1、“.....心情轻松愉悦，连话语中也多了几分幽默。板书我们如数付钱信任是对人的种尊重，它是相互的。信任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。板书人与人之间的信任被信任的愉悦创设情境，复述事情如果我和丈夫回到家，会怎样告诉家人由信任带来的有趣的摘桃经历借助板书复述事情。学习第节，我为什么禁不住回过头去，久久地注视着那片果林这时，我心里会想些什么请你根据提示，联系课文内容展开想象。出示我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林，想信任教学设计篇教学目标通过学习课文，感受人与人之间彼此信任的美好，培养孩子以诚待人。通过精读文本，培养学生品词品句体会文本内含的能力。教学重难点抓住文中关键词句，体会人与人之间相互信任的美好。教学过程导入新课板书信任，谁来读读这个词谁来说说生活中你最信任谁为什么今天，我们就来了解个关于信任的美好故事......”。

2、“.....精讲文本自由放声读课文，想想文章讲了个怎样的故事故事的起因是什么桃子自采里路这个告示牌是故事的起因，也是作者此行的线索，更是全文的线索，那么快速浏览全文，找找想想，它把人们引向了什么样的地方拿起笔，请你细读课文，看看文中哪些词句写出了人与人之间的信任与被信任，划下来，品品，在旁边用简单语句批注上你的体会。小组交流刚才，我们通过思考有了自己的见解，接下来就请同学们在组内交流，先读句子，再说体会其他同学补充。全班汇报小结醒目准确的告示板，温暖热情的小纸条，无人看管的钱箱，训练有素的猫狗时时处处体现出了主人颗怎样的心真诚主人用自己颗真诚的心，信任来过的每位客人，而客人们则从主人的点点滴滴表现中感到了被信任的喜悦。信任与被信任是相互的。这种感觉真好。文章读着读着，我突然觉得段有些多余，你们认为呢先齐读，再议议。看来感受这份喜悦的人不止个，而是有许多......”。

3、“.....更会将这份喜悦传递给更多人。作者马上要离开桃林，他的心中有千万句话想说，在他临别之际，请你代她给桃园的主人也留下张小纸条吧,动手写写。齐读第段。总结故事虽然结束，这节课的学习也接近了尾声，但老师相信这种陌生人之间信任与被信任的喜悦定深深的留在了你的心底，相互的信任拉近了我们心灵。孩子让我们也变成火炬手，回去将这个美好的故事讲给你的家人听，朋友听，让我们也把这种喜悦传递给更多的人，共建个美好的精神乐园。板书设计信任桃子自采里路醒目准确真告示板温暖热情纸条无人看管城钱箱训练有素猫狗喜悦信任教学设计篇今天，我读了信任这篇文章后，不禁心潮起伏，感慨万千。这篇文章主要写了我和丈夫在红箭头的指引下去果林采果子的故事，使我感到人与人之间彼此的信任和被信任的喜悦。信任，是架设在人心的桥梁，是沟通人心的纽带，是震荡感情之波的琴弦。信任就像大树上的果实，是那么的饱满可口。信任就是艘海上的船......”。

4、“.....记得有次，我去个农家乐玩。吃了饭后，我和小朋友们在起玩。不小心我把手给划伤了。当时又没有找到妈妈。于是我自己跑到诊所。护士阿姨帮我清洗了伤口，贴上了邦迪，对我说小朋友，元钱。我摸口袋，没有钱。于是就对护士说阿姨，我身上没有带钱，我去找我妈妈，再把钱给你送来，你看行吗阿姨说行。听到这句话，我心中感到种轻松的感觉。这是护士阿姨对我的信任。我马上找到了妈妈，把钱给护士阿姨送了去，并向她说了声谢谢,信任，这两个千斤重的字在我们生活中是多么的重要。人与人相处需要信任，商人与商人之间需要互相信任，更别说同学与朋友之间了。如果人们彼此间失去了信任，给自己的心灵上了把沉重的铁锁，那么，这个欣欣向荣蒸蒸日上的社会将不复存在，取而代之的会是个死气沉沉的世界。那时候，世间的切都将变得陌生。没有了信任，我们买的食物能吃吗买的房屋能住吗买的其他东西能用吗说的话能使他人相信吗信任是门学问......”。

