1、“.....看到了人间的火，他是生大发雷霆。师他是怎么样处罚盗火的普罗米修斯的生读。师普罗米修斯遭到了宙斯严厉的惩罚，他被锁在高加索山的悬崖上，听听，他遭到了怎么样的磨难。播放风声雨声鹰叫声。生听。师你看到了什么听到了什么生我听到了风很大，像刀割在身上。生我仿佛看到鹰在啄食他的肝脏。生夏天的时候，山上有十多度的高温，把普罗米修斯晒得皮开肉裂冬天，把他冷得发抖。鹰啄食他的肝脏时候，疼得他‚啊‛地大叫声。师普罗米修斯疼吗生疼。师痛苦吗生痛苦。师后悔吗生不后悔。师他是怎么做的生齐读。师如果说刚才要谢谢普罗米修斯为人间盗火的话，读到这里的时，你想对普罗米修斯说什么呢生普罗米修斯，你为了我们盗火，受了这么大的委屈，我们生我们非常感谢你。生我们永远不会忘记你的恩情的。生你是我们最敬爱的，是最佩服的。师刚才是感谢。这里多了份感动。把我们的感动也带进来读吧。生读。师普罗米修斯的壮举也感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。起读。生读。师最后普罗米修斯终于获得了自由，你高兴吗再来看这个‚盗‛字。这个‚盗‛还是卑鄙的行为吗生不是，他是大英雄。师普罗米修斯为人类带来幸福，这是生伟大的行为。师是个壮举......”。

2、“.....生师你们知道吗希腊运动会都要采集火种，这是为了纪念普罗米修斯。年北京奥运会也要到希腊去采集火种。师他的行为也感动了许多人。补充练习上有首诗。页。老师和同学们起来读这首诗。生读。师学到这儿，课文仿佛学完了。学了课文，你还有什么疑问藏在心中吗生古希腊神话有多少神生还有哪些跟普罗米修斯样的大英雄师为什么宙斯不把火种给人间呢为什么他不阻止赫剌克勒斯救普罗米修斯呢他完全有这个能力啊,这些都藏在古希腊神话中。出示作业‚没有火种盗取火种受到惩罚顽强斗争重获自由‛的顺序将这个故事讲给家人听。希腊神话故事和中国古代神话故事重情悟读练说普罗米修斯盗火课教学谈篇复习导入课文我们上节课都已经读通顺了对于课文的大概意思已经了解了，知道文章记叙了普罗米修斯盗火这个感人的故事，板书普罗米修斯盗火加点盗火盗就是偷的意思。偷东西可不是好行为呀。那是品质不好的人才做的事。学习课文自然段那‚普罗米修斯盗火‛到底是怎么回事呢普罗米修斯是不是个品质不好的人呢我想我们每个小朋友都非常的赶兴趣，王老师也和你们样，那我们就开门见山，先读读课文节了解下普罗米修斯吧。交流勇敢富有同情心这么高的评介，同意的请举手......”。

3、“.....都同意。那请你们说说理由。当普罗米修斯看到人类生活在寒冷和黑暗中，就决心人们盗取天火。‚天火‛就是神话故事中说天火是天上神仙用的火。你们知不知道‚天火‛是不能偷取的那么普罗米修斯知道吗看来他真是富有同情心的人。为了人类他下定决心盗取天火，这真所谓‚明知山有虎偏向虎山行‛，这需要多大的勇气呀。我们给点他掌声。我们用朗读来夸夸他。普罗米修斯盗取了天火奥,偷取天火那定很刺激，你能向大家描述下盗火的过程吗注意要描述的紧张些，形象些。要准备下吗好,现在我们闭上眼睛起来听听想象盗火的过程吧。配音乐评评他描对这两个问题我跳过去了。类问题是课文的重点，但今天无法解决的，比如生的问题。我也没有这样说这个问题我们第节课再解决。也许到了第节课时，学生已经不再感兴趣，或者已经忘了。我是这样解答的，这个问题很有价值，为此老师还找了本有关普罗米修斯的书，我相信你读了课文和这本书中的有关片段后，定会对普罗米修斯有个深刻的了解。第类问题是不是问题的问题。说它不是问题，是因为较大的部分学生通过预习都已经知道答案，而因为基础不同，学习态度不样，也有部分同学对这些问题感到困难。比如生生生生生的问题......”。

