。教学重点看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学难点看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学过程导入同学们喜欢什么运动项目我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。新授观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息学生甘居直观观察，发表见解根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。‚做做‛自主看图，说说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息分析后根据题意自主计算，全班核对应用练习练习十第题自主看图，说说李明同学天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合练习十第题自主看图，说说从图中得到哪些信息，在小组内交流。使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母对家庭的爱总结学生总结比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。年级数学下册第单元统计教案篇年级下册教材教学了折线统计图，本单元继续教学复式折线统计图，进步提高统计能力，发展统计意识。复式统计图里般同时表达两组数据，它们有共同的主题，各反映个内容，分别画成两条折线，便于人们根据折线的形态以及两条折线的位臵关系，对两组数据进行比较分析，获得需要的信息。例题和习题选择宽广的题材，让学生充分感受复式折线统计图的特点，体会它的应用价值。巧妙地引出复式折线统计图，凸现特点。例题先用两幅折线统计图分别表示青岛昆明两个城市年各月的降水量，引起对折线统计图的回忆。提出的问题是这两个城市哪个月的降水量最接近哪个月的降水量相差最多。这些问题仅在幅统计图里找不到答案，需要把两幅统计图中相对应的数据进行比较，逐月计算两个城市降水量的相差数，才能找到答案。在学生感觉这种方法非常麻烦的时候，教材把两幅折线统计图合在起，巧妙地引出复式折线统计图，让学生初步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点。并通过个问题，逐步教学复式统计图的知识。第个问题是识别复式统计图中表示两个城市各月降水量的折线，引导学生看懂复式统计图里的内容。在幅统计图里，用两条折线表示两组数据，为了便于区分，例题把条折线画成实线，另条折线画成虚线，用图例说明两条折线各表示哪组数据。教材没有把这些知识直接告诉学生，让他们带着‚表示青岛市昆明市各月降水量的分别是哪条折线‛这个问题看统计图，体会复式折线统计图的这些知识，理解把两条折线画成不同形式的线的原因以及图例的作用。第个问题是比较两个城市的月降水量，找到降水量最接近的月份与相差最多的月份。在复式统计图上比较这些内容，不需要计算，只要观察表示同月份降水量的两个点之间的距离。距离最接近，降水量最接近距离最远，降水量相差最大。显然，在复式统计图上进行比较比在两幅单式图上比较方便得多。这是复式统计图的优点，也是例题的教学重点。教材让学生在活动和思考中获得这些体验，明白人们为什么制作复式统计图的道理，从而产生学习兴趣和热情。第个问题是开放的，继续利用统计图里的信息，描述现象，提出并解决问题，进步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。重视发展统计观念。练习十配合例题，看重进行个方面的练习。绘制复式折线统计图。第题和第题都是画图练习，要根据统计表里的数据，在图上描点连线。在教学单式折线统计图时，已经进行过这样的练习。制作复式统计图要注意两点是两组数据要组组地在图上画出来。如第题，先依次描出表示天最高气温的点，并连成折线，再画出表示最低气温的折线。如果两组数据同时画，容易发生。是表示两组数据的折线，要严格遵照图例的规定画，不能弄错，更不允许别出心裁。如果第题把表示最高气温的折线画成虚线，最低气温的折线画成实线，对照图例，就闹出天里的最高气温低于最低气温的笑话。如果随心所欲，把条折线画成红色，另条折线描成蓝色，那么别人对照图例，就无法分辨两条折线各表示的数据。利用统计图里的信息进行比较和判断。统计活动不能停留在数据的获得和呈现上，其价值更体现在对数据的利用上。关于这点，在前几册教材中已经相当重视。本单元如既往，第题都是看图回答问题，用问题引导学生在统计图里收集信息，比较数据，分析状态，作出判断。这两道题紧扣复式折线统计图的特点是比较同时间的两个数据的大小，如年我国固定电话的用户比移动电话的用户多，年移动电话的用户比固定电话的用户多是从两条折线的形态分析两个事件在发展态势上的差异。