5、“.....信任是种美德，信任的第步是由自己走出，它是我们成功的第步，也是人生的第步。互相信任，从小做起，从我做起。做个自己快乐也给别人送去快乐的人。让我们互相信任吧,只有在大家互相信任之下才能尝到被信任的喜悦,指导教师黄淑芝信任教学设计篇掌握好阅读理解的技巧和解题策略是每位学子在高中阶段必须学会的门必修课，也是在语文考试中得高分的关键。以下是小编收集整理的信任阅读答案，仅供各位同学参考和学习，旨在让同学们更好的把握文章的重点内容，并有所启发和收获。信任淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉,我该不该向老师说清楚呢时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。监考老师面巡视着全班，面提醒我们。在剩下最后分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有，忽然，右边传来个很轻的声音喂......”。

6、“.....右边并排的位男生正缩着脑袋在问我。这我不知如何是好。给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的，不给他看吧，他肯定对我有意见。看到我犹豫不决的样子，他有些急了快点呀，拜托了，拜托了,望着他焦急的神情，我不由地想算了，还是给他吧，就这次。我小心翼翼地把卷向他那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过个念头，难道这就叫帮助同学吗这是啊,想到这里，我又迅速把卷挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在起，我不安起来，老师定看见了我刚才的动作，以为我在呢,铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。对，不管怎样，我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前......”。

7、“.....沉稳地喊了声报告,进来。监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。学习课文重点内容，体会人与人之间信任和被信任的喜悦。默读课文自然段，看看文中的我们和现实中的我们有哪些不同的经历，并用勾画出来。强调读书习惯讨论自己的发现。汇报纸条留言自读留言，看留言有哪些内容，应该用这样的语气读热情指导朗读从纸条留言看出桃园主人的什么品质热情对客人的信任小狗带路找出与小狗有关的句子，理解跳跃欢吠在果园里我们的心情怎样从那些地方看出来理解沁人心脾馋涎欲滴等词指导朗读这部分，体会快乐从这里你体会到桃园主人什么样的品质热情周到能干小猫收钱看插图读相关句子，理解你认为它小猫会数钱吗也许它会学会的这两句话，懂得回报信任读相关内容，体会小猫的可爱，主人的细致周到总结，升华在桃园翻不平常的经历，让我又怎样的感受呢齐读最后自然段。我有怎样的感受我为什么禁不住回过头去，久久地注视着那片果林这时......”。

8、“.....大家现在清楚知道这块路牌把我们带到哪里了吗小结人与人多份真诚，少份多份关爱，少份多份理解，少份多份信任，少份。新任别人是种快乐，被人信任是种幸福信任是对人的种尊重，它是相互的。信任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。同学们，愿我们在生活中也能多多体会到这种快乐和幸福,回顾课文，学习写作方法根据板书回答桃园主人是个怎样的人你是怎样知道的填空课文中的桃园主人从未露面，我们却能从热情洋溢的纸条留言感受到他从小狗小猫的乖巧懂事，体会到他的美好品质，这种写作方法叫做侧面描写。作业对下列场面或人物进行侧面描写场精彩的文艺演出次令人惨不忍睹的交通事故位严爱有加的妈妈作业指导先请学生说从哪些方面进行描写，再指导写。信任教学设计篇学习目标学会本课生字词，了解沁人心脾根深叶茂馋涎欲滴等词语的意思......”。

9、“.....能结合课文有关内容理解课文最后句话的含义体会课文用词的准确学习侧面烘托的写作方法重点和难点能结合课文有关内容理解课文最后句话的含义课前预习读通课文。查找理解生字词语思考信任什么意思检查预习，导入新课，理清脉络出示信任，齐读课题。检查预习信任什么意思相信而敢于托付。今天，我们就要来学习个和信任有关的故事。学生自读课文出示检查预习主要内容及步骤检查生字说字音记字形检查词语说词意近反义词齐读生字词开火车读检查课文说说主要内容学习课文，理解内容，体会中心抓住重点词句，体会课文主要内容。默读课文，思考这位桃园主人是怎样的个人从文中你对他有哪些了解呢请画出重点词语，补充批注。在小组里交流，分享个人的理解，做好集体交流的准备。全班交流，老师适时引导。要点从桃园主人的精心布置的各个细节中路牌纸条小筐小狗带路累累硕果钱箱和花猫，体会桃园主人的特点热情真诚勤劳善良体会表达特点，了解侧面烘托......”。