1、“.....十小时内备课试教评讲修改再备课，还有自己的教学任务，那天的精力高度集中。然而越是这样，越能体现出个教师平时教学的功底是否深厚，越能锻炼出能力。也希望评委能对不足之处给予指正。谈礼貌教学反思篇古代有这样句俗话授之以鱼不如授之以渔。近代教育家陶行知曾说过‚只要把儿童解放出来，小孩也能办大事，也能互教互学，自己当小先生‛。这两句话讲的都是个意思要尊重学生相信学生解放学生，在教师有效学法指导的前提下，放开手脚束缚让学生自主学习，就定会取得令人出乎意料的可喜效果。在本节课中，我始终坚持以‚学生为主体教师为主导‛的思想为前提，通过充分的学法指导，鼓励学生自主学习和合作交流，以及大胆地展示探究，学生学习积极性较高，能够大胆地交流和展示，并且在达标测评中取得了较好的成绩。板书谈礼貌貌字写错。分钟。我的反省太长，没有针对性，还道歉，真是浪费时间，直接句话每个人都有犯错的时候，关键是要及时纠正......”。

2、“.....来听取别人善意的提醒。老师这么做了，相信同学们会做得更好。学生没有预习，所以很惊讶我们会学新课。针对学生反应，我又浪费了些时间，阐明原因。其实我只需要句话就够了没有布臵预习，就上新课，我很抱歉。由于特殊原因，我没有提前通知大家。这节课，我会指导大家预习功课，学习功课。所以这节课的重点，应该是指导预习。先默读课文，然后划划，标标，查查。没有字典的同学，打上问号，通过联系上下文和班级交流讨论的方法扫除障碍。但我的做法却南辕北辙，糟糕很多，我有点惊慌失措，不知所谓，不过后来镇定了下来，能够组织课堂下面，我就直接顺着板书，来熟悉议论文的体裁。这是最失败的地方，我没有针对学生反应，及时调整路线，还是按照教案执行，结果学生被我牵动地走了很多弯路，也浪费了很多时间。我真是太挫了。为此，我从学过的议论文说勤奋入手，在点名读中，总结议论文的要素，板书在黑板上。大概时间为分钟。问题过度生硬......”。

3、“.....对学生了解不足，学生对议论文点概念也没有，学生也不知道各种文章的体裁，不知道散文小说，更不用说是议论文了。因为第单元，刚刚学过说明文，所以他们不动脑筋，不思考地胡乱套用，竟然理解它为说明文。说明文和议论文的区别，我需要用简明扼要的语言概况出来。也需要问下叶老师，需不需要给学生强化议论文体裁的特点我介绍议论文的特点，圈出议论字，重在议论，发表观点，阐明想法，评价社会现象，呼吁人民改变做法在周晚备课时说教材环节，我思考了，所以这点我讲得比较满意。分钟顺势回顾说勤奋，出示原文。我想到页不够，字太小，学生看不见，但我没有解决这个问题，以为可能没问题的，结果上课真的出现了这个问题，我慌了，想修改下，分为两张，现场操作却出现了问题，根本调整不了，插入不了新，当时我囧了，老师的风度应该全没有了，还浪费了时间。学生倒是可爱，有人建议班级电脑能手过来帮忙，有人说分成两个，可是都没有成功......”。

4、“.....耽误分钟。复习说勤奋环节，我显得没有章法，效率不高。比如说点名读，齐读，我不会指导阅读，学生读完以后，我不知道该问什么问题，来引导他们回忆思考和总结。幸运的是，我有些功底。我把议论文的结构板书在黑板上，如提出中心论点，证明中心论点举例子，引出分论点，小结，呼应，呼吁。然后注意关键词，如只有，才，由此可见，正如说，引用。分钟。回到题目，礼组词，这是亮点，大部分学生积极发言，我因为备课时认真总结了礼的用法，表层含义和深层文化含义，所以总结得也很到位，强化了礼贤下士，礼尚往来等词语，还引出对礼拜洗礼的思考。分钟。回到生词学习。分钟火车读，提醒写法，强调反映和反应。用热点事件造句，学生很喜欢点名读词语，生刚站起来，想发言，被下课铃声打断，肯定很懊恼，埋怨老师，让他失去了这个表现的机会。所以下周让他第个发言。总结教学过程不完整。教学重点没抓住，板块意识不强。结果没能有的放矢......”。

