过语言文字所表达的思想感情，促进朗读水平的提高。因此本节课我注重品词析句，体会情感。让学生抓住许多只手许多摄影机几十束花多得抱不住死死纠缠等词句理解空前热烈，进而有感情朗读。联系生活经历，走进失败者内心透过文字理解感悟是种体会的好方法，联系生活经历更能加深理解。联系生活经历，从个怕体会出她的伤心和难过，她无比沮丧愧疚懊悔痛苦今昔场面对比，走进失败者内心，感受其失落。联系自己的生活实际与课文中的内容理解失败原因。体会插叙的作用。分角色朗读，领会内涵，懂得献花用意补充资料，感受失败者同样用尽汗水和力量孩子们，你们知道吗当运动员满载着众人的希望去比赛，却因为个小小的晃动而失败时，她内心的痛苦又有谁能理解补充视频和图片师此时，她多么希望有个人能来安慰她下，多么希望听到声鼓励的话语，多么希望有张信任的面庞啊,正在这时候，有个人出现了，她就是生机场的女服务员。分角色朗读，领会内涵，懂得献花用意抓住女服务员的语言和动作，体会献花的用意。仔细读读女服务员的话，你从中明白了什么课件出示谁能避免失败呢我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。你怎么理解服务员的话说得多好呀,大家都同这个女服务员样善解人意。请大家再有感情地读这句话。出示课件默读课文自然段，完成下列问题。自主学文用划出两年前这位运动员获得冠军回国时，机场迎接场面的语句用﹋﹋线划出描写女运动员大败而归时的神态和心理活动的句子。细细品味，把自己的感受批注在旁边。孩子们在批注完自己的阅读感悟之后，我不是急于让他们汇报，而是先在小组内互相交流，让他们思维的火花进行碰撞，从而使自己的感悟更完善，最终成果体现在表格的填写上。小组合作完成表格两年来今天比赛结果回国场面她的心情学生汇报交流。深刻感悟今昔区别。品词析句，感受空前热烈的欢迎场面。课件出示作家冯骥才在写完这篇文章后曾经感言每当看到从赛场上走下的那些失落的背影，我的心中就有种莫名的难受。其实，他们同样也付出了艰辛与努力，用尽了汗水和力量，但是他们承受得往往比失败者还要多从这点上说，他们应该得到更多的鲜花与掌声,所以，现在我们可以肯定的回答花，理应呈送给凯旋的英雄，更应献给黯淡无光的失败者,教师配乐朗读补充的资料，理解作者的写作意图，进而更坚定信念花，理应呈送给凯旋的英雄，更应献给黯淡无光的失败者,板块课堂检测，巩固要点检测课后问题，反馈教学效果以课后习题作为检测的内容之，目的有照应开课时质疑的问题。及时反馈学生本堂课学习的情况，了解目标达成情况。回顾课文内容，丰富积累语言摘抄积累本课的词语和有特点的句子是本节课的目标之。在课文学完之后，让学生回顾课文内容即体现了由部分回顾整体的语文教学理念。同时摘抄的内容又是全文的重点，这些句子在写法上又各具特点，对学生今后的写作有很大的帮助。板块升华主题，总结全文本文是是篇融思想性与人文性于体的好教材，在说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励的同时还渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。因此，在这环节我设臵了倾吐心声这内容，使学生的思想认识更深刻，也能把本课所学的道理灵活运用于生活，体现了语文来源于生活，回归于生活。师同学们说得都很好，看来花理应呈送给凯旋的英雄，更应献给黯淡无光的失败者,多么感人的故事啊,女服务员普通的举动，让我们从中看到了服务员善良美好的心灵，也让我们知道了应该如何对待我们身边的失败者。当我们身边有失败者时，我们要告诉他课件出示让失败属于过去，胜利才属于未来，学生齐读当我们在以后的学习生活中遭遇失败的打击的时候，我们也要告诉自己学生齐读课件让失败属于过去，胜利才属于未来。让我们永远记住这句话，在今后的学习和生活中正确面对失败，取得更多更好的成绩吧,说板书随机板书，凸现重点板书是教学重难点的体现，是课堂教学活动的缩影，能直观形象地反映课堂教学的过程，这样直观的板书脉络清晰，凸现重点，体现单元主题意识。献你束花说课稿篇说教材献你束花是著名作家冯骥才先生的篇散文。课文写个女体操队员，多次获得世界冠军之后，在次国际大赛中从平衡木上跌了下来，在其他的项目中也大败而归。在她万分沮丧地回国后，受到了位机场服务员的热情欢迎，女服务员勉励她不要气馁。说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感。同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。出示课件默读课文自然段，完成下列问题。自主学文用划出两年前这位运动员获得冠军回国时，机场迎接场面的语句用﹋﹋线划出描写女运动员大败而归时的神态和心理活动的句子。细细品味，把自己的感受批注在旁边。孩子们在批注完自己的阅读感悟之后，我不是急于让他们汇报，而是先在小组内互相交流，让他们思维的火花进行碰撞，从而使自己的感悟更完善，最终成果体现在表格的填写上。