1、“.....小朋友可以边说边做动作。师幼边做动作边学诗歌。师现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬下自己吧,现在，请你轻轻地起立，去找个好朋友，找个空地，起来演演。创编诗歌。教师出示袋鼠图片进行创编示范。师刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦袋鼠看到袋鼠，你想有什么袋子袋袋可以用来干什么坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。现在老师来完整的说说，看到袋鼠，我想有个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。师我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看看，看到这个小动物，你想有个什么你想用它干什么现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物，然后仔细地看看。幼儿自由选择小动物，观察小动物。师好，现在，我们起来说说看，看到，你会想到什么呢你想干什么幼看到松鼠，我想有个大尾巴......”。

2、“.....幼看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。幼看到企鹅，我想有身长绒毛，和企鹅到南极去探险。幼看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。幼看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。幼看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。生汇报。师小结。布置作业你有什么愿望吗请你仿照诗歌我想写写。你喜欢诗歌表达的哪个画面请你画画。板书手儿接在桃树枝上脚丫连在柳树根上我想眼睛装在风筝上热爱生活自然自己种在春天的土地上我想第课时教学设计篇教学目标，学会本课生字新词，并能理解悠荡，汲取，柔软，篷帐等词语意思，正确流利有感情的朗读并背诵课文，鼓励学生大胆想像，仿照课文前节再编段，品读理解诗的内容，感悟诗情，通过幻想和想象，激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求重点难点重点多种形式朗读，理解诗人的想象，感悟诗情难点大胆想象，仿照课文前节再编段教学安排时设计理念在我想这节课......”。

3、“.....注重学生自主，合作，探究式的学习理念在学习过程中首先引导学生探究学习，然后是自主合作学习，循循渐进，逐步提高要求，使学生掌握学习的方法，从课文中感受，熏陶同时，给学生充分发挥想像及表达的机会，激发学生创造的激，训练学生的发散思维教学流程创设情境，引发遐想，播放歌曲种太阳，认真聆听，说说你从歌曲中听到那个小孩子的什么美好的愿望你仿佛看到了什么，你也曾有过这么大胆而神奇的想像吗指名说说，激发想象兴趣，教师导言引入今天这节课我们继续学习儿童诗我想，起走进小诗中，去了解下小朋友心中的美好愿望让我们和小作者起领略那异彩纷呈的想象世界，去体味那奇异的想象所带来的快乐吧板书课题设计意图上课伊始，教师用段种太阳这首歌曲来创设愉快的思想境界，激发学生展开想像的欲望，激起学生想像的热情，使学生的思维开始拓宽，更贴近幻想的境界检测回顾，初步感知，学生自由读，努力做到把诗歌读正确，通顺......”。

4、“.....检测字词掌握情况，检测读的情况，相机正音，教师范读，生听读思考诗歌中的我有哪些美好的愿望，组织汇报，相机板书快乐品读，理解诗境，感悟诗情品读第节诗女生读，师生共评听了朗读，我仿佛看到了如盛开着的桃花是那么鲜艳，那么美丽我的手儿接在桃树枝上，自己仿佛也变成了桃花，想象下，桃树枝在春风中怎么悠呀悠的你感受到桃树枝的自由和喜悦了吗起来，小桃树们，悠荡起你们美丽的小手结合课件配着动作重点指导学生朗读悠啊，悠教师相机评读引趣啊,我仿佛看到桃树枝正带着串花苞，牵着万缕春天温暖的阳光，随着风儿悠荡，悠得好轻，悠得好美，多么随意，多么自由自在啊,悠荡的桃树枝引来了那个可爱的小生灵了呢你听过布谷鸟的歌唱吗起来听听听到布谷鸟的愉快歌唱，桃树枝悠荡得更欢快了，起动作体验在这节诗中，诗人运用了很恰当的动词，你能把它们找出来吗是呀，大自然是那么热闹，给我们的生活增添了无穷的乐趣......”。

5、“.....想想，在这节诗歌中，小朋友想象自己怎么样了读中引导理解汲取把脚丫接在柳树根上的小朋友长啊，长，后来长成什么了篷帐什么意思你见过吗做什么用的再读读，想象那么多绿色帐篷该多么生机勃勃，多么清新凉爽啊,品读第节诗齐读第节诗歌质疑讨论想想，你明亮的眼睛装在风筝上，飞向蓝天上，风筝会带着你看到些什么为什么说蓝天是我的课堂刚才两个小节，诗人分别悠哇，悠，长啊，长，在这节诗歌中，用的是什么词为什么用望啊，望体会动词运用的准确过渡导引品读感悟第节诗歌，师导言引趣啊，作者的想象多么奇妙啊，他的想象可丰富着呢，他还想变成许许多多事物呢,自由读第节，说说在这节诗歌中，诗人有什么愿望把自己种在春天的土地上可以怎么样读出变小花，小草的快乐作者最大的愿望是什么呢作者为什么要把自己变成柳絮和蒲公英柳絮和蒲公英有什么共同点课件出示柳絮和蒲公英的图片，认识......”。