4、“.....师这些问题班上已经有些同学能解答了，可是还有些同学不会，要想会很简单，现把课文读读，我相信会的同学会更多的。自己把课文读读，边读边思考这些问题。生通读全文，师不停地巡视指导。师同学们都读过了，对这些问题能解答了吗请你把你能解决的问题说下，并读读帮你解决这个问题的段落。注意了，老师还要检查你书读的准不准呢要不要把你准备读的段落再练次。生选择自己解决问题的部分练读。师现在都已经准备充分了，大家有机会做个文明敏锐的听众了。生结合问题读课文相应部分。思考初读课文，学生定要读透读准，定要多读。这时候教师巧妙的引导就显得更加重要，利用学生的阅读期待，让学生带着不同的目的读，用不同的方式读，这样效果才会更好。在这环节的处理上，我借助于学生的质疑，鼓励学生帮同学解决问题，以寻找答案为借口，促动学生多读书，这时学生乐读，而且每次读都有明确的目的性，真正落实了让读成为学生学习语文的主要方式。重情悟读练说普罗米修斯盗火课教学谈篇之太仓市经贸小学王惠娟教学目标，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。流利有感情地朗读课文，复述课文。，先说后写......”。

5、“.....有感情地复述课文。第课时谈话揭题理解课题初读课文自由读课文。要求不添字漏字，遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语打个‚‛。检查预习情况。指名学生读词语，指导读好本文中出现的人名地名。太阳神阿波罗主神宙斯奥林匹斯圣山高加索山希腊大英雄赫剌克勒斯联系上下文或查字典理解词意。小心翼翼悬崖峭壁壮举大发雷霆触犯烟火袅袅指名学生分节朗读课文，相机指导朗读长句。投影片出示长句当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。根据提示练习分段。提示无火盗火受罚获救练习分段。每组读段课文。精读课文第部分。自由读第节，思考你读懂了什么学生讨论，引导体会‚没有只好‛中包含的无可奈何。理解省略号的意思，练习用‚没有只好‛接下去说省略的内容。先让学生想想哪些地方需要火，再练说。生人人都有父亲，这是宙斯的父亲定下来的规矩。不能为了人间有火就破坏了规矩。师你对宙斯有什么印象生不知道人间疾苦，还是主神呢,生我还知道宙斯是个花心大萝卜......”。

6、“.....不能以教师的分析代替学生的阅读实践。课堂上，让学生充分自由地朗读，通过自主阅读质疑问难帮助释疑大胆想象辩论交流等形式，使学生自主体会，咀嚼文本精华，内化成自己的语言情感，让学生在自主合作探究的学习方式中走向知识语言精神的同构共生。„教学目标‟会认个生字，会写个生字。正确读写新词。感情朗读课文，体会语言简洁条理清楚的表达特点。了解世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。„课前准备‟教师准备和科学老师联系，了解科学课上学生相关知识的掌握情况。收集世纪科学技术发展历程的资料主题网站，可制作多媒体课件。学生准备查阅有关改变人类生活的重大科技发明和发现的图片文字资料调查访谈今天人们的愿望和梦想。„课时安排‟课时„教学流程与设计意图‟第课时目标前臵，激发学课文之趣。教师板书课题。师课前，我请科学老师阅读了呼风唤雨的世纪，他读完就向我们下挑战书等我们学完这篇文章，和我们下，内容就为世纪的科技信息，以及造福人类的事实。老师不仅替你们应战了，还反将他军，到时还要比比谁的语言表述得当清楚。你们有信心吗要想取得胜利......”。

