1、“.....天色已晚，想到人与人厮杀，仿佛听到角斗士的呐喊，看到了鲜红的血迹，看到了那些帝王将相皇亲国戚达官贵人个个陶醉于酒池肉林之间，疯狂在竞技和斗兽的喊杀喝彩声中你生读回头望去，残阳如血，斗兽场的残垣断壁显得有些狰狞可怕。师是啊，这狰狞可怕的残垣断壁里面，流淌着多少猛兽和角斗士的鲜血，又回响着多少罗马帝王和贵族们的喝彩声，这刀光剑影，这腥风血雨震撼了小作者，同时又引发了我们在座的每个人的思考出示课件如果帝王和贵族，那么，无辜的猛兽和角斗士就不会如果人类，那么板书尊重生命，平等和谐课外拓展，发现探索孩子们，我们的生命是宝贵的，我们应该尊重生命，不能肆意践踏，否则会给人们带来深重的灾难，让我们每个人都行动起来，做个架设友谊和和平之桥的工程师吧,我们的社会会更加和谐，我们的世界将充满和平,相信通过这课的学习你会有很多收获......”。

2、“.....老师向大家介绍本书图说天下世界文明奇迹出示课件孩子们这个世界是神奇的，她正等着你们去发现去探索，相信你会有更多的收获更多思考的。这节课就上到这里。板书所见高兴极了所想尊重生命古罗马斗兽场所闻平等和谐所感失去兴趣。你能用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因吗引导学生理解下我对广场上的角斗士的态度变化。你读了这篇文章后有什么话想同我们说说的，请说说。把你的感受写下来，并给它取个题目。课外延展。读本相关的书籍学生小组互读互议。以组为单位汇报学习情况。教师相应出示斗兽场的图片，补充感知。再读悟情。学生再读课文，想参观斗兽场前后，我的心情有变化吗如果有，为什么会有如此巨大的反差呢学生结合课文说说自己的理解。教学难点在阅读理解中，通过作者的情感变化，深切感受文中所蕴含的对历史的思考......”。

3、“.....教学用具课件教学过程激发学生阅读兴趣孩子们，你们想不想看看世界的大奇迹你们看,出示配有音乐和图片的课件，教师简介今天我们就进行次旅行，到古罗马斗兽场去参观，你们高兴吗请同学和老师齐书空课题。板书古罗马斗兽场自主提问，自主学习看到课题，你们想知道什么带着这些问题，用你喜欢的方式读课文，相信你定能找到答案。注意读准字音，读通句子，开始吧,学生汇报解决了哪些问题。教师相应提炼板书所见所想所闻所感。并交代这是作者记叙的条线索，还有条线索，请同学再次浏览课文，用波浪线画出小作者参观斗兽场前后情感变化的语句，读读，你发现了什么作者由急得要死到高兴极了，最后失去了兴趣学生小组互读互议。以组为单位汇报学习情况。教师相应出示斗兽场的图片，补充感知。再读悟情。学生再读课文，想参观斗兽场前后，我的心情有变化吗如果有......”。

4、“.....你能用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因吗引导学生理解下我对广场上的角斗士的态度变化。你读了这篇文章后有什么话想同我们说说的，请说说。把你的感受写下来，并给它取个题目。课外延展。读本相关的书籍学生读当堂作文。师小结过渡这既是个耗费大量人力物力精心设计的巨型建筑，残暴的统治者根本不把人当人看，他们把人也当作兽了，这就是斗兽场，这里到处都充满着，充满着，充满着。无怪乎有人说，只要你在角斗台上随便抓把泥土，放在手中捏，就可以看到印在掌上的斑斑血迹。这就是古罗马历史的见证,激发情感，升华感悟师次引读，让学生通过复沓读，深入理解文章最后句话的含义第次师引读出示课件孩子们，老师知道现在你们的心情不是刚开始那样轻松，而是非常沉重，极为复杂，当你怀着这样的心情从斗兽场走出来......”。

5、“.....你对他们却失去了兴趣，你生读回头望去，残阳如血，斗兽场的残垣断壁显得有些狰狞可怕。第次师引读出示课件当你从斗兽场出来，天色已晚，想到人与兽决斗，仿佛听到野兽的咆哮，那撕心裂肺的惨叫声你生再读回头望去，残阳如血，斗兽场的残垣断壁显得有些狰狞可怕。第次师引读出示课件当你从斗兽场出来，天色已晚，想到人与人厮杀，仿佛听到角斗士的呐喊，看到了鲜红的血迹，看到了那些帝王将相皇亲国戚达官贵人个个陶醉于酒池肉林之间，疯狂在竞技和斗兽的喊杀喝彩声中你生读回头望去，残阳如血，斗兽场的残垣断壁显得有些狰狞可怕。师是啊，这狰狞可怕的残垣断壁里面，流淌着多少猛兽和角斗士的鲜血，又回响着多少罗马帝王和贵族们的喝彩声，这刀光剑影，这腥风血雨震撼了小作者......”。

