梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举起令旗，大声喊道起航体会应该读出什么语气。自然段。分组讨论郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往他们在途中遇到哪些困难，又是如何克服的指导朗读。练读第自然段，在读中体会文字中流露出来的友好之情。哪些词语表现了航行的凶险找出来读读。面对危难，郑和有什么表现组织讨论，反馈。略读第自然段，边读边思考体会读了这两个自然段，你对郑和的形象又有了哪些新的了解为什么略写其余次远航交流。总结全文。的主要内容，交流。我们和郑和起经历了次重大的远航，在众多欢呼声中扬帆起航，途中和各国友人友好交流，次又次战胜凶险，真是令人回味无穷啊,我们还感受到以郑和为代表的中国古代人民的开拓探索精神，作为炎黄子孙，我们为此而感到骄傲师不愧称它们是宝船。生我还知道郑和的船队，在白天使用旗语，到夜晚以灯火为号。师同学们从课外书上了解到这么多的知识，不简单,师老师给大家布臵项富有挑战性的作业，你定喜欢。在世界航海史上，有几位西方航海家也为航海事业作出了卓越的贡献，你选择其中的位，搜集他的有关资料，仿照书上的写法，也创作篇小短文，好不好生好。附板书郑和远航顽强探索开阔眼界促进交往教师示范板书，学生板书为主课后反思在泉映月中，我就尝试着用新词来组织课文的教学，景观音乐两方面的内容由这些词语进行组织，取得了很好的效果。这堂课我依旧按照这样的思路，用学习新词来理清了文章的条理。这样，既很好的落实了词语的教学，又巧妙地结合了课文的初探，举两得，效果不错。看来，新词教学中很有玄机，值得好好研究。是练笔的设计。在教学中，我注重引导学生从不同的人的角度对郑和进行评价，培养他们的语感。在最后小短文的写作中，锻炼了他们对课文语言的再造和运用能力，同时也考验学生对文章主题思想的把握，我认为还是比较合适的。郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在，有关国家还流传着保太监下西洋的故事。这段课文，正是本文的重点和中心所在。我先请学生自己读读这段文字，想想有什么问题。学生读题后，都能提出了郑和远航，规模到底有多大从哪些地方可以看出郑和远航表现了我国古代人民顽强的探索精神等有价值的问题，这些问题中比较容易的，就马上解决掉。选择些有探索意义的问题作为本堂课要研究的重点。学生带着问题学习课文，有了明确的目的性。而且因为这些问题来源于学生自己，所以激发起了他们的探索欲望，为后面的学习打下了很好的学习氛围。新课程理念提倡，应该从学生的日常生活经验出发设计教学。因此，到结束课程时为学生设计了实际解决问题的体验，让学生的练习更有指向性。郑和远航篇郑和远航教学目标学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确流利有感情地朗读课文。归纳课文主要内容，初步懂得详写略写的作用。通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。教学重点郑和第次远航。教学难点让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。课前准备从网上获取大量的相关知识，了解并熟悉郑和的生平等资料。教学过程第课时导入老师请大家做个知识竞猜年发现新大陆的是谁世界著名的航海家有哪些揭题作为中华民族的炎黄子孙，大家都为我国有郑和这么位著名的航海家感到自豪吧，今天我们所学的课文就是以这位彪炳史册的航海英雄为主人公的。板书课题郑和远航。启发学生提问你看到这个课题，你想了解些什么呢同学们在预习中，查找到了哪些资料请大家作个交流。过渡课文郑和远航向我们介绍了些什么呢请大家打开课本。初读课文。老师请几位同学起来人读自然段，大家认真听，认真思考。方面老师可以了解大家的预习情况，方面学生能认真思考课文写了什么内容。说说课文写了什么内容提示课文重点写了郑和第几次远航指导分段假如让你把课文分成两段，你会怎么分请速读思考。指导理解词语文章运用了许多生动形象的词语来描写郑和远航，如万里无云，镇定自若等，你读懂了哪些词语的意思提出自己不理解的内容。总结我们这堂课初步了解了郑和这个人物，也初步了解了课文内容，课文读顺了，词语也理解了。同学们学得很认真，预习得很充分。布臵作业继续朗读课文，如果发现还有什么问题需要研究，我们下节课再起讨论，相信大家会继续努力的。第课时复习旧知同学们，这节课我们继续学习郑和远航。让我们跨越时空界限，认识这位了不起的航海英雄了解这段振奋人心的历史。通过上节课的学习，你有哪些收获相机出示文本中的语句郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。从文中哪部分可以看出郑和远航规模之大呢从而引出扬帆启航这部分的教学。合作探究，精读课文播放视频启航场面，初步感受体会船队规模宏大和郑和的威武豪迈。