1、“.....或者说个人要取得成功必须有效的运用自己的智慧和勇气。本单元除古诗外都是我国古代优秀作品的节选或改写。我认为教学本单元课文，就是要引导学生从每课的内容中吸取有益的启示，鼓励学生读原著中同课文有关的部分，以提高学生的文化素养。名家名篇进入课本，本就是要起范例作用，学习作者布局谋篇，遣词造句，如何表情达意。以读为本，是语文教学的个重要理念。如何引导小学生读将相和如果只要求般的读懂故事情节并不难，但要真正读懂蔺相如，读懂廉颇，读懂秦王赵王，还需要下番工夫。因此我采用对比法引导学生读懂课文中的人物。首先从读切入感悟几个人，这可算是整体感悟，但这种感悟还是初步的表层的再就是感悟重点人物蔺相如最后以重点人物为主轴，引发对比，从对比中加深对人物的感悟。体现了‚读‛是内化的吸收，学生读懂了人物的品质蔺相如大智大慧，有勇有谋，临危不惧廉颇骁勇豪爽，知错就改......”。

2、“.....将相和第课时课堂实录篇学习目标认读‚璧蔺‛等生字，会写‚赵拒‛等生字。，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢大局和大将军廉颇顾全大局知错认错等优秀品质。学习重难点了解‚完璧归赵‛‚渑池之会‛‚负荆请罪‛的主要内容，感受人物形象。第课时走进古典名著，了解名著内容哪位同学能告诉大家中国古代的‚大名著‛是什么国演义红楼梦水浒传西游记我国的文学历史名著浩如烟海，在我国汉代出现了位伟大的历史学家和文学家，他叫司马迁，他出了部伟大的作品史记，读读‚资料袋‛。生读附史记用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉，性格鲜明的人物。如治水过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。它既是部很有价值的历史著作，又是部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为‚史家之绝唱，无韵之离骚。‛作者是汉代的司马迁......”。

3、“.....将相和出示幻灯片。文中‚将‛‚相‛‚和‛分别指什么呢准确地书写将相的名字。要求写正确端正。‚和‛能用课文中的个词语来说说它的意思吗走进课文内容，整体感知。出示初读课文要求。仔细读课文，读准文中的生字新词。读完后想想这个故事发生在时候，主要讲，和个故事说说课文中哪个词能说明‚和‛检查自学情况课文写了哪个故事填空作者是怎样将这个故事衔接起来的呢生字词的读与理解。人物蔺相如廉颇完璧归赵和氏璧无价之宝推荐理直气壮宾馆渑池会见胆怯示弱抵御拒绝负荆请罪攻无不克战无不胜同心协力导蔺相如在‚完璧归赵‛‚渑池会见‛两件事后，身份发生了什么变化由最先的平民上大夫上卿，步步高升，真不简单啊,〘上大夫〙先秦官名，比卿低等。廉颇蔺相如列传‚拜相如为上大夫。‛当时蔺相如比上卿廉颇官位要低。〘上卿〙周代官制，天子及诸侯皆有卿，分上中下等，最尊贵者谓‚上卿‛。如廉颇蔺相如列传‚廉颇为赵将拜为上卿。‛可这样来......”。

4、“.....引起了廉颇的不满。找出廉颇不服气的话读读。朗读指导愤愤不平的语气如果你就是廉颇，会有什么样的反应学习‚完璧归赵‛感受人物形象廉颇说，蔺相如就靠张嘴，爬到他的头上去了，他说的对吗默读第段让我们走进由秦王设计的这个骗局‚完璧归赵‛这个故事，边读边思考事情因什么而起蔺相如是怎样面对这个骗局的找出文中的话说说。随机简介‚战国雄‛齐楚燕韩赵魏秦时期，秦国是最强大的个，它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时些中小国家在军事和外交方面的措施，就具有关系到国家兴亡的重大意义。出示链接和氏璧。‚骗局‛。秦王说愿意拿十座城换和氏璧，赵王为什么着急找出课文中相应的语句读读。引导对‚秦王‛个性的了解。指导读出‚为难‛的语气。蔺相如是怎样对待这个难题的找出文中的内容读读。出示幻灯片自由读读。蔺相如想了会儿，说‚我愿意带着这块和氏璧到秦国去，如果秦王真那十个城来换，我就把璧交给他如果他不肯交出十个城......”。

