1、“.....设计意图学无止境，对篇文章的教学也是如此。让学生不断提出新问题，然后解决问题，可以有效激发学生永不停歇的求知欲。教学思考在钓鱼的启示文中，作者以细腻的笔触，真实地再现了詹姆斯十岁时的次钓鱼经历在离允许钓鱼还差两个小时的时候，詹姆斯意外地钓到了条公斤的大鲈鱼,父亲要他把鲈鱼放回水里去，他大声抗议。由于父亲态度坚决，他最终虽然不情愿也只得无可奈何地把大鲈鱼放回了水里。本文的教学目的之，就是通过各种形式的读，充分感知体验詹姆斯在服从中透出的悲哀，反思他的行为，懂得遵守规则的必要性。小詹姆斯最终把鱼放回了水里，遵守了钓鱼的规则，这是他父亲严格教育的结果。不难设想，假如当时父亲默许甚至赞成小詹姆斯把鱼留下，将会有怎样的后果。詹姆斯的父亲的确是位遵守规则的好父亲，他不为暂时的利益所动，而是毅然决然地命令孩子把鱼放回水中他不但自觉遵守规则，而且教子有方。然而，在现实生活中......”。

2、“.....这样的父亲能有多少读到这篇课文，我不禁想起了件往事，那正是在我上小学年级时，有次，父亲带着我到市场上买衣服，卖衣服的小贩多退了块钱。我正想提醒小贩多退了钱，父亲瞪了我眼，拉着我快步走开了。到了家里，父亲还为他的‚聪明‛自鸣得意。我虽然有些反感，但却无可奈何。我的父亲其实也是个老实巴交的山村农民，他平时也总是教育我们不要乱拿别人的东西，可面对块钱的诱惑，他便忘记了对我们教育。或许在他的意识里，别人退错了钱，是别人犯下的，他将多得的钱据为己有也就理所应当。回想起来，我的父亲与詹姆斯的父亲确有很大差别，但是，环视周围，我的父亲也不过是千千万万‚父亲‛中普通的员罢了，他所犯的错，在我们身边的生活中是那么普通，而对坐在我面前的这些天真无邪的孩子，想必不少也有着和我类似的经历，也许，他们中的许多人正为此而感到困惑学生并不是生活在真空中，家庭社会身边的人和事，无时无刻不在影响着他们......”。

3、“.....课文中所描述的生活与他们的现实生活有着很大的反差，是非黑白，人们往往容易分清楚，但当己利益与社会规则发生冲突时，许多人都选择了利益，而把社会规则暂时放到了脑后。在教学中，现实生活与文本中的生活的这种反差，我们究竟该视而不见，绕开走，还是面对现实，引起学生的思考绕开，无疑可以毫不费力地避开教学中的‚暗礁‛，省下许多功夫，但这样做对学生的身心健康究竟有多少好处呢教学钓鱼的启示中，我把这个问题提了出来假如詹姆斯的父亲默许甚至怂恿他把鱼留下，你认为这样做行不行这样做会对小詹姆斯产生什么影响学生对这个问题进行讨论后，又将问题进步引向深入类似的问题你也许遇到过吧你和身边的人是怎样对待类似问题的你现在怎样评价他们或自己当时的行为对上述问题的讨论，大多数学生都能正确回答。这些回答或许并不完全发自内心，有的或许只是随声附和。不过我想，这些问题定能够引发他们对自己生活中经历的类似问题的思考......”。

4、“.....或许不能马上改变其固有的价值观，但他们定能通过这样的思考把课文与现实生活联系起来，逐步养成在学生中进行自我反思的良好习惯，长此以往，对他们今后的成长必定会大有裨益。在今后的语文教学中，我还将不断寻找课文与现实生活的结合点，把语文教学与现实生活紧密地联系起来，尽力开掘课文与现实生活中的真善美，同时也不避讳其中的假恶丑，让学生在语文学习中学会对自己进行反思，对身边的人和事进行反思，养成‚吾日省吾身‛的良好习惯。钓鱼的启示教学实录篇卷课堂教学跟踪训练时间分钟，满分分按提示填空分课文回忆了‚我‛十岁时发生的件事，事情是按记叙的从去钓鱼写到钓到条罕见的，从不肯写到依依不舍把鱼，最后写到年后的。年后，‚我‛成了位著名的建筑设计师，功成名就的‚我‛，从自身成长的经历中深深体会到的道理。那个令人难忘的夜晚，使‚我‛获得的是终身受益的启示，那是份无法用换取的人生财富。根据课文内容......”。