指明学生略谈感受。自读课文，划出能够体现远航规模之大的语句并仔细品读，试着深入体会远航规模之大。点击宝船和船队图片，品味宏伟壮观。回归文本，赏读课文，通过朗读，再次感悟扬帆启航那宏大的规模和气势。自主探究合作学习这部分学习引导分为两大步自主选择第节友好交往或第节战胜凶险，点击专题学习网站合作学习。友好交往部分重点自学讨论从哪些词句你能读出他们之间的交往是友好的选择自己最感兴趣的个话题，展开丰富的想象，小组内说说，他们怎么交流可能说些什么，注意人物的语言动作。相机出示有关图片。读到这儿，你对郑和有了哪些新的认识战胜凶险部分重点自学研讨用划出中心句。你是怎么理解凶险的你从文中读出了哪些凶险哪些词句体现了航行的凶险找出来有感情地读读。根据学生回答，出示远航路线图，深入体会远航之险之难。读着课文，想象着当时惊心动魄的场面，你难道不想赞赞郑和吗略读课文，感受写法。引读课文第自然段，简单介绍详写和略写的写作方法。引读第自然段第句话。那么这次航行具有什么样的重要意义呢齐读表现了开阔了促进了主题升华，总结全文看着如此壮观的场面，感受着郑和在众人的欢呼声中扬帆起航，途中和各国友人友好交流次又次战胜凶险，真是令人回味无穷。有专家说郑和远航是有史以来最文明的人类交往，今天通过学习课文，我们充分感受到郑和不畏艰险勇往直前的精神。在中华民族几千年的历史长河中，像郑和这样不畏艰险勇往直前的人数不胜数，希望你们利用课外时间，通过各种方式，去了解他们，去走近他们，去学习他们。有机会，我们再大家起来交流。课外拓展，布臵作业复述郑和第次远航的经过。人小组合作出份与郑和有关的电子小报。进入相关专题网站，阅读郑和的有关资料故事。板书规模之大郑和远航时间之长范围之广郑和远航篇郑和远航教学反思关于语文课堂教学设计的点心得这篇课文详细地介绍了郑和第次下西洋远航的情况，并点明了郑和次远航的重大意义，表现了我国古代劳动人民顽强的探索精神和出色的航海技术。文章没有太大的难度，但是篇幅稍长，较难把握。本文的结构很清晰，第至自然段具体写了郑和第次远航的经过，第自然段概括介绍郑和次远航的情况，第自然段综述远航的意义。运用点面结合的手法，把第次远航写得很详细，分为扬帆启航友好交往战胜凶险个部分来叙述。其它次则带而过。这种详略得当的写作方法值得重视，当然文中介绍宝船时所用的列数字作比较等说明方法也不容忽视。总结课堂教学中的得失，我觉得应从以下几方面入手进行组织课堂教学第抓住文眼，寻找突破。在第课时对全文的熟读和掌握课文基本结构的基础上，我在第课时教学时，先提问复习下扬帆启航友好交往战胜凶险重大意义的段落结构，然后就这样和学生开场同学们，我们读文章般都按从前到后的顺序，今天我们要改变下，要从后向前来学。我们先来学习课文的最后部分。齐读课文后，让学生再次快速浏览找出最能体现郑和远航的特点的句子，于是郑和远航，规模之大时间之长范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。就出来了。这就是本文的文眼，也就是本堂课的切入点和突破口。第先小后大，环环相扣在学生回答后，我将规模之大时间之长范围之广板书在黑板上，并向学生说下面我们就要来解决这个问题，从哪些文字可以读出郑和远航的规模之大时间之长范围之广这个问题，我们还是要按从后向前的顺序来解决。先来最后个,能体现范围之广和时间之长的句子基本都在课文的重大意义部分，所以很快就解决了。剩下个规模之大正好又切入了扬帆启航部分的阅读教学。扬帆启航部分文中多处能过列数字作比较的方法，来描写远航船队规模之大。在学生找出这些句子时，让学生反复品读，并说说这样写有什么好处教师及时点明这两种说明方法。最后，通过集体朗读让学生在洪亮的读书声中体会郑和扬帆启航时那壮观场面和恢宏气势。第读悟结合渗透点拨句规模如此之大时间如此之长范围如此之广的远航有什么目的就将教学引入了课文第部分第自然友好交往。让学生反复读读，找找能反映友好交往的句子来再读读，说说什么叫友好交往再句坐那么大的船，到各国去游玩，还能交到很多朋友，看来远航真是件轻松自在的好差事，你觉得呢又把学生引入了课文的第部分战胜凶险第自然段，郑和远航时遇到了哪些凶险他是怎样应对的让学生找到相关句子反复品味，并说说读了两自然段，你觉得郑和是个什么样的人从哪里看出来的让学生在读书中体会我国古代人民友好机智镇定勇敢和顽强的探索精神。第再读结尾升华主题同学们，让我们再来齐读课文的自然段，读出我们作为名中国人的自豪,读出我们对郑和的崇敬之情,个人意见，仅供参考,希望能与各位同行交流讨论出示郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时航海事业的顶峰。齐读联系今天所学的内容谈谈为什么说郑和远航达到了当时航海事业的顶峰„设计意图回顾全文，激发情感，深入理解郑和远航的重大意义，对课文进行个整体性的把握。‟课堂练习。完成钢笔描红。请同学们把自己搜集到的信息整理下，