如表示移动电话用户的折线明显比固定电话用户的折线陡，反映出年到年我国移动电话用户的增长速度比固定电话快。明园小学年级班学生家庭拥有电话机和计算机情况统计图里，表示电话机数量的折线从年起保持水平状态，反映出从这年起各个家庭里都有电话机表示计算机数量的折线从年起逐渐变陡，反映从这年起拥有计算机的家庭快速增多。联系课外活动应用统计知识，培养统计观念。小学生的统计观念是初步的，表现为对统计活动有兴趣，能应用习得的统计知识开展统计活动，能通过收集分析数据研究现实生活中的些简单现象。第题为此而设计。第题用复式折线统计图记录水仙花球天里根和芽的生长变化情况。不仅让学生看图回答问题，还鼓励学生做做这样的实验。综合数学和自然两门学科里的知识与活动，感受数学是人类活动的工具，是人们进行表达与交流的种语言。第题是复式折线统计图记录的两架模型飞机在空中的飞行情况，其中有每架飞机的飞行高度从逐渐上升到保持平稳，再到逐渐下降的过程信息，可以对这两架模型飞机在空中的飞行时间各个时刻的飞行高度进行比较，从而对它们的飞行情况进行评价。让学生又次感受统计能描述客观世界里的些现象。年级数学下册第单元统计教案篇课题条形统计图第课时总第课时学材分析学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途有意义。学情分析学生已经在年级学过统计的知识，有定的基础。学习目标使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途了解制作条形统计图的般步骤，初步学会制作条形统计图培养学生的观察分析和动手操作能力。教学准备条形统计图实物投影仪导学流程设计教学活动学生活动引入新课我们已经学会了制作条形统计表，在日常生活中，人们也常用统计图来表示数量之间的关系。探究新知初步感知条形统计图出示我校年人数统计图。观察这张条形统计图你认为在制作时应注意哪些方面统计图要标明统计图的名称制作时间统计项目等。统计图的两条互相垂直的射线。与水平射线垂直的射线的每小段长度都相等。制作全校各年级人数统计图。巩固练习将课前调查的全班同学体重的情况制成条形统计图。小结今天学习了什么知识你已经知道了关于‚条形统计图‛的哪些知识还想知道什么课内作业。学生观察条形统计图，讨论注意方面。学生将制作好的作品进行展示。学生调查全班同学体重。学生小结。学生做作业。教学反思学生对读图，绘图学生很感兴趣但绘图时用个长度单位表示定的数量个别学生有，制作规范美观方面要加强。课题复式条形统计图第课时总第课时学材分析学会在有纵轴横轴的图上用复式条形表示相应的数据。学情分析学生认识复式条形统计图的特点，知道在制作方法上与单式统计图的不同之处。学习目标能看懂复式条形统计图，能对复式条形统计图的数据作简单的分析，作出简单的预测自主探究学习和小组合作的能力以及与他人讨论交流的能力。教学准备单复式条形统计图教学活动学生活动复习上学期我们已经学习了单式条形统计图，首先让我们见见老朋友。这是实验小学年级各班总人数的统计表和单式条形统计图。新授质疑导入为了能够进步了解各班的男女生人数，课前请位同学分别作了调查，并制成了表格。继续用个直条表示个班级的人数，行吗为什么初识复式统计图，了解和单式统计图的区别自学复式统计图作图方法。根据学到的知识，请学生提问题。学生自己尝试解决。与同学进行交流。注意学生的参与性和积极性。综合应用。投影出示练练第题。先人小组中讨论，并解答，然后在全班同学面前汇报，特别要说清思考过程，最后，教师讲解。总结作业学生指名回答。以前几个单元我们起学习了哪些知识学生把知识进行简单的整理。并写下来。与同学进行交流。根据学到的知识，请学生提问题。学生自己尝试解决。与同学进行交流。先人小组中讨论，并解答，然后在全班同学面前汇报，特别要说清思考过程。教学反思达标情况分析很好教学心得体会多给学生些思考的空间，学生更喜欢。课题整理与复习第课时总第课时学材分析整理与复习第题学情分析学生灵活运用所学知识的能力。学习目标。，发展学生的空间想象能力。教学准备尺角板教学活动学生活动复习以前学过的知识。复习条形和折线统计图的有关知识。说说条形统计图和折线统计图的区别。练练出示练练第题。请学生讨论题后的问题。学生回答交流。展开练习设计个学生生活实际的折线统计图题目，让题目靠近学生生活。先指名板演，其余同学各自做在草稿纸上，然后全体师生共同讲评，指出存在的，尤其是做在草稿纸上的同学定要自己找出的原因和正确的解答过程，特别是解题的思路。人小组进行练习。练练第题。出示题目。学生独立尝试练习。师生交流，互评。巩固请学生做统计图的相关题目。多练。总结作业同步伴读学生复习知识。学生回答问题，交流问题。先指名板演，其余同学各自做在草稿纸上，然后全体师生共同讲评，指出存在的，尤其是做在草稿纸上的同学定要自己找出的原因和正确的解答过程分人小组进行练习。学生练习。教学反思达标情况分析良好教学心得体会分人小组进行练习，学生进行的比较顺利课题整理与复习第课时总第课时学材分析整理与复习第题学情分析主要培养学生的空间能力。学习目标。，发展学生的空间想象能力和