的数，叫什么分数呢然后板书带分数。然后出示写作，读作又分之。并让学生跟读。让学生列举几个带分数并读写。两个强调点读法和写法。课件演示分法学生独立思考，教师再进行小结这两种分法得到两个分数，因为分法都是正确的，所以这两个分数是相等的。此点内容是本节课的难点，本节课让学生知道同个事物可以用带分数表示，也可以用假分数表示，理解他们是相等的关系，在分数与除法课中学习互化。概括真分数和假分数两个概念。让学生自己比较真假分数的区别，各有什么特点真分数分子比分母小真分数假分数分子比分母大或分子和分母相等的分数假分数带分数由整数部分和真分数部分合起来的分数带分数带分数是假分数的另种表示形式巩固练习的真分数。的假分数。先让学生独立完成，然后进行小组交流。教师重点指导，本节课的难点所在。课堂总结今天这节课我们认识了个新的朋友，它们分别是真分数假分数和带分数。你能介绍你新朋友的特点吗作业写数。又分之分之十读作读作。分母是的真分数有个，如。分子是的假分数有个，如。分母是的真分数是。角形教案通用篇活动目标认识正方形与角形。引发幼儿学习图形的兴趣。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。培养幼儿比较和判断的能力。发展幼儿逻辑思维能力。摸球游戏教案通用篇教学目标通过猜测试验分析实验数据，让学生经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的，初步感受随机现象的统计规律性。长方形面积的计算教案通用篇维目标初步理解长方形面积计算公式的推导过程，能正确地计算长方形的面积。在长方形面积计算公式的推导过程中，培养学生抽象概括能力及动手操作和解决实际问题的能力。在教学中渗透辩证思想函数概念等。位臵与方向确定物体的准确位臵教案精选篇第课时教学目标通过具体的活动，认识方向与距离对确定位臵的作用。能根据任意方向和距离确定物体的位臵。发展学生的空间观念。教学重点能根据任意方向和距离确定物体的位臵。除法教学设计通用篇除法单元教学目标结合具体情境，进步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两位数除以位数的笔算方法，能正确列竖式计算两位数除以位数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。亿以内数的认识教学设计通用篇亿以内数的认识教学目标使学生进步认识计数单位万十万百万千万和亿。类推每相邻两个计数单位之间的关系。认识数位数级。使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念，并通过合作交流掌握读除法教案通用篇教学目标在实践操作活动中理解掌握位数除法被除数各个数位上的数都能被除数整除的口算方法。能正确熟练地口算简单的除数是位数的除法。在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。温度教案通用篇教学目标认识温度计，知道温度计的用途使幼儿获得温度计如何指示温度的粗浅经验，学习观察测量温度的简单技能。培养幼儿对测量温度的兴趣。小学年级数学教案。让幼儿体验数学活动的乐趣。活动重点通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。活动准备绳子剪刀圆形长方形正方形若干。活动过程分组活动请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。每组幼儿说说自己是怎样分的，用什么办法知道两根是样长的请每组幼儿将绳子分成同样长的份，说说自己是怎样分的幼儿操作教师出示圆形正方形长方形，教师示范做圆形的等分活动。请幼儿做圆形等分等分的折剪活动请幼儿探索长方形等分等分的多种不同方法。比比，等分后的部分是否样大，以及原来的图形和分后的每部分哪个大哪个小使用幼儿用书。活动反思新课程标准强调动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。培养学生能力是新课程改革的核心和灵魂，探究性学习方式愈来愈被广大教师所采用，越来越成为培养学生能力的有效途径。在设计分饼这教学时，我把本节课预设成探究课，让学生小组合作，自主控究，在探究中学习新知识发展能力。本课时内容是北师大新教材第单元第课时，这节课首先以学生喜闻乐见的西游记戒分张饼故事引入，很快的吸引住学生的注意力，促使学生带着问题乐意自觉地以主人翁的态度参与到学习的全过程之中。故事讲完后教师提问张饼平均分给个人，怎么分教师的提问把专心听故事的学生的注意力集中到这个问题上来，唤起学生探求新知的欲望。学生在充分讨论的基础上，教师引导学生用圆片代替饼，通过自己动手实践小组合作。从而找到解决问题的有效策略。策略先张张地分，既把每张饼平均分成份，每人分到张，个张也就是张。把张饼重叠地起，看作个整体，平均分成份，每人分到张饼的。既张饼。在第问题的基础上又去解决张饼，又该怎样平均分给个人这样，学生在教师设臵的个个障碍中去探究真假带分数的产生过程，从而获得新知，发展了学生的数学思维。