5、“.....写词语分，ā，ěǔǎǐ我能在括号里填上合适的量词分手表鲈鱼夜晚小岛涟漪设计师最佳搭档在括号里填上合适的词语分地说地问到地知道地摆动地取下来地放回湖里猜猜我是谁根据意思写词语分非常小心，丝毫不敢疏忽。形容非常疲乏，力气已经用尽。形容感情深，非常留恋，不忍离别。课文片段阅读分转眼间十年过去了。当年那个沮丧的孩子已是位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像十年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止次遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‚鱼‛。当我次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。诱惑人的‚鱼‛指的是什么分‚道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难......”。

6、“.....就会想起什么分写法学习指导与运用分课文中许多地方描写了‚我‛和‚父亲‛的心理活动，请你依照课文写段话，描写人物的心理活动，卷知识技能综合应用时间分钟，满分分类文阅读分羊吃草的启示我家后面有片绿茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来彩缤纷的晚霞，这是夏天里最宜人的时刻。羊吃草，要算这时候最欢了。瞧它们那副聚精会神的样子，真好象世界上再没有什么事可使它们分心了。它们把小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的‚土香草‛被留了下来嫩芽根接着根被扯断了送到了嘴里。长长的羊嘴巴歪歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来‚翻草‛。胃里尚未消化的草根草茎，这时又被送进口中，进行着第次第次咀嚼。羊吃草，实在有趣，要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊......”。

7、“.....珍惜大好时光呢对于我们周围的世界分得清嫩芽和‚土香草‛吗特别是羊吃草那种丝不苟不厌其烦和永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的‚草根‛‚草茎‛，同学们是否善于经常‚翻草‛反复咀嚼，直到完全消化为止呢我不止次地观察过羊吃草，也不止次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢用‚‛给加粗字选择正确的音节分缤纷īī倦怠ǎ草根ēē咀嚼，此篇文章主要讲了什么内容分用‚‛画出文中的反问句。分回答问题分羊吃草有趣在什么地方我们周围世界的‚嫩芽‛‚土香草‛各指什么我们的理解或消化不透的‚草根‛‚草茎‛又是什么强化阅读分雁群的启示你见到雁群为过冬而以‚‛字队形向南方飞行的情景吗你也许知道种科学论点什么它为何如此飞行。每当只鸟展翅拍打时，造成其他的鸟立即跟进，使得整个鸟群飞升。借着‚‛字队形，整个鸟群比每只鸟单飞时......”。

8、“.....当领队的大雁疲倦了，它会轮流退到侧翼，另只大雁则接替飞在队形的最前端飞行在后面的大雁则会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度。当只大雁掉队时，它会立刻感到独自飞行时的迟缓拖拉与吃力，所以很快又回到队形中，继续利用前只大雁所造成的浮力。用‚‛给下面加粗的字选择正确的读音分展翅，疲倦，侧翼，鼓励，迟缓ǎ想想，雁群是个什么样的集体分大雁飞行时的队形为‚‛队形，这是为什么分大雁飞行时常常发出吼叫声，有什么作用吗分假如我们拥有大雁的精神，会怎么样假如个民族拥有大雁的精神，又会怎么样分钓鱼的启示教学实录篇设计者陈香兰教学目的按事情发展顺序阅读，抓住主要内容，读懂课文。学会通过人物的语言行动表现心理的方法。懂得只有受到严格的教育并勇于在实践中锻炼自己才能成为有道德的人。教学过程质疑选择你喜欢的方式自由读文，说说通过上节课的学习，还有什么不懂得问题除了解决这些问题......”。

9、“.....这个问题学懂了，其他问题也就迎刃而解。出示在人生的旅途中，我却不止次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‚鱼‛那是条怎样的鱼对我充满了如此诱惑自己读书，划出有关词句，读出你的感受。你有不同的朗读处理方式吗作者钓到鲈鱼后惊喜得意。板书时说出来的吗作者直接把内心的想法写出来。导还有哪些描写也衬托出了作者钓到鲈鱼的高兴的心情月夜的描写涟漪银光闪闪读得慢些，给人以回味。钓鱼的过程描写很细腻，表示动作的词要读的轻短活泼。捕捞鲈鱼是有时间的，在什么时间是放是留父亲和我对待这条诱惑人的鲈鱼态度样吗你是从哪些地方读懂的合作读书。板书父亲定要‚我‛把钓到的鲈鱼放回湖里去。你理解父亲的做法吗讨论尽管作者‚我‛舍不得放弃这条极具诱惑力的鱼，但父亲严格的教育绝不允许我放纵感情，必须战胜诱惑，把大鲈鱼放回到湖中。如果没有年前父亲的严格要求，就不会有年后我的成功。贺拉斯说‚父母的美德是最大的财富......”。