小组合作完成表格两年来今天比赛结果回国场面她的心情学生汇报交流。深刻感悟今昔区别。品词析句，感受空前热烈的欢迎场面通过品词析句能增强学生对语言文字的感知和理解力，能让学生更好地体会通过语言文字所表达的思想感情，促进朗读水平的提高。因此本节课我注重品词析句，体会情感。让学生抓住许多只手许多摄影机几十束花多得抱不住死死纠缠等词句理解空前热烈，进而有感情朗读。联系生活经历，走进失败者内心透过文字理解感悟是种体会的好方法，联系生活经历更能加深理解。联系生活经历，从个怕体会出她的伤心和难过，她无比沮丧愧疚懊悔痛苦今昔场面对比，走进失败者内心，感受其失落。联系自己的生活实际与课文中的内容理解失败原因。体会插叙的作用。分角色朗读，领会内涵，懂得献花用意补充资料，感受失败者同样用尽汗水和力量孩子们，你们知道吗当运动员满载着众人的希望去比赛，却因为个小小的晃动而失败时，她内心的痛苦又有谁能理解补充视频和图片师此时，她多么希望有个人能来安慰她下，多么希望听到声鼓励的话语，多么希望有张信任的面庞啊,正在这时候，有个人出现了，她就是生机场的女服务员。分角色朗读，领会内涵，懂得献花用意抓住女服务员的语言和动作，体会献花的用意。仔细读读女服务员的话，你从中明白了什么课件出示谁能避免失败呢我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。你怎么理解服务员的话说得多好呀,大家都同这个女服务员样善解人意。请大家再有感情地读这句话说教学设计图中的这些人你都认识吗让我们起说出他们的名字。杨利伟刘璇张怡宁刘翔他们都是为国争光的英雄，当他们凯旋而归时，我们会送他们什么礼物表示祝贺呢掌声贺卡对,送他束鲜花，表示我们衷心的祝贺,本课的教学可以通过谈话创设情境，在学生日常生活积累的基础上设疑激趣，引发学习的欲望。研读课文，理解感悟学习第自然段课件出示鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者谁来读好这句话这句话怎么理解点拨改为陈述句而不是献给黯淡无光的失败者。你同意这句话的看法吗指名回答鲜花献给胜利者尊敬的人，也可以献给失败者，学了这篇课文后，相信同学们对这句话会有更深刻的理解。同学们都已经读了课文，谁来说说，文中的她指谁文章中是谁向谁献花的机场的服务员向位国际大赛失败的体操女运动员鲜花。板书失败的体操运动员学习第自然段现在，这位在国际比赛中大败而归的体操运动员，当她回国走进首都机场时，她是怎样的表现呢请同学们自读课文的第自然段。板书现在大败而归课件出示第自然段这位运动员是怎样的表现她直垂着头简直要把脑袋藏进领口里去这段文字很好地表达了她此刻的心情，你能找出来吗她怕怕怕怕课件点出个怕她还会怕什么呢从这个怕字你能读出她此时是怎样的心情难过懊悔无脸见人板书难过此时她内心极为难过，你能通过朗读把她此刻内心的难过痛苦表达出来吗指导朗读。是啊,心里的痛苦只有自己最清楚，心里的懊悔只有自己最明白，想到人们对她失望的眼神，她怎能不痛苦万分呢我们再来读读这段话的最后句。齐读有什么脸见人，大败而归。学习第自然段个怕字写出了这位运动员内心极为痛苦的心情，因为在比赛之前，国内外专家都认为冠军非她莫属，可是她的表演把这些希望之灯全都关上了。本来她就怕见人，走在队伍的最后。当她走进机场时，看到的又是怎样的情景呢很少有人招呼她，摄影记者也好象有意避开她。说教法情景导入法通过播放获奖运动员凯旋而归的图片，引出课题。摘录法通过重点句子的摘录，加深对课文的理解。讨论法组织学生进行交流，调动全体学生参与。说学法协作式学习方法由于学生的基础不同，个人组，好中差结合，便于交流合作，协作学习。探究性学习方法提出要求，由学生采用探究性学习方法，自己设计解决，从而达到复习巩固拓展延伸的目的。讨论总结学习法通过讨论总结归纳和思考练习，让学生对已有的知识活学活用献你束花说课稿篇范文献你束花说课稿通用篇献你束花说课稿篇结合学情说教材献你束花是北师大版语文第十册第单元的第篇课文。这是著名作家冯骥才写的篇散文，文章语句朴实，感情真挚，心理描写细腻，是篇融思想性与人文性于体的好教材。课文主要讲述了位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落沮丧愧疚之时，机场服务员献上了束鲜花，给了她理解与鼓励，让她重拾信心。说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感。同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。这篇文章的写作顺序是事情发展的顺序，其中第自然段是个插叙段，插叙在以前的些课文中学生也有所接触，但在这课中才真正提到了教学目标中。另外，本文在写作手法上，用了很多的描写方法。文章着重对失败者进行心理描写，描写出了她在成功时失败时的心理变化，形成了鲜明的对比。这篇文章看似失败者的她是故事的主角，其实机场的女服务员才是本文中个关键性的人物。所以课文自然段对女服务员的描写也很细致语言描写外貌