6、“.....飞，感受到要读得悠长才美，才能读出随风飘逸的味道他要飞到的那个遥远的地方可能会是什么地方你猜猜爱幻想的小家伙，你要飞到哪个地方，去那做什么呢引发幻想飞到遥远的地方还要注意什么从和爸爸妈妈商量商量里可以看出小作者是个怎样的孩子除了爱父母外，你从那么多想像中还感觉到作者还爱什么引导体会，相机板书爱生活，爱大自然配乐朗读，体味情感，多么清新可爱的首诗歌呀，让我们起再来美美地读读，师点拨配乐引读在那桃花盛开的春天，我想象自己的小手安在了桃枝上读第节旭日下，和风中，垂柳拂岸，我想象自己的脚丫接在柳树根上读第节春天是放风筝的季节，蓝天白云，风筝飘飞，给人们带来多少欢乐，我把自己的眼睛装在风筝上，体验春天的快乐读第节阳春月，绿草成茵，花繁似锦，我把自己想象成了大地读第节我是个向往自由的孩子，也是听话的孩子读第节这环节注重朗读训练，并正确引导学生进行合理的评价，使学生在评价中......”。

7、“.....仿写诗歌，师导读了这首有趣可爱的儿童诗后，同学们的思想大概已经像小鸟样，飞呀飞，飞到那奇异的想象世界，在那里自由的飞翔了那就让我们也来模仿课文，节的写法，也试着编编，把我们的奇思妙想用诗歌记录下来吧只要找到窍门，我们也可以当小诗人作者的小窍门是什么大家看看每节诗，写的是哪个季节的想象，自己身体哪个部位的变化，有什么变化，生讨论交流春天还有那些可以进行想象的夏天，秋天，冬天呢春天的桃花，柳树，风筝，还有充满绿意的大地启发了作者的想象，那么，春天的细雨，燕子，夏天的荷花，小溪和鸣蝉，秋天的桂花飘香，冬天的雪，都可以启发我们想象还有干旱的大地，混浊的河流，沙尘暴，社会治安，国家安全等也可以触发我们的想象请同学们选择个事物作为想象的凭借，然后展开想象，并把它写成首小诗，学生放飞想象，自由仿写附板书手儿接桃树枝悠我想脚丫连柳树根长热爱生活......”。

8、“.....理解诗歌内容。感受诗歌中的稚拙美。感受人与动物和谐相处的美好情感。理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动重点理解掌握诗歌的内容。活动准备课件活动过程创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。活动导入师小朋友们，今天老师要带你们去大森林里玩，你们想去吗幼想。师好，坐上我们的大巴车出发吧,出示大巴车图片，点击喇叭，绕教室圈，坐下，音乐停出示小动物，感知诗歌内容。出示大巴车停在森林图片师大森林到啦,森林里的景色真美啊,森林是谁的家啊幼小动物的家。师小动物们都藏在哪儿呢我们起找找看。是谁躲在这里呢出示幻灯片，单击显示小象幼小象。师哦,原来是小象,小朋友跟小象打个招呼幼小象，你好。小象小朋友们好。师小象有个长鼻子，小朋友来跟小象握握手。让我们来看看小象的长鼻子有什么作用......”。

9、“.....哦,原来啊,小象的鼻子还有这么多的用处呢,师小朋友想不想做只能干的小象啊幼想。师让我们起来学学小象的长鼻子。我们现在都是小象了，可以两只小象用鼻子和鼻子握握手。出示两只小象握手图片请幼儿跟老师边说边做看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手的动作。出示师好，我们已经跟小象握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧,幼小象，再见。继续找小动物，感知诗歌的内容师森林里还藏着什么小动物呢出示幼小猴师好，请你跟小猴打个招呼吧。幼小猴，你好。小猴小朋友们好。师小朋友们喜欢小猴吗你喜欢小猴什么幼师小猴的尾巴可以干什么呢让我们起来看看吧,出示看这两只小猴又在干什么呢幼师小朋友们真棒,师原来这两只小猴在拉勾啊,师我们来学学长尾巴的小猴和其他的小猴来拉拉勾，可以两只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。请幼儿跟老师边说边做看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾的动作师好......”。