5、“.....虽然课上得还不错，把握教材也可以，但是我发现自己独立思考的能力还有待提高，我对教学参考书有很大的依赖。有的老师说当然要看教参，不然，印教参干啥但是过于的依赖也是种懒惰的表现，钻研能力低的表现。我在这点上的确欠缺，需要好好改进。课上灌得多。谈礼貌第课时教学反思备课准备周晚下载相关教案和，以及网络教学视频。周晚点开始，分析教材，阅读遍。自己写说课稿，在写说课稿的时候，需要弄清楚文章的重点。自己写教案到凌晨点。期间查阅小学语文学科建议，弄清楚年级语文学习要求，收获很大。另外参考教案和部分。缺少步，就是阅读教学参考，阅读补充习题和作业设计，阅读年级学生素养，致使今天早上重点把握不到位，课堂上板块意识不够，真是很难受。教学过程强调作业要求认识组长但叫不出组长名字，很是丢人，所以以后带着名单好好用读下组长名单，算是鼓励他们好好配合老师工作。要求没有层次感，不够清晰......”。

6、“.....也占用了课堂时间，根本没有设计好时间。分钟。师老师要给大家出题了，当个同学喝水时不小心溅到你桌子上了，你会怎么说生踊跃举手我会说，这么巧，我的桌子脏了正要洗澡。师当你回到家感到很饿时，妈妈的饭还没有做好，你会怎么说生妈妈我点都不饿。生妈妈我正好在减肥。学生笑我为什么要安排这个环节也许有人说这岂不是上成思品课了，我认为语文学习本身就渗透着思想品德的教育，在这里多花点时间，是值得的。在和学生的交流中达到教育的目的。我认为不足的地方教材的把握还有很大的依赖性。虽然课上得还不错，把握教材也可以，但是我发现自己独立思考的能力还有待提高，我对教学参考书有很大的依赖。有的老师说‚当然要看教参，不然，印教参干啥‛但是过于的依赖也是种懒惰的表现，钻研能力低的表现。我在这点上的确欠缺，需要好好改进。课上‚灌‛得多。感觉还是牵着学生鼻子走，给学生个陷阱让学生跳......”。

7、“.....思维的训练要加强。学生的语言表达要努力培养。谈礼貌教学反思篇谈礼貌教学反思谈礼貌是篇说理性的文章，告诉我们礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。本文结构严谨，说理性强。所举事例注意从不同侧面说明问题，当自己有求于人时，无意中做了对不起别人的事，别人无意中伤害自己时应该怎么说，怎么做。课文从不同角度为我们如何礼貌待人提供了范例。文中通过个生动的事例从正反两方面说明讲究礼貌的重要性。为了使学生明白文中所阐述的事理，又了解使事理明晰突显所采用的方法。我认为不足的地方教材的把握还有很大的依赖性。虽然课上得还不错，把握教材也可以，但是我发现自己独立思考的能力还有待提高，我对教学参考书有很大的依赖。有的老师说当然要看教参，不然，印教参干啥但是过于的依赖也是种懒惰的表现，钻研能力低的表现......”。

8、“.....需要好好改进。课上灌得多。谈礼貌第课时教学反思备课准备周晚下载相关教案和，以及网络教学视频。周晚点开始，分析教材，阅读遍。自己写说课稿，在写说课稿的时候，需要弄清楚文章的重点。自己写教案到凌晨点。期间查阅小学语文学科建议，弄清楚年级语文学习要求，收获很大。另外参考教案和部分。缺少步，就是阅读教学参考，阅读补充习题和作业设计，阅读年级学生素养，致使今天早上重点把握不到位，课堂上板块意识不够，真是很难受。教学过程强调作业要求认识组长但叫不出组长名字，很是丢人，所以以后带着名单好好用读下组长名单，算是鼓励他们好好配合老师工作。要求没有层次感，不够清晰。所以执行起来可能会出现问题。也占用了课堂时间，根本没有设计好时间。分钟。板书谈礼貌貌字写错。分钟。我的反省太长，没有针对性，还道歉，真是浪费时间，直接句话每个人都有犯错的时候，关键是要及时纠正。并且要以开放的心态，来听取别人善意的提醒......”。

9、“.....相信同学们会做得更好。学生没有预习，所以很惊讶我们会学新课。针对学生反应，我又浪费了些时间，阐明原因。其实我只需要句话就够了没有布臵预习，就上新课，我很抱歉。由于特殊原因，我没有提前通知大家。这节课，我会指导大家预习功课，学习功课。所以这节课的重点，应该是指导预习。先默读课文，然后划划，标标，查查。没有字典的同学，打上问号，通过联系上下文和班级交流讨论的方法扫除障碍。但我的做法却南辕北辙，糟糕很多，我有点惊慌失措，不知所谓，不过后来镇定了下来，能够组织课堂下面，我就直接顺着板书，来熟悉议论文的体裁。这是最失败的地方，我没有针对学生反应，及时调整路线，还是按照教案执行，结果学生被我牵动地走了很多弯路，也浪费了很多时间。我真是太挫了。为此，我从学过的议论文说勤奋入手，在点名读中，总结议论文的要素，板书在黑板上。大概时间为分钟。问题过度生硬，问题不精简。对学生了解不足......”。