，齐读师目标专而不心意，持之以恒而不半途而废这句话中有两组反义词是师这种表达方式是作者从正反两方面准确而又全面的表达，这种正反说明的方式更具有说服力，同学们这种方法作者在文中还有体现，请看黑板上的两个事例，你看出了什么生正反举例师我们在以后的习作中也大胆的运用这种方法表达，来增加文章的说服力。检测导结出示你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种的精神，才滴穿块块顽石......”。

8、“.....让我再读次体会。生读。师同学们，在刚才的学习中，老师发现很多同学做到了目标专，持之以恒，在我们崎岖的人生道路上，也会遇到各种各样的困难，在这里不防告诉在坐的老师和同学，你遇到过什么困难，当这些困难的挫折挡住你前进的道路时，你是怎样做呢生交流师同学们说出了自己的心里话，要想成功，目标专，持之以恒缺不可，让我们都来做小水滴，都像名人样学习他们滴水穿石的精神，相信我们定能够实现我们美好的理想。把我们刚才的心里话写下来好吗板书滴水穿石的启示正李时珍爱迪生齐白石举例反雨水目标专持之以恒实现理想滴水穿石的启示课堂实录篇导学案班级姓名等第课题滴水穿石的启示第课时学习目标我能正确流利有感情地朗读课文。我能感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种目标专持之以恒的精神。我能初步感受本课事例说明正反说明的写作方法......”。

9、“.....试着用上其中的词语说说滴水穿石这异景。滴水穿石接连不断锲而不舍日雕月琢微不足道持之以恒翻山越岭坚持不懈孜孜不倦出神进化课文第自然段作者列举了哪位名人故事，试着分别用句话来概括下这个故事的主要内容。第个故事第个故事第个故事。你还知道哪些具有滴水穿石精神的人，搜集相关资料。合作探究品读文字，圈划关键词，说说这位名人身上的滴水穿石的精神具体体现在哪里方法小贴士读读划划，捉住关键词，留下阅读痕迹。小组合作，读读其他两位名人的故事，并说说他们身上闪现着的滴水穿石的精神。品读文字，划出关键词，说说自己的感受结合课前搜集的资料，谈谈你对滴水穿石精神的理解再读相关句子，丰富自己对人物的熟悉。学完课文，你还有疑问吗小组内交流。当堂检测李时珍，爱迪生，齐白石，谁，他们都是靠着的精神，才终极取得成功的......”。