6、“.....那么，无辜的猛兽和角斗士就不会如果人类，那么板书尊重生命，平等和谐课外拓展，发现探索孩子们，我们的生命是宝贵的，我们应该尊重生命，不能肆意践踏，否则会给人们带来深重的灾难，让我们每个人都行动起来，做个架设友谊和和平之桥的工程师吧,我们的社会会更加和谐，我们的世界将充满和平,相信通过这课的学习你会有很多收获，老师也希望你们继续发现和探索其他个世界奇迹，老师向大家介绍本书图说天下世界文明奇迹出示课件孩子们这个世界是神奇的，她正等着你们去发现去探索，相信你会有更多的收获更多思考的。这节课就上到这里。板书所见高兴极了所想尊重生命古罗马斗兽场所闻平等和谐所感失去兴趣。作者用了很多方位词按照由外到内从上到下从周到正中的观察顺序，准确地刻画出斗兽场的特点，用文章的个词概括这里是座巨型建筑，使我们仿佛身临其境......”。

7、“.....出示课件说说你看到了什么看课文想到画面，再从画面走出来，用自己的声音读课文，这可是本事，咱们齐读这段，来感受古罗马斗兽场这座巨型建筑的壮观，好吗参观到这里，我们只能感受斗兽场的庞大，它到底奇在哪里呢你想看看吗课件你看到了什么你想说什么从这巨型建筑中，我们看到了古罗马人的智慧，统治者为了观看斗兽表演更是煞费苦心，同时站在这里人们不禁联想到两千年前这里斗兽的情景，请学生继续汇报，谈体会。学习两处省略号的含义，进步指导朗读孩子们，想想雄狮大吼声跃而起，结果会怎样而此时他们鼓掌呐喊他们要看更激烈的人兽搏斗，他们要看流血他们还要看到什么学生想象这两处省略号省略的更可怕的结果更残忍的斗兽场面，作者都不忍想下去，不忍再写下去了。这段联想该怎样读引导学生想象十几只几十只几百只雄狮与角斗士搏斗的场面......”。

8、“.....师孩子们，刚才我们的眼前浮现的仅仅有只雄狮和个角斗士在搏斗，十几个角斗士和十几头狮子，几十个角斗士和十几头狮子，几百个角斗士和十几头狮子都被驱赶来了，这段联想又应该怎样读人与兽斗但不忍赌，残暴的统治这并不满足，他们还要看更加残忍的幕，我们来看看斗兽场天的竞技安排。播放课件让我们开动智慧的列车，张开想象的翅膀，回到两千年前的斗兽场，想象人与人厮杀的场面是怎样的,老师给大家带来了这段资料，看看吧,播放人与人厮杀的影像资料你定有很多话想说，就把你看到的听到的想到的写下来吧，可以适当的用上叹号省略号这样有说服力的标点符号。培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力，进步培养学生理解有定含义的句子的能力。教学重点了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。学习作者的观察和写作方法。教学时间教时课前准备了解古罗马斗兽场......”。

9、“.....准备些斗兽场的图片。作者用了很多方位词按照由外到内从上到下从周到正中的观察顺序，准确地刻画出斗兽场的特点，用文章的个词概括这里是座巨型建筑，使我们仿佛身临其境。你想象中的古罗马斗兽场是什么样的让我们来看看这座巨型的建筑吧,出示课件说说你看到了什么看课文想到画面，再从画面走出来，用自己的声音读课文，这可是本事，咱们齐读这段，来感受古罗马斗兽场这座巨型建筑的壮观，好吗参观到这里，我们只能感受斗兽场的庞大，它到底奇在哪里呢你想看看吗课件你看到了什么你想说什么从这巨型建筑中，我们看到了古罗马人的智慧，统治者为了观看斗兽表演更是煞费苦心，同时站在这里人们不禁联想到两千年前这里斗兽的情景，请学生继续汇报，谈体会。学习两处省略号的含义，进步指导朗读孩子们，想想雄狮大吼声跃而起......”。