7、“.....读懂课文。„设计意图‟个小小比赛的预设，激起学生学习的兴趣。有了阅读的兴趣，就有了良好阅读的开始。从比赛要求中，学生既明确了学习本文的要求从课文中获取大量科技信息，学习本文的表述方法，也为本节课后的作业查阅资料作了很好的铺垫。字词训练，落实语文之基础。出示个生字，让学生从文中画出呼风唤雨改观程度程控电话依赖寄托原子核因特网腾云驾雾哲学家农耕社会等词语。你觉得哪些词语你掌握得比较好，向大家介绍介绍经验，或者给大家提个醒。你觉得哪些词语你还没有掌握，读读，写写，根据课文或查查字典想想它的意思。适时点击课件，出示图片，补充解释部分词语的意思。人小组认读生字，并给生字扩词。汇报交流。„设计意图‟扎扎实实地进行语文训练，这是小学语文的专务。我们不能为了追求课堂的豪华而放弃基本的语言学习，不能为了强调综合学习而让语文课堂成了大杂烩。读好课文，整体把握语文之本。通读课文，根据课文注音，读准字音，读通句子，采用大声读速读同桌轮读等方式，将课文至少读遍。做到琅琅上口，通顺流利。集中练读，感觉哪里难就重点突击。呼风唤雨的世纪词句解析篇教学目标认识个生字，会写个生字......”。

8、“.....感情地朗读课文，体会语言简洁条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学探索科学奥秘的兴趣。教学过程解题导入，激发兴趣今天我们要学的篇课文是中国科学院院长路甬祥爷爷特意为我们小朋友写的。请大家认真看老师板书。说说，你看到呼风唤雨会想到了什么板书课题呼风唤雨的世纪什么叫世纪百年为个世纪，年属于世纪呼风唤雨的世纪又是个什么样世纪呢下面让我们打师这样凶神的主神，看到了人间的火，他是生大发雷霆。师他是怎么样处罚盗火的普罗米修斯的生读。师普罗米修斯遭到了宙斯严厉的惩罚，他被锁在高加索山的悬崖上，听听，他遭到了怎么样的磨难。播放风声雨声鹰叫声。生听。师你看到了什么听到了什么生我听到了风很大，像刀割在身上。生我仿佛看到鹰在啄食他的肝脏。生夏天的时候，山上有十多度的高温，把普罗米修斯晒得皮开肉裂冬天，把他冷得发抖。鹰啄食他的肝脏时候，疼得他‚啊‛地大叫声。师普罗米修斯疼吗生疼。师痛苦吗生痛苦。师后悔吗生不后悔。师他是怎么做的生齐读......”。

9、“.....读到这里的时，你想对普罗米修斯说什么呢生普罗米修斯，你为了我们盗火，受了这么大的委屈，我们生我们非常感谢你。生我们永远不会忘记你的恩情的。生你是我们最敬爱的，是最佩服的。师刚才是感谢。这里多了份感动。把我们的感动也带进来读吧。生读。师普罗米修斯的壮举也感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。起读。生读。师最后普罗米修斯终于获得了自由，你高兴吗再来看这个‚盗‛字。这个‚盗‛还是卑鄙的行为吗生不是，他是大英雄。师普罗米修斯为人类带来幸福，这是生伟大的行为。师是个壮举。他是个生勇敢而极富民情心的英雄。生师你们知道吗希腊运动会都要采集火种，这是为了纪念普罗米修斯。年北京奥运会也要到希腊去采集火种。师他的行为也感动了许多人。补充练习上有首诗。页。老师和同学们起来读这首诗。生读。师学到这儿，课文仿佛学完了。学了课文，你还有什么疑问藏在心中吗生古希腊神话有多少神生还有哪些跟普罗米修斯样的大英雄师为什么宙斯不把火种给人间呢为什么他不阻止赫剌克勒斯救普罗米修斯呢他完全有这个能力啊,这些都藏在古希腊神话中......”。