在学生汇报展示中，让学生用自己的语言描述发现的数学模型的同时，教师适时引导学生用描述性的语言来叙述真分数与假分数的意义真分数与假分数以及带分数的特点及相互之间的关系。最后学生自己举例，加深对知识的理解和掌握。反思本课教学，有点启示和两点不足，启示是，创设故事情境要很好的为本节课的教学内容服务。在每节课的教学中，教学任务和发展学生能力是本，是根。再好的故事，也只是为其服务的，别本末倒臵。，要有实践空间。在引导学生小组合作自主探究中，定要给学生留下充分的实践空间。学生只有亲历动手动口动脑过程，才能提出属于自己的发现假设问题，才能充分验证得出结论。，从独白走向对话。真正的教育不是告诉，有意义的知识是学生在具体情境中通过活动体验而自主建构的。传统的教学是独白式教学，它忠诚于学科，却忽视了学生体现了权威，却淡化了民主追求着高效，却忘记了意义。本堂课让学生与学生之间的对话，学生与老师之间的对话，很好的解决了知识的传授与能力的培养。课堂教学从独白走向对话是时代发展的要求，是新课程改革的必然，是师生在新课程中的成长之路。只有对话，才能让我们的课堂充满生命的活力。不足之处尽可能地多给学生些思考的时间，活动的空间，给他们自我表现的机会。但由于每节课的教学任务受时间的制约，往往学生的探究不深入其次，在培养学生的口头表达能力时，应注意培养学生语言描述的规范性逻辑性和严密性。在数学课堂中应把学生的口头表达作为项基本的能力，良好的习惯来培养。分饼教案篇教学目标在操作和判断活动中学习对不同形状的食物或图形进行等分。知道整体大于部分，部分小于整体，从中培养比较和判断能力。初步培养观察比较和反应能力。让幼儿学习简单的数学题目。重难点观察知道等分的特点尝试各种等分教学准备认知准备知道对称的知识材料准备圆饼干长方形饼干和各种图形。每人份图图圈圈教学过程，故事狗熊分饼解决重点，老师讲故事，理解什么叫公平分饼，提问故事中的狗熊要怎样分饼干什么叫公平小结小熊要公平分饼干，就是要将块饼干分成两半样大小的部分，这个就等分。，观察判断操作等分解决难点，请幼儿在桌上挑选图形饼干进行操作等分，分别请幼儿上来介绍自己等分的方法引导讲述各种分法小结通过操作我们发现有的图形有各种等分方法。等分后的图形大小完全样大，能完全重叠。，比较等分后的部分和原来的部分的大小小结等分后的东西比原来的东西少小。这说明如果等分的次数越多，被分出的部分就越小越少。，巩固提高，观察各种图形，观察各种图形，找等分方法引导用目测的方法，讨论各种图形的等分方法小结刚才我们运用了目测的方法进行等分，能等分的东西都是能找到对称的中线的。在生活中许多地方就是要用到目测去等分的。所目测准确也是种本领。，幼儿操作涂涂圈圈老师巡回指导活动反思该活动符合大班幼儿年龄特点，以帮狗熊分饼的故事情节贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第环节以故事引发幼儿用等分的方法帮助小熊分饼。第环节是本次活动的重点，主要采用个别小组集体学习的方式让幼儿将各种图形等分，并发现交流不同的等分方法。第环节是找出等分的礼物，巩固幼儿对等分的认识。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿兴趣特别高，每个孩子都能够积极参与活动。我认为该活动有以下个方面值得肯定。让幼儿愉快地进行学习，体现了玩中学，学中玩。本次活动的不足之处是我让幼儿辨认礼物单上等分的实物，结果幼儿往往顾此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形状而忽略大小，还有的关注不到图案的细微差别。因此，在这个环节中幼儿的出错率相对较高，这说明幼儿还没有真正理解等分的概念。幼儿暴露的问题蕴含着教育价值，它是引导幼儿深化理解数学概念的有效切入口。确实，幼儿只有在反复操作中，在不同情境的运用中，才能逐步积累数学经验，真正理解数学概念。分饼教案篇分饼教学设计加区小由桂珍教学分析学生在年级的学习中已认识大部分的真分数，为了引出和帮助学生理解真分数假分数和带分数，教材创设了分饼的情境活动，并分成两个层次展开教学。通过直观了解，动手操作让学生掌握真分数假分数带分数，从而较全面地理解分数的意义和总结真分数假分数的特点为了避免给学生造成分数可以分为类的错觉，应在学生总结真假分数的特点基础上，让学生通过讨论的形式加以强化。教学目标知识目标结合具体情境，让学生经历假分数与带分数的产生过程，理解真分数假分数和带分数的意义。能正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系，理解带分数与整数的联系教学重点理解假分数带分数真分数的意义，了解他们之间的关系。教学难点理解假分数带分数真分数的意义，以及假分数与带分数的互化。教学过程创设情境，激趣引题在唐僧师徒人往西天取经的路上，唐僧师徒人走到荒郊野外，非常饥饿，师傅吩咐猪戒去化些斋饭。不大会儿，猪戒化得了张大小样的大饼，要想分给人吃，个人该怎么分才公平呢猪戒摸了摸头，想了很久都不知所措，这可难住了猪戒。同学们，你们帮他想个办法好吗教师讲述故事，打开多媒体图片。张大饼怎样能够平均分给唐