5、“.....那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。‛读着，读着，你发现了什么蔺相如说话前为什么要‚想会儿‛是因为这是个事关国家是不是受辱和生死存亡的重大问题，必须思考成熟，是因为这是个难题，不能不假思索就可以找到解决问题的办法，所以要思考。但蔺相如‚想‛了‚会儿‛就有了解决问题的办法，表现出蔺相如的才智的确有超过般人。而解决问题的办法是蔺相如自己带着和氏璧到强大的秦国去，表现出蔺相如胆识过人和为了国家的利益臵个人安危于度外的勇于牺牲的精神。引导学生研读蔺相如所说的‚如果就‛和‚如果定‛两句话。还会有第种可能吗听了蔺相如的这句话，你了解到了他是个怎样的人胸有成竹地读读这段话。‚骗‛对‚骗‛。当蔺相如把和氏璧敬献给秦王后，他又是如何识破秦王的第次骗局的找出文中的话体会体会。此时蔺相如又是如何应对的呢出示幻灯片。蔺相如看到这种情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前步说‚大王，这块璧有点小毛病......”。

6、“.....‛这时我又发现了蔺相如是个怎样的人他的智慧超群，随机应变见机行事的能力很强拿回和氏璧后，蔺相如的第策略是什么呢往下读读你就会发现了。出示投影蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说‚我看您并不想交付十个城，所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就块儿撞碎在这柱子上,‛说着举起和氏璧就要向柱子上撞。读完这段话后你有什么想说的吗蔺相如理直气壮地面对秦王，他的理在哪里蔺相如为什么能‚理直气壮‛因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自食其言，不给城，秦国理屈，赵国就占了理，所以他能理直气壮地说。蔺相如真的要把‚脑袋和璧就块儿撞碎在这柱子上‛吗蔺相如又利用秦王喜欢璧的心理，用要撞碎和氏璧来威胁秦王，目的是把璧要回来，送回赵国，不是真的要‚撞‛。但如果秦王硬逼他，他也会真撞的，他决不会让和氏璧落到秦王手里。读这句话，读出蔺相如的‚理直气壮‛。蔺相如说着......”。

7、“.....在他要撞却没撞的瞬间，他可能想些什么此时此刻，个怎样的蔺相如呈现在了你的眼前此时的你还认为他是仅靠着嘴皮子轻易成功的吗出示幻灯片蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。将相和第课时课堂实录篇范文将相和第课时课堂实录精选篇将相和第课时课堂实录篇〘教学目标〙知识目标理解课文内容，分析人物品质。能力目标培养学生朗读能力表演能力转述能力等。德育目标学习蔺相如和廉颇为国家利益着想的好品质。〘教学重点〙通过讨论分析人物品质。〘教学难点〙透过人物外在分析人物心理。〘教学方法〙朗读法自学指导法表演法等。〘教学手段〙液晶投影微机实物投影。〘教学过程〙复习导入师这节课，我们继续学习第课将相和。板书将相和师请同学们回忆下，上节课你学会了什么生略廉颇的话师廉颇很不服气，你怎么知道的生我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠张嘴，反而爬到我的头上去了。我碰见他......”。

8、“.....师大家评评他读的怎么样生评略师那你来试试完璧归赵渑池之会师蔺相如官拜上卿，只是靠张嘴吗不是靠的是什么请同学分组研究课文，可以选用自己喜欢的学习方法。生研读师蔺相如到底靠的是什么生讨论分析人物心理和品质师相机指导蔺相如语言朗读以及渑池之会的表演。负荆请罪师说得对，蔺相如以他的智慧和勇敢维护了赵国的利益，被赵王封为上卿，廉颇应不应该服气生应该,师是什么最终让廉颇服气了生蔺相如说‚秦王我都不怕，会怕廉将军吗大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不合，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊,‛师如果蔺相如说的话没有传到廉颇的耳中，也就没有负荆请罪这个故事了，你愿意做回传话人吗生转述略师听了蔺相如的话，廉颇是怎么做的呢同学们，看,出示负荆请罪图这时，你对他们两人有何评价生分析人物品质略师同学们，想想......”。

9、“.....师才能生同心协力保卫赵国。总结扩展，布臵作业师对，他们都有着满腔的爱国热情，都要维护国家的利益。学了这课，同学们受到什么启示和教育吗生答略师说的真好,布臵项作业。回家后，查找下资料，看看既然将相同心协力保卫赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了呢它是怎样灭亡的将相和第课时课堂实录篇教学目标读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。领悟个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。能有感情地朗读课文，简要地讲述故事，并给每个小故事加标题，培养朗读能力复述能力概括能力。帮助学生认识‚璧廉颇缶‛会写‚赵壁骗怯廉颇辞缶卿削‛理解‚胆怯推辞侮辱击缶上卿大夫削弱无价之宝完璧归赵理直气壮负荆请罪‛等词语。引导学生根据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演。教学重点理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强权......”。